第二节 绿色植物的呼吸 课件（31张PPT）

1.植物有呼吸吗？
2.植物和动物的呼吸一样吗？
我们怎样才能知道植物有没有呼吸呢？
第二节 绿色植物的呼吸
我们知道植物有六大器官，是用整株植物做实验还是用某个器官做实验更方便呢？
成功
假期萌发种子实验展示
1班-向禹
4班-柳阳光
2班-李鑫
3班-张铭宇
失败
年级-某同学
我们能否用实验法科学的来设计实验呢？
实验一：萌发种子呼吸吸入氧气吗？
如果你来设计实验，你会怎样设计呢？实验要注意哪些问题呢？
提出问题：萌发种子呼吸吸入氧气吗？
作出假设：萌发种子呼吸吸入氧气。
设计并完成实验：？
得出结论：
（1）如果选用种子来做实验，如何选择对照实验？
（2）选择什么实验仪器？
（3）实验装置应放在什么环境
中？多长时间？
萌发种子 干燥种子 煮熟的种子
（4）如何检验氧气含量的变化？
燃着的蜡烛伸入甲瓶熄灭，
伸入乙瓶继续燃烧。
预期？
课堂实验展示
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
视频：植物呼吸吸收氧气
实验一：萌发种子呼吸需要氧气吗？
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
实验现象
实验结论：
种子呼吸—吸入氧气
实验二：萌发种子呼吸能呼出二氧化碳吗？
怎样才能知道萌发种子呼出的气体是二氧化碳呢？
视频：二氧化碳的检验
澄清的石灰水
石灰石和稀盐酸
提出问题：萌发种子呼吸呼出二氧化碳吗？
作出假设：萌发种子呼吸呼出二氧化碳。
设计并完成实验：？
得出结论：
实验二：萌发种子呼吸能呼出二氧化碳吗？
设计实验过程中要解决的问题：
（1）如何设置对照实验？
甲瓶内澄清的石灰水变浑浊，
乙瓶内澄清的石灰水不变浑浊。
预期？
（2）如何检验二氧化碳含量的变化？
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
视频：植物呼吸放出二氧化碳
萌发与煮熟种子的呼吸
实验展示
实验现象
萌发的种子
实验结论：
种子呼吸—呼出二氧化碳
一、种子呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳
思考：
通过萌发种子的呼吸实验，能推论出整个植物体都具有这样的特性吗？
果实
花
根
茎
叶
能否证明整株植物都进行呼吸，吸入氧气？
证明叶能否进行呼吸，实验时需要注意什么？
新鲜的菠菜
蒸熟的菠菜
新鲜的紫薯
蒸熟的紫薯
新鲜的荸荠
蒸熟的荸荠
新鲜的康乃馨
蒸熟的康乃馨
新鲜的金桔
蒸熟的金桔
植物体各生活部分都可以进行呼吸作用，只是呼吸作用的强弱不同。
二、植物体的各个器官都要进行呼吸
结论：
植物呼吸也是吸收氧气，放出二氧化碳。
人进入通风不良的菜窖后，为什么容易发生窒息？
进入菜窖前应先做灯火实验
菜窖内，蔬菜进行呼吸作用消耗了大量氧气，人进入后因为缺氧而窒息。
在卧室内养过多的花卉对人体的健康有利吗？
植物在黑暗条件下照常进行呼吸作用，所以，在卧室摆放过多植物夜间会消耗过多氧气，对人体健康不利。
小麦在入仓前为什么要先晒干呢？
小麦种子在有充足的水分、空气、适宜温度的条件下，可以萌发。晒干水分可以避免小麦萌发，降低它的呼吸作用，利于保存。
萌发的种子呼吸作用强
1.能使石灰水变混浊的物质是 ( )
A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.氢气
2.种子萌发过程中需要吸收 ( )
A.较多的能量 B.较多有机物
C.较多氧气 D.较多热量
3.小麦入仓之前晒干的主要目的是 ( )
A.缩小体积 B.减轻重量
C.降低呼吸作用 D.提高温度
B
C
C
动脑筋：
4.呼吸作用是在植物体哪些部位进行 ( ) A．根、茎 B．叶、花 C．果实、种子 D．任何生活部分
5.绿色植物在白天( ) A.只进行光合作用 B.进行光合作用和呼吸作用 C.光合作用及蒸腾作用 D.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
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