(共19张PPT)
趣味导入
“廿”是头来“口”是身，“北”是翅膀分两边，若问尾巴藏哪里？“灬”落在最下边。
讨论：你们了解燕子吗？
外形
体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙短而扁，口裂深，爪小且利。家燕体长约17厘米，上体蓝黑色，额和喉部棕色，前胸黑褐相间，腹部乳白色。
生活习性
1、善飞，以蚊蝇等昆虫为食，是益鸟。
2、春天飞到北方，秋天飞到南方，是典型的候鸟。他们在树洞或岩缝中筑巢，或在沙岸上钻穴，或把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上来筑巢。
资料袋
燕子
第一课时
作者：郑振铎
会认“伶、俐、翼”等10个生字，会写“凑、拂、集”等13个生字，理解“烂漫无比”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文1~3自然段。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然的思想感情。
学习目标
郑振铎（1898—1958），福建长乐人。作家、文学史家。著有《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
作者简介
初读课文
认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文描绘了一幅怎样的景象？
我会认
伶俐
翼尖
荡漾
飞倦
闲散
木杆
纤细
几痕
líng
lì
yì
yàng
juàn
xián
sǎn
gān
xiān
hén
多音字
散
sàn
sǎn
（散步）（散会）
（闲散）（散漫）
杆
gǎn
gān
（杆秤）（枪杆）
（旗杆）（木杆）
我会写
拂
形
集
聚
凑
xíng?
jí
?jù?
凑钱
紧凑
吹拂
拂过
集会
聚会
形状
形容
còu
fú
赶集
聚拢
掠
lüè?
掠过
抢掠
我会写
尔
纤
沾
倦
偶
xiān
zhān
juàn
偶尔
偶然
尔后
偶尔
沾光
疲倦
纤细
纤维
ǒu
ěr
沾水
困倦
痕
hén
痕迹
伤痕
识字方法
偏旁归类识字：
人字旁的字：偶
倦
提手旁的字：拂
掠
字理识字：
凑
形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。
聚
易错字
书写提示：这平撇不能少
倦
易错字
书写提示：不能写成“彳”
巧记：一人（亻）站
在书卷旁
乌黑
活泼
春日
吹拂
洒落
聚拢
闲散
加入
纤细
湖面
我会读
认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？
整体感知
第一部分（1）：写燕子的外形
第二部分（2）：写燕子从南方赶来了。
第三部分（3、4）：写燕子的飞行姿态。
第四部分（5）：写燕子休憩在电线上，形成一
幅有趣的图画。
整体感知
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的
，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子
时的动态，最后观察燕子
时的静态。
外形
飞行
停歇
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
伶俐（
líng
lín
）
一圈（
quān
juàn
）
掠过（
lüè
jīng
）
闲散（
sǎn
sàn
）
√
√
√
√
课堂演练
二、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
弗
（
）
（
）
京
（
）
（
）
龙
（
）
（
）
占
（
）
（
）
拂
佛
拂过
佛像
掠
惊
掠过
惊吓
拢
笼
合拢
笼罩
沾
站
沾水
站住(共37张PPT)
燕子
作者：郑振铎
上节课我们一起学习了《燕子》这一课的生字，今天我们继续走进课文感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。
课题导入
齐读课文第一自然段，思考：
这段话写了什么？
作者从哪几个方面进行描写的？请圈出关键词。
作者描写燕子的顺序是怎样的？
整体感知
1.
这段话写了什么？
整体感知
主要写了燕子的外形特点
2.
作者从哪几个方面进行描写的？请圈出关键词。
整体感知
羽毛、尾巴、翅膀
整体感知
羽毛、翅膀、
尾巴都有什么特点？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
整体感知
尾巴
剪刀似的
翅膀
轻快有力的
羽毛
乌黑
活泼可爱
3.
作者描写燕子的顺序是怎样的？
整体感知
整体到局部
整体感知
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
局部
整体
词语训练
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“凑成”字可以换成“组成”吗？为什么？
不能。“凑成”传神地写出燕子的灵巧，流露出作者对燕子的喜爱和赞美。如果换成“组成”就会给人笨重的感觉。
背诵指导
一身
羽毛，一对
翅膀，加上
尾巴，凑成了那样
的
的小燕子。
抓住关键词
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
可爱
活泼
小练笔
一身
羽毛，一双
耳朵，一对
眼睛，加上
尾巴，凑成了那样
的
的小燕子。
雪白的
长长的
红红的
活泼
可爱
短短的
整体感知
自由朗读课文第二自然段，思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？找出最能突出春天美的特点的一个词，边读边勾画有关词语。
整体感知
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
整体感知
如毛的细雨
千条万条的柔柳
红的黄的白的花
整体感知
青的草
绿的叶
整体感知
小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
都像赶集似的聚拢来，
想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
整体感知
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这句话运用了什么修辞手法？
拟人
表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。
整体感知
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都想赶集似的聚拢来，此时小燕子又会做什么呢？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
为春光平添了许多生趣
背诵指导
的春日里，轻风
吹拂着，
细雨由
洒落着,
柔柳,
花,
草,
叶，
,形成了
的春天。这时候，那些
，那么
的小燕子，也由
飞来，加入了这
的图画中，为春光
。
二三月
如毛的
微微地
天上
千条万条的
红的白的黄的
青的
绿的
都像赶集似的聚拢
烂漫无比
燕子
伶俐可爱
南方
光彩夺目
平添了许多生趣
整体感知
四人一小组朗读第三、四自然段，看哪个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题。
1.写了燕子几种情况的飞行？
2.划出燕子飞行时表示动作的词？
3.从这两个自然段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？
1.写了燕子几种情况的飞行？
整体感知
第一种：斜飞于旷亮无比的天空。
两种
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
整体感知
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字把燕子飞行的特点写出来了。
“叽的一声“可以看出燕子在飞行时心情很欢快。
“掠”字，写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；“沾”字，写出燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
整体感知
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”字，写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；
“沾”字，写出燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。
3.
从这两个自然段你感受到燕子飞翔时怎样的
特点？
整体感知
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
整体感知
自由朗读第五自然段，思考：作者是怎样描写停落在电线上的燕子。
整体感知
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
“痕”泛指痕迹，在这里充当量词修饰电线，生动形象地说明电线因离地面高、离作者远而变得模糊不清，产生朦胧美，为后文一幅有趣的图画增添美感，侧面衬托了燕子灵敏、轻盈、自由的状态。
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（
）的画面啊。
A.恬静
B.悠闲
C.热闹
AB
整体感知
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
这句话运用了什么修辞手法？
比喻
小燕子
小黑点
整体感知
多么有趣地一幅图画呀！
思考：你是如何理解这句话？
这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。
整体感知
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？
外形
飞行
停歇
活泼可爱
轻快灵巧
娴静优雅
燕子
层次梳理
样子美：羽毛、翅膀、尾巴（可爱、活泼）
飞行美：斜飞、横掠（轻巧、灵活）
停歇美：闲散、小黑点（有趣的图画）
喜爱、赞美
这篇课文描写了燕子
的形态，以及它在
、
，在
上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
主题概括
天空
活泼机灵
湖面
电线
课堂演练
一、根据课文内容连一连。
伶俐可爱的
尾巴
剪刀似的
小燕子
光彩夺目的
细雨
如毛的
图画
课堂演练
二、按要求写句子。
1、如毛的细雨有天上洒落着。
。
2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。
。
细雨洒落着。
我一定要改掉写作业马虎的毛病。
