19 小英雄雨来(节选) 课件(共49张PPT)

19 小英雄雨来(节选)
抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄在一次掩护交通员的过程中，不幸被敌人抓住了……这位小英雄是谁？他的命运如何呢？到课文中看看吧！
1.会写“晋、炕”等15个生字，会认“絮、扭”等16个生字，掌握读音，理解词义。
2.练习用比较快的速度阅读课文，学会加小标题。（重点）
3.理解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，了解雨来被称为“小英雄”的原因。（难点）
生平简介：管桦(1922～2002)，原名鲍化普，著名作家、诗人。他的中篇小说《小英雄雨来》，早在50多年前就被选入全国小学语文教科书，感染和教育了几代人。
主要作品：中篇小说《小英雄雨来》《荆各庄的故事》、长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。
（“晋、呜、栓、劫、扒、尸”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
絮
ｘù
X
糸
12画
上下
①棉花的纤维。②古代指丝的纤维。③像棉絮的东西。④在衣被等物里铺棉花、丝绵等。⑤连续重复。
棉絮　柳絮
扭
niǔ
N
扌
7画
左右
①掉转方向；转动。②用力拧。③身体左右摇动。④由于身体转动而受伤。⑤揪住。
扭转　扭断
扭打
姥
lǎo
L
女
9画
左右
外祖母。
姥姥
吧
bā
B
口
7画
左右
①拟声词，形容断裂、撞击等的声音。②指某些服务场所。
吧唧　酒吧
塞
sāi
S
宀
13画
上下
①堵住；填、装东西进去。
②用来堵容器口的东西。
塞住　
软木塞
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
哇
wā
W
口
9画
左右
拟声词，模拟哭喊声或呕吐声。
哇哇直叫　哇的一声
糠
kāng
K
米
17画
左右
①稻、谷子等作物籽实的皮或壳（多指脱下来的）。②发空，质地松而不实。
米糠　糠秕
捆
kǔn
K
扌
10画
左右
①用绳子等把物体缠紧、并打上结。②量词，用于捆起来的东西。
捆扎　
一捆柴
绑
bǎng
B
纟
9画
左右
捆；扎。
松绑　
五花大绑
毙
ｂì
B
比
10画
上下
①死。②枪毙。③仆倒。
枪毙　毙命
读写易错提示
正音：炕上（kàng kèng） 绸缎（zhóu chóu）
扒开（pā bā）
辨形：栓：左窄右宽，“木”末笔为点，右上部撇捺舒展。趁：“走”捺平而直，托住右上部。慌：左窄右宽，右部写紧凑，竖弯钩圆转有力。
多音字辨别
运用：1.再俊俏的外表也只是一副皮囊（náng），只有美好的心灵才是真的美。
2.这也活得太窝囊（nāng）了，连老鼠都可以肆无忌惮地欺负我。
3.他打开瓶塞（sāi），倒出了一粒药丸。
4.这个路口是一个交通要塞（sài），车流量非常大，因而经常出现堵车现象。
5.这里是偏远山区，消息闭塞（sè）。
√
√
√
囊
náng（皮囊）
nāng（窝囊）
塞
sāi（瓶塞）
sài（要塞）
sè（闭塞）

近、反义词
近义词辨析
特殊词语
ABAB式词语：哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚
AABB式词语：飘飘悠悠 叽叽咕咕 嘟嘟囔囔 推推搡搡
词语拓展
ABAB式词语：安排安排 布置布置 叮咚叮咚 表扬表扬
AABB式词语：朝朝暮暮 抽抽噎噎 高高兴兴 慌慌张张
词语搭配
黄绿的芦苇 白色的芦苇 茂密的芦苇 稀疏的芦苇
雪白的糖块 香甜的糖块 诱人的糖块 各种各样的糖块
凶恶 凶狠
辨析：都有“凶暴、可怕”的意思。“凶恶”侧重指凶暴、恶劣，可以形容人的外貌；“凶狠”侧重凶暴、狠毒，语意较重，也可以形容动作有力。
运用：1.他勇敢地和凶恶的歹徒搏斗，获得了大家的赞誉。
2.他在球队里以扣球凶狠著称。
近义词
柔软——轻柔 温和——和气
劫难——灾难 试探——尝试
反义词
危险——安全 集合——解散
柔软——坚硬 防备——松懈
晋察冀 炕上 铅笔 呜哩哇啦
枪栓 胳膊 劫持 绸缎
扒开 敌人 尸体 趁乱
慌张
重点方法
其他方法
写作方法
动作描写
前后照应，让读者更能了解事情的来龙去脉
修辞手法
比喻、夸张
阅读方法
用快速浏览的方法阅读课文，能简要复述课文主要内容
一
晋(jìn)察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（比喻）风一吹，鹅毛般的苇絮(xù)就飘飘悠悠①地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（环境描写）【句解：用“白雪”“鹅毛”比喻芦花，形象地写出了芦花的洁白与轻盈。这四句话生动地描写了小村庄的美丽风光：长满芦苇的还乡河、黄绿的芦苇、飘悠的苇絮、雪白的芦花……如此美丽的家乡岂容敌人侵略？此处环境描写从侧面烘托了雨来和家乡的人们参加保家卫国的抗日战争的正义行为。】?因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
