(共27张PPT)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是什么动物?
大象
你怎么猜出是大象?
你能根据图片用这样的方式把大象的特点说得更完整吗?
大大的耳朵像(
),
长长的鼻子像(
),
壮壮的身子像
(
),
粗粗的腿像(
)。
第一课时
第二课时
二年级下册
19
大象的耳朵
第一课时
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
会认字
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
多音字
shì
似
似的
运用：天上的云像羊群似(shì)的不停地走来走去,似(sì)乎有牧羊人跟在后面放牧呢。
sì
似乎
相似
shān
扇
扇风
扇动
运用：天气太热了,电扇(shàn)扇(shān)出的
风都是热的。
shàn
电扇
扇子
会写字
shàn
ān
màn
ɡēn
yù
tònɡ
tù
zuì
大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。
A.大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。
B.有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。
?
似
似的
似乎
相似
?
扇
扇风
扇动
大耳朵一扇
A.红彤彤的太阳烧烤着大地,像要把这些花儿烤焦似的。
B.秋风姑娘举起她的大扇子,扇哪扇哪,扇下了满地的落叶。
学习第1~5自然段
大象遇到了小兔子,小兔子仰着头瞧着高高的大象,他在说什么呢?
假如你就是小兔子,你来读!
惊奇
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
无辜
?我就是这样的。
?我生来就是这样啊。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
1.订正本课预习卡。
2.抄写本课重点词语。
课后作业
第二课时
读第6、7自然段,说一说,还有哪些小动物也对大象的耳朵产生了疑问?
从中你知道了这些小动物们的耳朵是什么样子的吗?
竖着的
这么多的小动物都对大象的耳朵产生了疑问,那么大象会怎么想呢?
大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?
我得让我的耳朵竖起来。”
大象对自己的耳朵产生了质疑。
思考:如果你是大象,遇到第二个人的质疑,你心里会怎么想?
思考:为什么动物们都问大象这个问题呢?说说不同动物耳朵的特征。
读第9~13自然段，大象是这么想的,为什么最后他又说“人家是人家,我是我”?是什么原因让他改变了最初的想法呢?
每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。
大象是怎么做得呢？
读一读第11、12自然段,想一想,大象把耳朵撑起来后,为什么又把耳朵放下来了?
大象耳朵耷拉着有什么好处？
这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
朗读最后一自然段，结合生活实际，说一说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。
“我”指谁？
“人家”指谁？
为什么大象还是要让自己的耳朵耷拉着？如果有动物再来质疑，你觉得大象可以怎么说？
大象的耳朵
耷拉着——小动物们很奇怪
撑起来——小虫子飞进来
放了下来
人家是人家
我是我
适合自己的
才是最好的
1.完成本课随堂练。
2.将这个故事讲给家人或伙伴听。
课后作业
