15《无言之美》课件（24张）

(共24张PPT)
15
无言之美
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部编版·九年级下册·第15课
新课导入
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
同学们，我们有时会说这样一句话：“只可意会不可言传”在各种精彩文章评论中我们也经常看到：“言有尽而意无穷”的点评，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？今天我们一起学习朱光潜先生的《无言之美》来品味一下：什么是“无言之美”？“无言”到底指什么？它又美在何处？
新课导入
4
1.整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)
2.学习举例论证的方法。(难点)
3.学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。(重点)
学习目标
走近作者
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》
意蕴（
）
附丽（
）
姑且（
）
笼统（
）
蛾眉（
）寂寥（
）
谚语（
）
缥缈（
）擒住（
）
yùn
fù
gū
lǒng
é
liáo
yàn
miǎo
qín
字词积累
铢两悉称（
）
心旷神怡（
）
轻描淡写（
）
栩栩如生（
）
目不忍睹（
）
信手拈来（
）
zhū
chèn
yí
miáo
xǔ
dǔ
niān
字词积累
1.铢两悉称
形容两者轻重相当，丝毫不差。
2.轻描淡写：
原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
3.目不忍睹：
眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
4.信手拈来：
随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
成语解释
快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。
整体感知




































































































文学
音乐
雕塑
无言之美
提出观点
论证观点
得出结论
1.作者对文学的定义是怎样的？
所谓文学，就是以言达意的一种美术。
细读感悟
2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？
“文字语言固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。
作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？
作者一共从三种艺术入手，运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。
以文学作品的言不必尽意凸显无言之美；
从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。
文学上的“无言之美”：
言不尽意，也不必尽意
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！?
言不尽意，也不必尽意
方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
暧暧远人村，
依依墟里烟。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。?
文学上的“无言之美”：
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
——《琵琶行》
音乐上的“无言之美”：
无声之美
《希腊花瓶歌》
听得见的声调固然幽美,
听不见的声调尤其幽美。...
雕塑上的“无言之美”：
含蓄之美
拉奥孔
你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。
①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明本文要议论的问题：言不能完全达意。（1-3段）
②以文学、音乐、雕塑等艺术为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。（4-12段）
③总结上文，归纳自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。（13段）
分析论证方法及其作用
1.分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得
其近似。”的论证方法及作用。
比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其
近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。
2.第六段运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例，
具体有力地论证了音乐也讲究“无声胜有声”的道理。
3.对比论证
以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美有力证明了无言之美。
新知讲解
请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。
诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，但是读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。
然而，要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都是难以说尽的，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的“无言之美”。
文本探究
以文中语句为例具体分析论证方法及其作用
1.分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得
其近似。”的论证方法及作用。
比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其
近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。
2.第六段运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例，
具体有力地论证了音乐也讲究“无声胜有声”的道理。
论证方法
课堂小结
本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。
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请你结合下面诗句，说说你对“无言之美”的感受。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
山随平野尽，江入大荒流
秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。
课堂拓展