7 操场上 教案

学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第五单元 7《操场上》
教学目标
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
重难点分析
重点分析
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律，并逐步上升到理性认识。
难点分析
对于一年级的学生理解形声字有一定难度，需要把字的音、形、义结合在一起，考量的是识字的“质”而不仅仅是“量”。
教学方法
利用图片、演示、猜谜、顺口溜等方式，激发学生学习生字的兴趣，使学习直观化、形象化，更好了解认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
引导学生归类认识提手旁和足字旁的字。
教学环节
教学过程
导入
1、今天我们继续来学习《操场上》一课，和更多的生字交朋友吧！
2、上课之前，我们先来玩一个“我指你说”的小游戏吧！看一看，王老师正带着一（2）班的小朋友在操场进行什么活动呀？原来，他们在打球。这两队的小朋友在干什么？哦，他们在进行拔河比赛呢！好激烈呀！小明在干什么？他在拍皮球。看到这些体育活动的名称，你发现了什么小秘密？看看谁是小小发现家？有的同学发现这些字都是左右结构的字，有的发现这些字都是形声字，还有的发现这些字都是提手旁的字。
知识讲解
（难点突破）
为什么这些字都是提手旁呢？噢，你们觉得是因为做这些动作都要用到手。说得有道理。
看来提手旁的字大多跟手有关。我们来看看“手”字的前世今生吧！这是金文字形，像五指伸张的样子，这是篆文中的手，这是隶书中的手，最后演变成了现在我们所写的“手”字。再看看，古人用它表示静态的手，又用它表示动态的手，表示与手有关的动作。当“手”作为偏旁部首时，由手变形为提手旁。看来提手旁的字大多跟手有关。
1）我们先来看这个“打”字吧。为了记住它，我们也可以这样灵活识记：用手锤击“丁”（钉）这个“丁”，你可以形象地理解为“钉子”的“钉”，当然，这样只是为了记住他记住这个字哦！
2）“拔河”的“拔”这个字，我们也可以编一个顺口溜记忆呢！你们听一听老师编的吧：拔呀拔，用手拔，小朋友头上流汗（、）了。是不是很形象呢？一下子就记住了这个字。我们把这些字读一读，边读边想一想刚才的顺口溜哦！
3）我们再来看看这个“拍”字吧。当我们打完球后，身上沾满了灰尘，用“手”一拍就“白”净了。
为了记住这个字，咱们给它编了个顺口溜：用手一拍，又净又“白”。
4、刚才大家提到了形声字，那到底什么是形声字呢？我们刚刚学习过的，“打、拍、拔”就是形声字， 例如“拍”就是用“提手旁”表示字形，用“白”表示字音的。“打、拔”也是这样，左边表义，右边表音。
5、我们的生活中还有许多提手旁的字呢，下面就把你找到的提手旁的字介绍给你的小伙伴，如果还能说出在哪里找到的，那就更厉害了。然后把它贴到识字板里去吧！看，这就是同学们找到的字：有扫、抖、提、挑、折、找、抢、拥、挤等，有的同学是在读课外书时认识的，有的同学是从报纸里找到的，有的同学是看电视认识的，还有的同学是在和爸爸妈妈逛街时在各种广告牌、招牌上认识的，看来识字的方法很多很多。只要你做生活的有心人，你就可以认识更多的生字朋友。
6、我们来做个游戏，这个游戏的名称叫“你演我猜”。台上表演的同学做动作，底下的同学猜动动作，猜对了，台上表演的同学就拿出你手中的词卡，带着大家把字词再读一读。
7、老师发现呀，台上表演的同学在做动作时，脚也在动呢！脚，它还有个名称叫“足”，这就是“足”字。 当它做部首的时候，我们叫它“足字旁”。
8、我们来试着读一读下面这些词卡吧！看这些刷红的字，你又发现了什么小秘密？是的，它们也都是形声字，都是左右结构的字。对了，你还说到了特别重要的一点，这些字都是足字旁，都和脚有关。中国汉字多神奇呀！形旁相同而声旁不同，就构成了不同的形声字。
1）怎样记住“跑、跳踢”这三个字呢？“跑”，左边的“”足”是它的形旁，右边的“包”是它的声旁。本义指急走、奔逃。我们听听这个顺口溜就知道怎么记住它，并把它和它的兄弟姐妹区分开：水来就起泡，张口虎咆哮，点火开大炮，迈足快步跑 。这样，是不是看到偏旁就知道字义了呢？这个方法要牢记哟！
2)同样的方法，可以记“跳”这个字：抬足往前跳，手来把担挑，有木是桃树， 有女她姓姚，九九重阳日，登高目远眺。是不是特别形象呢？
3）我们再来猜个字谜吧！学它用足最容易，生来就会不用练，不信你看小孩子，还在妈妈肚中便会用。是的，谜底就是“踢”字。像这样表示形旁的“足字旁”可以带出一串字呢！跟、蹲、路、踏、踩、跪、趴、跺、跃等。试着做做这些动作吧，再次感受一下它们与脚的关系。
9、看来记住形声字，还有小窍门呢！形声字好识记，声旁帮助记字音，形旁帮助解字义，认真学好形声字，掌握汉字音形义。
课堂练习
（难点巩固）
现在，我们要做个测试，看看谁是火眼金睛。能发现下面这句话中哪个字用错了？怎么改？
一（2）班的同学在操场上活动，有的怕球，有的泡步，还有剔球。同学们找出来了，这四个字用错了。怎么改呢？对啦！正确的是这样的：“操场”的“操”；“拍球”的“拍”；“跑步”的“跑”；“踢球”的“踢”
一（2）班的同学在操场上活动，有的拍球，有的跑步，还有的踢足球。
我们来看第二道测试题：
2）你能用上今天认识的足字旁、提手旁的字词，编个故事吗？
小结
同学们，这节课我们认识了足字旁、提手旁的很多生字朋友，知道了形声字识字的简单的一些规律。识字其实是一件非常愉快的事情。今后就让我们一起在奇妙的中华汉字王国里遨游，提高我们的识字效率吧！形声字识字效率高， 我们一起使用它！