【段解】环境描写，交代故事发生的地点。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群
①飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。
造句：小木船在湖面飘飘悠悠，慢慢离开了岸边。
?思考：为什么把战争中的芦花村写得这么美？
把芦花村写得这么美,是为了表现家乡的美丽和可爱,也表达了要把日本侵略者消灭的主题。这样美丽的家乡,岂容敌人侵略!
?思考：阅读第2自然段，说说主要写了什么。联系全文来看，这一段有什么用意？
这一自然段写了雨来游泳本领的高强，为下文雨来在河中脱险埋下了伏笔。
鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨(páo)，立浮，仰浮。（比喻）【句解：这句话用比喻的修辞，将雨来和伙伴们比作一群鱼，写出了雨来和伙伴们善于游泳。】雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。【句解：“不但不……还要……”生动地表现了雨来游泳本领高超。正因为雨来有高超的游泳本领，所以后来雨来既能成功逃掉妈妈的一顿打，也能成功从敌人的枪口下脱险。这样写为下文故事情节的发展埋下了伏笔。】?
【段解】直接描写雨来游泳本领高。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝(yǒu)黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭(niǔ)身就到炕上抓笤(tiáo)帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了，往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回
?思考：阅读第5自然段，找出一个比喻句，并说说这一段中的动词的使用为什么这么恰当。
这段中的比喻句是“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”，这个比喻句强调了雨来游泳本领很高。“抖、抹、吹、笑”几个动词写出了小雨来的顽皮淘气。
来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”【句解：“往河沿跑”言下之意是跳到河里，妈妈就打不着了。借铁头之口，暗示雨来游泳本领高。】雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅(qiū)，怎么也抓不住。（比喻）【句解：“浑身光溜溜”写出了雨来皮肤光滑的特点。这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。】只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。?
第一部分（第1-5自然段）：写雨来的游泳本领高。
②哗啦哗啦：拟声词，形容撞击、水流等的声音。这里指学生翻书的声音。
造句：秋风一起，枫叶发出哗啦哗啦的好听的声音。
③油印：一种简便的印刷方法。用刻写或打字的蜡纸做版，用油墨印刷。
造句：在山区，几乎所有的材料都是油印的。
二
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码(mǎ)要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”【句解：雨来上夜校是爸爸提议的，他是在秋天进夜校读书的。】
【段解】爸爸让雨来进夜校读书。
夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。【句解：作者想用艰苦的夜校环境来衬托孩子们强烈的求知欲。】教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂(ɡuà)，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦②翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印③的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。
④当天：指本天，同一天。
造句：当天的作业要当天完成。
?思考：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在全文中共出现了几次，在全文中有什么作用？
这句话在全文中共出现了三次。这句话是雨来的思想基础，正是因为对祖国深深的爱，所以才会有后面的掩护交通员，和日本侵略者进行不屈的斗争的故事。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”【句解：这句话说明雨来在夜校不仅学习了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。】?
