第一单元 4*灯笼 讲练课件—湖北省黄冈市2020-2021学年八年级语文下册部编版(共26张PPT)

第一单元
4　灯 笼
◆走近作者
吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家和教育家。
一生作品丰硕，主要收在《羽书》《烟尘 集 》《黑 与 红 》《潞安
风物》《北极星》《出发集》《忘年》等文集中。二十世纪六十年
代初，正值我国三年困难时期，应《人民日报》的要求，吴伯同志
先后写了《北极星》《记一辆 纺 车》《歌 声》等二十多篇散文。在这些散文中，作者热情歌颂了艰苦奋斗的革命传统和作风，歌颂了社会主义革命和建设，激励人民战胜困难，夺取新的胜利。
◆主题解说
这篇文章以散文的笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至中华民族的重要意义，同时表现出作者与时代同呼吸、共命运的担当精神和爱国情怀。
◆结构图解
◆疑难探究
(1)师:文章开头交代小孩子喜欢火、光的情景有什么作用？
生:丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述呆板和结构单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为叙述喜爱灯笼做铺垫。
(2)师:说说文章结尾一句的深刻含义。
生:热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概；表现出作者由此激发起来的爱国情怀，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
2．下列句子没有语病的一项是(　C　)
A．不管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
B．祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
C．大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。
D．这个精致的灯笼作为今天得分最高的嘉宾赠送给他。
3．下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是(　D　)
A．中国的自主创新战略有“两个翅膀”——一个是技术创新，一个是设计创新，而现在，许多本土企业却忽视了设计创新。
B．足球就像古希腊的古典戏剧。古典戏剧当中有统一的场景、统一的环境、统一的时间，就像足球一样；而足球也像那些古典戏剧一样，结果不可预测，充满了戏剧性。
C．这首诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
D．十一届全国人大常委会第二十二次会议初次审议了“中华人民共和国刑事诉讼法修正案”，并将向全国人民公布并征集相关意见。
【点拨】“中华人民共和国刑事诉讼法修正案”是一个提案，故应把引号改为书名号。
4．本文作者行文时以叙述为主，以议论为辅，请判断下列句子所运用的表达方式。
(1)唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。
(　　议论　　)
(2)岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
(　　记叙　　)
(3)真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。(　　议论　　)
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　A　)
灯笼与中国人的生活息息相连，________。________。________。________。________。________。花灯风气至此广为流传。
①所以，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩
②不过，灯笼最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯　③庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。仔细推算，中国有灯笼是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后
④元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民富国强”
⑤今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续
⑥中国的灯笼，不仅用以照明，往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同，故灯意味着人丁兴旺
A．③⑥①⑤②④　　　　　B．①⑥③⑤②④
C．③⑤⑥①②④ D．①④⑥⑤②③
马
吴伯箫
也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。
人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐
约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：?村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅
春郊试马图。
那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，滑?的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，
狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵斥了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵斥那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！
祖父也爱马，除了像《三国志》那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔
在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。
最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。
说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深
深向往。
徐庶走马荐诸葛，在这句话时，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。
……
十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗①的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。
一九三四年三月，青岛。
(选自《现代散文鉴赏辞典》，有删减)
【注】①斩将搴(qiān)旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
6．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(　C　)
A．文章大量使用短句，使语言节奏明快。引用典故，化用古诗词，使语言典雅。
B．作者在文中反复强调“家乡的日子是有趣的”，表现了他对家乡的热爱。
C．“隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去”一句中，母亲落泪的原因是姐姐在婆家受欺负，而“我们”小孩子不知道，见到姐姐依旧开心。
D．文中画线的段落运用了景物描写，烘托了春天骑马出行的愉快心情。
【点拨】母亲落泪是激动的泪。
7．作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。
①姐姐回家，快活迎接。②年初三四，雪野赛马(春郊试马)。③春节期间，骑马访亲。④孟春雨霁，骑马观景。⑤学生时代，骑马过瘾。
8．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。
通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达对美景和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。(答对其中两处即可)　
9．文章的感情基调是怎样的？文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？
感情基调：愉快、温馨、热情、豪迈。
主旨：都表达了对往事的怀念，对家乡的热爱，表达了一定的家国情怀。
10．学校正在开展以“保护传统文化，我们在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)每逢春节家家户户贴对联，为节日增添喜庆气氛，这是自古以来的习俗。请你写出记忆最深刻的一副春联。
上联：______________________________
下联：______________________________
横批：________________
示例一：天增岁月人增寿　春满乾坤福满门　四季常安　
示例二：五湖四海皆春色　万水千山尽得辉　万象更新
(2)下面是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品，你喜欢哪一幅？请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。(要求：语言准确、鲜明，不超过60字)
示例一：我喜欢第一幅。画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征着来年吉祥喜庆，生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。　
示例二：我喜欢第二幅。画面由粽子形成的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙构成，象征着一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。