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统编版五年级语文下册精品预习导学案
2.祖父的园子
【学习目标】
1.会认本课
10
个生字，读准
1
个多音字，会写
14
个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父对“我”的爱。
3.品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。
4.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。
【走进作者】
萧红（1911－1942），中国近现代女作家。黑龙江省呼兰人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
蝴
（
）
蚱
（
）
瞎
（
）
锄
（
）
割
（
）
瓢
（
）
（2）给多音字注音组词。
（
）
（
）
晃
（
）
漂
（
）
（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
蝴蝶
蚂蚱
嗡嗡
樱桃
拔草
瞎闹
铲地
锄头
割草
承认
拴住
水瓢
闲逛
蜻蜓
随意
圆滚滚
明晃晃
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
明晃晃：
闪烁：
瞎闹：
存心：
随意：
2.再读课文，概括文章主要内容。
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3.有感情朗读课文，思考问题。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）从“样样都有”中想到了什么？
（2）划线句子句运用了什么修辞手法？有什么作用？
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
（3）“我”跟随祖父在园子里做什么？
（4）这表现了“我”的什么特点？
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
5.阅读课文片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，
就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿
意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上
飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
（1）文章作者是
，选自小说《
》，选段主要写的事物有_____________，这些事物共同的特点是________________________。
（2）选段主要运用的修辞手法是（
）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
（3）仿照选段中画横线的句子写几句话。
_______________________________________________________________________________
（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。
【相关链接】
借景抒情的句子：
1.刮风和下雨,这院子是很荒凉的了。就是晴天,多大的太阳照在上空，这院子也一样是荒凉的。没有什么显眼耀目的装饰，没有人工设置过的一点痕迹，什么都是任其自然，愿意东，就东，愿意西，就西。
——萧红《呼兰河传》
2.但凡跟着太阳一起来的，现在都回去了。人睡了，猪、马、牛、羊也都睡了，燕子和蝴蝶也都不飞了。就连房根底下的牵牛花，也一朵没有开的。含苞的含苞，卷缩的卷缩。含苞的准备着欢迎那早晨又要来的太阳，那卷缩的，因为它昨天欢迎过了，它要落去了。
——萧红《呼兰河传》
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
蝴hú（蝴蝶）
蚱zhà（蚂蚱）
瞎xiā（瞎闹）
锄chú（锄草）
割ɡē（割舍）
瓢piáo（水瓢）
（2）给多音字注音组词。
huǎnɡ（明晃晃）
piào（漂亮）
晃
huànɡ（摇晃）
漂
piāo（漂浮）
（3）略
（4）明晃晃：光亮闪烁。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
存心：怀着某种念头。
随意：任凭自己的意思。
2.本文回忆了“我”在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
3.有感情朗读课文，思考问题。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
（1）可以看出花园里昆虫的种类很多，让我们仿佛看到一个孩子正扳着指头给人介绍园里的昆虫，孩子满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
（2）运用了比喻的修辞手法，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态，生动地表现了“我”对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
（3）“我”跟随祖父在园子里种小白菜。“我”并不是在认真地劳动，而是在玩耍，
“我”甚至还很淘气，把菜种踢飞。
（4）“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
4.略
5.（1）萧红
《呼兰河传》
花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶
自由
（2）
C
（3）示例：冰化了，就像怕热似的。草长了，就像伸懒腰似的。鱼游了，就像在跳舞似的。
（4）园里的一切都是快活、自由的。
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统编版五年级语文下册课时练习
2.祖父的园子
一、读拼音写词语。
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??
??
??
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爷爷把牛shuān( )在地头的yīnɡ
tɑo( )树上，然后到地里bá( )草。我则在地里xiā
ɡuànɡ( )，一会儿捕hú
dié( )，一会儿捉mà
zhɑ( )。
二、辨字组词
逛（
）
蝴（
）
拔（
）
栓（
）
诳（
）
湖（
）
拨（
）
拴（
）
三、选一选。
1．下列词语中“晃”字的读音与其他三项不同的一项是( )
A．晃悠
B．晃眼
C．虚晃
D．明晃晃
2．下列句子使用了比喻修辞的一项是( )
A．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响。
B．花开了，就像睡醒了似的。
C．坐落在大海中的鼓浪屿犹如一颗璀璨的明珠。
D．叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
四、判断下列句子是疑间句，还是反问句。
1．祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”(
)
2．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗?”（
）
五、读课文，回答问题。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
1．选段第一句中连用两个“特别”有什么作用？
_______________________________________________________________
2．上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“
”最合适。
3．“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是_________，还能用________一词替换。
4．选文第二段中主要运用的修辞手法是________，这样写的好处是____________________。
5．在“我”的眼中，园子里的一切都是________的。“我”为什么会有这种感受呢？
_________________________________________________________________
参考答案：
一、拴
樱桃
拔
瞎逛
蝴蝶
蚂蚱
二、逛（瞎逛）
蝴（蝴蝶）
拔（拔草）
栓（门栓）
诳（诳语）
湖（湖水）
拨（拨弄）
拴（拴住）
三、1.A
2.C
四、1.西湖像一块碧玉,一面镜子。
人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
五、1．两个“特别”写出了“我”的感受，园子里有慈爱的祖父，有童年的快乐，有多彩的景物，所以“我”有了园子里的太阳特别大，天空特别高的独特感受。
2．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
自由
3．任凭自己的意思
任意
4．拟人作者通过对这些事物拟人化的描写，表现出自由、快乐的情感
5．自由因为在园子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐与自由，感觉一切都是美好的，所以在“我”的眼中，园里的一切都是自由的。
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