【段解】雨来在夜校接受爱国主义教育。
第二部分（第6-14自然段）：写雨来上夜校，接受爱国主义教育。
三
有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天④晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
不知什么时候，门吱扭响了一声。雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。【句解：一个“闪”字表现了来人
⑤扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。
造句：当地人民用“地道战”粉碎了敌人的“扫荡”。
进来的速度之快，表明了形势紧迫。】妈妈划了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴(liú)弹，背上还背着一杆长长的步枪。爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?
爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡⑤’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。”雨来问爸爸：“爸爸，远不远?”爸爸把手伸进被里，摸着雨来光溜溜的脊背，说：“这哪有准儿呢?说远就远，说近就近。”爸爸又转过脸对妈妈说：“明天你到东庄他姥(lǎo)姥家去一趟，告诉他舅(jiù)舅，就说区上说的，叫他赶快把村里的民兵带到区上去集合。”【句解：爸爸全副武装准备赶往集合地，妈妈到东庄转达区上的通知，舅舅要带村里的民兵到区上集合，由此可以看出雨来一大家人都是抗日的积极分子，雨来就是在这样一个革命家庭中耳濡目染，逐渐成长为小英雄的。】妈妈问：“区上在哪儿?”爸爸装了一袋烟，吧(bā)嗒(dā)吧嗒抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。”
?思考：第20自然段使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
第20自然段运用了夸张的修辞手法，这样写突出了气氛的紧张。
雨来还想说什么，可是门哐(kuānɡ)啷(lānɡ)响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
【段解】鬼子又“扫荡”了，民兵都到区上集合。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴(pā)在炕上念他那红布包着的识字课本。【句解：这里特别强调课本是“红布包着”的，一是同上文雨来向妈妈要红布包书皮相照应，二是红布红艳艳的，非常容易引人注意，为下文课本被敌人发现埋下伏笔。】
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。（夸张）?
雨来一骨碌下了炕，把书塞(sāi)在怀里就往外跑，刚要迈门槛(kǎn)，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。【句解：补充交代李大叔的身
?思考：从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就游泳好本领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来，雨来上夜校受到爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗争的思想基础。再者，家庭环境影响了雨来，积极抗战的父母为雨来树立了榜样。最后，革命干部感染了雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他与敌人斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢和高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
?思考：“雨来刚到堂屋……一直朝后院跑去”这几句是怎样写雨来的?表现了雨来的什么特点?
这一系列的动作描写,形象地表现了雨来机智勇敢的特点。因为年龄小,面对雪亮的刺刀,敌人以为雨来害怕了,才不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人引开,保护交通员李大叔。
份，使上下文衔接更紧密。】
随后听见日本鬼子呜(wū)哩哇(wā)啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠(kāng)皮的缸搬开。雨来愣住了：“咦!这是什么时候挖的洞呢?”李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方，你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。?
