九年级语文部编版下册第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教案

综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
活动目标
1．搜集资料，重温过往。
2．小组合作，精心准备。
3．展示精彩，共创辉煌。
教学课时
2课时。
第一课时
教学过程
一、导入
时光匆匆，相识犹如昨天！时光漫漫，分别却在眼前。你我纵然有再多的不舍，再多的留恋，都会再今天的离别中烟消云散。分别在即，让我们再重温一下昨天！
二、提前两周做准备
1．学生准备
分组进行：
第一组、第二组和第三组：搜集三年来的各种活动照片，并进行分类，每一类照片要5张左右，每一类找一位解说员，解说员要写出解说词；
第四组、第五组和第六组：搜集三年来的大事记，并进行分类，每一类中选出一件具有代表性的由讲解员进行讲述。每一类事件选出一位讲解员；
第七组和第八组：搜集关于老师的照片、事件，并进行分类。根据文理科各选出一位讲解员。
2．家长准备
请每位家长给孩子写几句话，或激励，或安慰，或沟通、或鞭策……
3．老师准备
提前一周审查学生们整理的资料，并制作出课件。
第二课时
教学过程
一、导入
时光荏苒，岁月如梭！相聚犹如昨天，而今我们却要面临分别。回首，谁的岁月中都有歌，不管你喜不喜欢唱。今天，借综合性学习，让我们重温初中的流金岁月。（板书课题）
二、活动展示
（一）再回首
1．倩影再现
（师过渡）岁月脚步太匆匆，我们抓不住也跟不上。庆幸在如今这样一个时代，有照相机能帮我们记录下当年的点滴和倩影。或许我们已经忘记，也或许我们记忆模糊。但我们班这些勤劳的少男少女们却帮我们捡拾起了那年，那影……
由第一、第二、第三小组的解说员进行解说，他们是按时间进行的分类，第一组的解说员就介绍七年级时的；第二组的解说员就介绍介绍八年级时的；第三组的解说员介绍九年级时的。
（师过渡）看到了心里甜蜜；看到了泪眼婆娑；看到了懵懂少知；看到了真挚情谊。时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。而美好的回忆常常带给我们许多温馨和感动。
2．峥嵘岁月
由第四、第五、第六小组的讲解员进行讲解，他们是按地点进行的分类，第四组的讲解员讲的是操场上发生的事情；第五组的讲解员讲的是教室里发生的事情；第三组的讲解员讲解的是上下学路上及家中发生的事情。
（师过渡）我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团地淡去。但中学生活却是刻骨的，牢不可破地粘在了记忆的长河里。
3．难忘师恩
第七小组的解说员介绍文科老师的事迹及照片；第八小组的解说员介绍理科老师的事迹和照片。
（师过渡）师者，所以传道授业解惑也。三年的相聚让我们相知，三年的相知让我们相识。孩子们，做为老师，我觉得我是幸福的，我有幸在这样一所如花校园和大家相遇；做为班主任，我觉得我是开心的，因为我有幸在这条“战壕”里和大家拼过。如今，要分别了，纵然有万分不舍，老师还是要微笑挥别，因为我的这些孩子们要开始新的明天了。临别之前老师有几句肺腑之言说给大家听（师赠言）……
（二）诉真情
不仅老师会叮咛大家，在我们身后默默无闻、时刻给我们支持的家长也给我们带来了他们心中的牵挂。
找3、4位同学读读家长给他写的句子。
在我们这间教室里，不仅有深厚的师恩，真诚的父母之爱，还有陪伴了我们三年的同窗之谊，三年之内我们一起哭，一起笑，一起闹，一起吵。太多的话语没有说给对方听了，今天借此机会把你的感激、抱歉都说给他听吧！
找5、6位同学进行诉真情。
拽不住时间的脚步，拖不回滚动的年轮。真情还在，生活还有继续。同学，他日我们会再聚。
（三）绘宏图
1．畅想五年后的自己：找5、6位同学谈谈五年后的自己。
2．畅想十年后的自己：找5、6位同学谈谈十年后的自己。
（四）留作业
编班史：
1．班委担任编委。
2．课代表和各学习小组组长进行文稿编写。
3．第一、二、三小组成员进行图片的搜集和整理；第四、五、六小组成员进行班史的封面设计、版式统计、插图绘制；第七、八小组成员负责印制工作。
三、小结
岁月如歌，时光如逝，转眼间，同甘共苦的同学、朋友就要依依惜别了；耐人寻味的早读声就要销声匿迹了；和蔼可亲的面孔就要渐渐模糊了；繁重的作业就要烟消云散了。孩子，你也要扬帆起航了，但愿你飞得更高，走得更远！明天，你能够大放光彩！