人教版（2015）信息技术 六年级下册 第15课 利用过程来计算 教案

9652001270课 第 15 课 利用过程来计算 授课时间
题 课时 1
教学目标:1、进一步熟悉make 命令的功能和用法；
教 2、进一步熟悉 print 命令的功能和用法；
学
目 3、学会编写过程进行四则运算；
标
4、体验 logo 系统中编程的基本思路和方法。
重 make 命令的功能和用法。
点
难 print 命令的功能和用法。
点
教学
前置 print 命令的用法，make 命令的用法。
任务
教学过程：

教 学 设 计 设计意图
明 确 主
创设情境，明确主题。 题。
1、上节课我们见识到了小海龟的神奇，它在我们的指挥下，画出了美丽的
画面。大家知道吗，小海龟不但会算算术，还会求两个数的平方和等！这节课， 我们就来一起来研究一下，小海龟是怎样算算术的。
2、板书课题。
一、求两个数的平方和
1、任务分析。编写带两个变量的过程，用赋值命令完成计算，用 print
命令输出计算结果。
2、学生尝试输入 98 页程序，并按下回车键。
3、为变量x 和 y 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一下，比对结
学会求两
个数的平方和。
果。
二、计算圆的周长与面积 学会计算
编程输入（书 99 页）
圆的周长
调用上述过程，为变量 r 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一 与面积。下，比对结果。
3、修改过程（100 页）
4、调用修改过程，为变量r 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一下，比对结果。
教师讲解，学生试做，说说方法。
9652001143教学设计
三、判断质数。
1、任务分析。介绍：条件表达式n/m=INT(n/m)命令。
2、根据分析，编写 101 页两个过程。
3、调用过程 PDZS，为变量输入不同的数（大于 2），观察结果，用数学方法验算一下，比对结果。
4、阅读“你知道吗”
5、STS 视角思考与练习
102 页 1、2 题，学生试做，教师指导，说方法。总结
谈谈今天的收获；
你还能在LOGO 王国里输出一些算式吗？
单元总结与评价
1、填写单元评价表
2、交流收获体会
3、解决学习中的难题。
常用logo 命令与功能要求学生记忆
第 15 课 利用过程来计算
设计意图
学会判断质数。
巩 固 新 知识
再现重点
知识扩展
教 学 一、求两个数的平方和
板 书
二、计算圆的周长与面积三、判断质数。
课后记