【段解】雨来掩护交通员李大叔。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔(kā)啦一声枪栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（动作描写）【句解：“脚下像踩着风”是夸张的说法，说明雨来跑得快。雨来“一直朝后院跑去”，是为了把敌人引开，保护李大叔。此处动作描写，表现了雨来的机智勇敢。】?只听见子弹向他头上嗖(sōu)嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经
⑥推推搡搡：推来推去。本课指鬼子使劲把雨来推来推去。
造句：堂兄堂弟,表姐表妹,推推搡搡,锐声叫唤,喧闹无比。
⑦劫难：灾难；灾祸。本课指屋子遭到了鬼子的搜查。
造句：他简直就像刚刚历经了一场劫难，披头散发得像个魔鬼。
⑧挣扎：用力支撑。
造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。
追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧(níng)，捆(kǔn)绑(bǎng)起来，推推搡(sǎng)搡⑥回到屋里。
【段解】雨来被敌人抓住了。
第三部分（第15-24自然段）：写雨来掩护交通员李大叔。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫(jié)难⑦，连枕(zhěn)头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话对雨来说：“小孩，问你话，不许撒谎(huǎng)!”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎⑧，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的?”雨来说：“捡来的!”【句解：面对敌人的盘问，雨来一句“捡来的”，近乎脱口而出的回答，没有丝毫的慌张。此处语言描写，体现了雨来是个机智
⑨嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。
造句：奶奶在院子里嘟嘟囔囔，不知在说些什么。
?思考：读一读文章的第四部分，你想用哪些词语来形容敌人和雨来呢？
敌人：狡猾、穷凶极恶。
雨来：镇定自若、勇敢顽强、宁死不屈、聪明机智。
?思考：明明是自己学习用的课本，雨来为什么说是捡来的？
敌人想从课本上找到线索，所以雨来这样回答，是为了保护夜校，让敌人一无所获。
的孩子。】??
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕!小孩，皇(huáng)军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。（神态描写、语言描写）【句解：这里的神态描写和语言描写，揭示了敌人“温和”的伪善。敌人这样的态度，是想采用哄骗的手段，让雨来上当，说出交通员李大叔的下落。】
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟(dū)嘟囔(nāng)囔⑨地说：“我在屋里，什么也没看见。”（动作描写、语言描写）【句解：面对敌人的哄骗，雨来“用手背抹了一下鼻子”“嘟嘟囔囔”佯装傻乎乎的样子敷衍敌人。这里运用动作描写、语言描写表现了雨来的机智。】
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼
⑩叽叽咕咕：小声说话。
造句：屋子里传来了叽叽咕咕的说话声。
睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃!你吃!你得说出来他在什么地方！”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你!”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。
旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。扁鼻子军官摇摇头。两个人叽叽咕咕⑩说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘(qiào)里。
扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有?说啊!”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（语言描写）【句解：面对敌人的威胁和利诱，雨来仍以“我在屋里，什么也没看见”镇定回答。第二次同样内容的语言描写，表现了雨来坚定的立场。】
【段解】面对敌人的威胁和利诱，雨来什么也不说。
?凶恶：(性情、行为或样貌等)凶狠恶毒，十分可怕。
造句：面对凶恶的敌人，他毫无惧色。
?趔趄：脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳，脚步不稳，身体歪斜。
造句：一个没注意，他被一块石头绊了个趔趄。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶?可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（比喻）【句解：用“鹰的爪子”来比喻扁鼻子军官伸出的两只大手，以及“扭”“拉”等动作描写，表现了敌人的凶狠，表达了作者对鬼子的厌恶和憎恨之情。】雨来疼得直咧(liě)嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪(jiū)起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔(liè)趄(qiè)?，后退几步，后脑勺(sháo)正碰在柜(guì)板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：【句解：与“黑板上的字”相照应，写出了雨来成为小英雄的原因。】
“我们是中国人，
?赏析：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”鼓舞、鞭策着他,使他经受住了敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
思考：课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和敌人进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。
我们爱自己的祖国。”?
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见!”【句解：可以看出雨来是个小英雄。面对敌人的哄骗、恐吓、毒打,雨来始终毫不动摇，坚持说“没看见”。】
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷(áo)嗷地叫：“枪毙(bì)，枪毙!拉出去，拉出去!”
