《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计
教学目标:
认识12个生字。
正确、流利有感情地朗读课文。
重点:
学习按思考题读懂课文内容。
难点:
正确、流利有感情地朗读课文。
巩固旧知,复习导入
复习第一课时的生字,结合生字进入课文学习。
结合生字,初读课文
结合生字自由朗读课文。
标出自然段,圈出生字,读准字音,读通句子。
图文结合,深入探究
学习第一自然段
①出示第一自然段和课文插图图片。
②范读、齐读第一自然段,想一想句子中“一块儿”的读法。
③结合图文引入下面的文章。
学习第二自然段
①数一数第二自然段共有几句话?
②想一想小公鸡和小鸭子在草地上做什么呢?(捉虫)
③他们捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴)你从哪里看得出来的?(吃得很欢)
④小鸭子捉到虫子了吗?(没有)你从哪里看得出来?(急得直哭)小公鸡是怎样做的?(捉到虫子就给小鸭子吃)
⑤想一想小鸭子为什么捉不到虫子
学习第三自然段
①他们接着到了哪里?(小河边)
②小鸭子要给小公鸡做什么?(捉鱼)
③那么小鸭子对小公鸡说了什么?用横线画出来。
④分角色朗读第三自然段,注意“不行不行,你不会游泳,会淹死的”要读出劝说的语气。
⑤想一想小鸭子能下河捉鱼,小公鸡却不能下河捉鱼。
⑥小鸭子劝说小公鸡,可小公鸡听了吗?(没有)他是怎么做的?(小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。)
⑦加了“偷偷地”,你仿佛看到了什么你知道了什么(小公鸡是悄悄跟着的,小鸭子不知道小公鸡下了水。)
⑧指导朗读:“偷偷地”,轻轻地来读。
⑨不听劝告的小公鸡也偷偷地下了水,结果怎么样了呢我们来学习第四自然段。
学习第四自然段
① 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,他听见小公鸡在喊救命。
②此时此刻,小鸭子是怎样做的(飞快地)说明小鸭子奋力抢救小公鸡。(小鸭子奋力地游,速度很快,他很着急。)
③指导有感情地朗读第二个句子。
④小公鸡得救后对小鸭子说了什么?(鸭子哥哥,谢谢你。)
⑤读一读,比一比。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
加重语气,读出语境。
总结
学习了这篇课文我们要想小鸭子和小公鸡一样互相帮助、友好相处。