14 母鸡 课件(共37张PPT)

14 母 鸡
老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它，但后来又把它称为英雄。这是怎么回事呢？现在我们就走进课文了解一下吧。
1.会写“讨、厌”等15个生字，会认“疙、瘩”等10个生字。
2.有感情地朗读课文，了解作者对母鸡的态度变化，理清课文结构。（重点）
3.重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。（重点）
4.学习作者用朴实、细致的语言描写事物、表达感情的写法。（难点）
母 爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。（老舍）
（“伏、啼”见“我会写的字”）
会认字
拼音
音序
部首
笔画
结构
字义
组词
疙
gē
G
疒
8画
半包围
［疙瘩］①皮肉上长的小硬块。
②球形的或块状的东西。
③比喻想不通或解决不了的问题。
鸡皮疙瘩　面疙瘩
瘩
dɑ
D
疒
14画
半包围
［疙瘩］①皮肉上长的小硬块。
②球形的或块状的东西。
③比喻想不通或解决不了的问题。
疙瘩
侮
wǔ
W
亻
9画
左右
欺负；使受耻辱。
欺侮　侮辱
恶
wù
W
心
10画
上下
讨厌，憎恨。
厌恶　可恶
聋
lóng
L
龙
11画
上下
耳朵听不见声音。通常把听觉迟钝也叫聋。
聋哑　
震耳欲聋
啄
zhuó
Z
口
11画
左右
鸟类用嘴取食或叩击东西。
啄食　
啄木鸟
哼
hēng
H
口
10画
左右
①鼻子里发出的声音，表示难受。
②低声吟唱。
哼歌　哼唱
凄
qī
Q
冫
10画
左右
①寒冷。②形容冷落萧条。
③悲哀；伤感。
凄风苦雨　凄惨
读写易错提示
正音：挖掘（jué juē） 毒手（dóu dú）
啼鸣（tí dí）
辨形：坝：左窄右宽，“土”末笔变成提，“贝”撇舒展，最后一笔是点。毒：上下等宽，上部横向笔画间距均匀，“母”中间一横两边出头。啼：左小右大，“口”稍居上，“帝”稍扁，最后一竖为悬针竖。
多音字辨别
运用：大家都厌恶（ｗù）他的恶（è）劣态度和恶（ě）心的模样。
近、反义词
√
√
√
恶
wù（厌恶）
ě（恶心）
è（恶劣）
近义词
警戒——警备 欺侮——欺负
凄惨——悲惨 尖锐——尖利
反义词
勇敢——胆怯 讨厌——喜欢
欺侮——爱护 慈爱——凶狠
近义词辨析
特殊词语
AABB式的词语：颤颤巍巍
如A如B式的词语：如怨如诉
词语拓展
AABB式的词语：平平安安 快快乐乐 风风光光 安安稳稳
如A如B式的词语：如火如荼 如痴如醉 如痴如梦
词语搭配
忠厚的鸭子 可爱的鸭子 毛茸茸的鸭子 调皮的鸭子
可怕的东西 可怕的动物 可怕的世界 可怕的回忆
成绩 成果
辨析：成绩是指“成功的业绩,成效”，成果是收获到的果实，常用于指工作或事业方面的成就。
运用：优秀的成绩是他日积月累地学习的成果。
讨厌 田坝 忠厚 毒手
成绩 孵化 警戒 歪头
咕咕 菜汤 挖掘 起伏
啼叫
重点方法
其他方法
写作方法
先抑后扬
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
修辞手法
夸张 反问
阅读方法
边读边思考：作者对母鸡的态度前后发生了什么样的变化？
我一向讨厌母鸡。【句解：“讨厌”二字点明了作者的态度。】听吧，它由前院嘎(gā)嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气①的，有什么心事似的，颤颤巍巍②的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉③，使人心中立刻结起个小疙瘩(gē da)来。【句解：“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”这三个词语表现了母鸡的无病呻吟，形象地写出了母鸡叫声的特点，母鸡的叫声，让作者听了不舒服。】
【段解】开门见山地点出了作者对母鸡最初的印象——讨厌。接着具体写讨厌的理由——它总是无病呻吟。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮④(wǔ)最忠厚的鸭子。更可恶⑤(wù)的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备⑥，狠狠地咬一口，咬下一撮(zuǒ)儿毛来。【句解：形象地刻画了母鸡的欺软怕硬，这也
①细声细气：形容声音柔软轻细。
造句：母亲说话总是细声细气，从来没有声色俱厉地训过我们。
②颤颤巍巍：抖动摇晃的样子，多用于形容年长者走路的姿态。
造句：她挣扎了片刻,双手撑地,颤颤巍巍地站了起来。
③如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
造句：小雨点打在芭蕉叶上的声音如怨如诉，如同一曲充满哀愁而凄凉的小调。
④欺侮：欺负。
造句：老师教导我们不能欺侮低年级的弟弟妹妹。
⑤可恶：令人厌恶恼恨；憎恶。
造句：我还没见过像你这么可恶的人。
⑥趁其不备：趁人不防备的时候。
造句：哥哥在听音乐，我趁其不备拿走了他的玩具。
⑦警戒：为防止突然袭击而采取的保障措施。
造句：最近一直下雨，闽江发了大水，洪峰一度逼近警戒线。
⑧预备：预先安排或筹划;打算。
造句：我们必须为客人预备一个房间。
⑨鸡雏：幼小的鸡。
造句：在母鸡的辛勤呵护下,一只只可爱的小鸡雏张着小嘴破壳而出。
?思考：分析文章的语言特点。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服，有着浓郁的“京味儿”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
?赏析：就是聋人也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋人本来是不怕吵的，作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
是作者一开始讨厌母鸡的原因。】?