【段解】雨来被毒打，与敌人进行不屈的斗争。
第四部分（第25-41自然段）：写雨来和敌人进行不屈的斗争。
五
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。（比喻）苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。（环境描写）【句解：这是一段环境描写，运用了比喻的修辞手法。用“红绸子”比喻蓝天上的浮云，用“鸡冠花”比喻倒映在河里的云影，写出了还乡河傍晚景色的壮丽。表现了人们对雨来之死的惋惜与悲痛之
?有志不在年高：不一定年纪大的人才有抱负。指人贵有志，不能用年龄来衡量。
造句：俗话说得好，“有志不在年高，无志空长百岁。”
思考：第五部分的景色描写有什么作用？
不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍然活在大家中间啊!这里的景色描写衬托出了悲凉的氛围,并且照应了开头。
思考：“有志不在年高。”人们为什么这样评价雨来?
这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质激励着芦花村的人们。
情。】
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高?。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
第五部分（第42-46自然段）：写芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
六
李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另一个出口走。他试探着推开洞口的石板，扒(bā)开苇叶。院子里空空的，一个人影也没有，四处也不见动静。忽然听见街上有人吆(yāo)喝：“豆腐啦!卖豆腐啦!”这是芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。
可是怎么不见雨来呢?他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
思考：第六部分关于“还乡河”的描写,说明了什么?
这一段看似写景,实际在写人们的心情。说明了人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
到了河沿，别说尸(shī)首，连一滴血也没看见。
【段解】大家以为雨来牺牲了，但并没有见到尸首，为下文埋下伏笔。
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩(xuán)涡(wō)哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。（环境描写）【句解：还乡河静得能听到“哗哗”的流水声和草窝里虫子的叫声。动静结合、以动衬静的环境描写，烘托了人们因失去雨来而悲伤难过的心情。】
不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了!”
大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊!雨来!雨来!”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了?”
“啊!”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没
拓展：你知道哪些抗日小英雄？
示例：王二小张嘎姜墨林海娃王朴石英杰李爱民潘冬子
思考：课文每一部分可以加上什么小标题？
(1)游泳本领高；(2)上夜校念书；(3)掩护李大叔；(4)勇斗鬼子；(5)河沿的枪声；(6)机智逃生。(或者选用课文原句作小标题：(1)“望着妈妈笑”；(2)“我们爱自己的祖国”；(3)“把缸挪回到原地”；(4)“什么也没看见”；(5)“有志不在年高”；(6)“雨来没有死”。）
有死!”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。【句解：这句话描述了当时的情况。“一头扎到河里”体现了雨来的机灵、敏捷。】鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
【段解】雨来没有死。
第六部分（第47-55自然段）：写雨来并没有死。
本文主要通过记叙雨来掩护革命干部和与日本侵略者进行英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
主题归纳
感悟心语
雨来的机智勇敢、坚强不屈、热爱祖国的优秀品质永远激励着我们，我们要把这种精神传承下去。
写作特点：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
仿写思路：课文中就有多处动作描写，生动地刻画了人物的形象。
我的练笔：请你也试着用上动作描写，描写出某个人物悲伤、高兴、生气、害怕……的样子。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎为什么说雨来是小英雄？带着这个问题，尝试用较快的速度默读课文。
参考答案：雨来虽然只有十二岁，只是个孩子，但是他能够机智地掩护交通员李大叔，尤其在雨来被鬼子抓住后，面对敌人的盘问、哄骗、引诱、威胁甚至毒打，他始终不说出李大叔的下落，最后在敌人将要枪毙他时，雨来钻进河里成功脱身。正因为雨来小小年纪，却表现得如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄”。
◎给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
参考答案：二、上夜校读书三、掩护李大叔四、和鬼子斗争五、河沿的枪声六、雨来没有死
课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很高的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
◎课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
参考答案：文章开头把芦花村写得很美,是为了表现家乡的美丽和可爱,也表达了要把日本侵略者消灭的主题。这样美丽的家乡,岂容敌人侵略!
第五部分的环境描写，说明不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。这里的景色描写衬托出了悲凉的氛围,并且照应了开头。
第六部分描写还乡河静静的，看似写景,实际在写人们的心情。说明了人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。