【段解】介绍母鸡另一个令人讨厌的特点欺软怕硬。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋(lóng)人也会被它吵得受不了。（夸张）【句解：夸张的修辞，进一步表现出作者对母鸡叫声的讨厌。】?
【段解】介绍母鸡第三个令人讨厌的特点——喜欢炫耀。
第一部分（第1—3自然段）：“我”讨厌母鸡，因为它无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏(chú)鸡的母鸡。【句解：夸张的修辞，进一步表现出作者对母鸡叫声的讨厌。】
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒⑦起来：歪着头听；挺着身儿预备⑧作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏⑨
要马上集合到它身边来。【句解：“听、挺、看看前、看看后”这些动词形象地写出了勇敢、负责的鸡母亲形象。】
【段解】描写了母鸡负责的特点。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄(zhuó)一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦(shòu)了许多。【句解：比喻的手法，形象地写出了在母鸡悉心呵护下，小鸡吃饱肚子时可爱的样子。同时，对比的写法也突出了母鸡的无私奉献、母爱的伟大。】假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
【段解】描写了母鸡的慈爱和勇敢。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。【句解：写出了母鸡的辛苦以及对小鸡雏的慈爱。】它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。【句解：“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡为
⑩尖锐：尖而锋利。形容物体末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。
造句：不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
?凄惨：凄凉悲惨的情景；悲惨，悲痛；凄凉，悲惨。
造句：他诉说着过去的凄惨遭遇，真是催人泪下。
?思考：我认为这是一只(ACDE)的母鸡。
A.欺软怕硬 B.自私自利
C.喜欢炫耀 D.无病呻吟
E.负责、慈爱、勇敢、辛苦
?拓展：比较《母鸡》和《猫》写法上的特点。
了给孩子们温暖却不嫌累，多么慈爱。】它若伏(fú)在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼(hēng)。【句解：“一声也不吭”与前面的欺负鸭子、其他母鸡形成鲜明对比，一个爱孩子的母亲形象跃然纸上。】
【段解】描写了母鸡为儿女的成长不辞辛苦。
在夜间若有什么动静，它便放声啼(tí)叫，顶尖锐⑩，顶凄(qī)惨?，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。【句解：这句话写出了母鸡的机警、负责。】??
第二部分（第4—8自然段）：写出“我”对母鸡的改观，发现它是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。【句解：总结了母鸡的高尚品质，一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢坚强，任何危险、困难都吓不倒她，这就是母爱的伟大！】?
?赏析：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这两句写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。写出了作者被母鸡身上表现出来的母爱所感动，也赞颂了所有的母亲，点明了文章的主旨。
?思考：最后一段的写法和作用是什么？
和开始的讨厌形成对比，这是先抑后扬的写法。用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。作者的情感升华到对母爱的纯洁、神圣的尊敬。
我不敢再讨厌母鸡了。【句解：作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。】?
第三部分（第9、10自然段）：总结母鸡的伟大品质，抒发对母鸡的尊敬之情，由此引出对母爱的赞美。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。
主题归纳
感悟心语
同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜这份爱，用爱来回报母亲的爱。
写作特点：先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
仿写思路：本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，运用了先抑后扬的写法，作者对母鸡的情感由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”，最后是尊敬，前后形成了鲜明的对比，加深了对母爱的赞颂。
我的练笔：作者在文中介绍了他对母鸡态度变化的过程，生动有趣。生活中，你有没有喜欢或讨厌的动物呢？运用先抑后扬的写法，试着写一写。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
参考答案：“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”
作者一开始讨厌母鸡是因为：母鸡无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀。作者后来尊敬母鸡是因为：自从有了鸡雏以后，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛劳，是一位伟大的鸡母亲。
◎老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
参考答案：母鸡无论什么时候都保护着小鸡,发现了一点儿可吃的东西,母鸡咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。假如有别的鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远。它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅膀下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方。在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄鼠狼。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
参考答案：相同：（1）两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
不同：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。