第二板块 积累与运用 专题二 综合性学习 课件——安徽省2021年中考二轮复习(共217张PPT)
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| 名称 | 第二板块 积累与运用 专题二 综合性学习 课件——安徽省2021年中考二轮复习(共217张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-27 09:20:57 | ||
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文档简介
(共216张PPT)
第二板块 积累与运用
专题二 综合性学习
语 文
2021
中考总复习优化设计
ZHONG KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
内容索引
考题初做诊断
考法必研突破
考题初做诊断
1.(2020·安徽)九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。
实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是“ ”,应改为“ ”。
②画线的句子有语病,请你修改。
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(1)①敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们)
②将“尊重”改成“遵守”。
③将日期和署名调换位置。
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。
欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
文化名人 诸葛亮 杜甫 辛弃疾
名人的“字”
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个 请你回答。
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是 。
①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼
②C B A
③老生 小旦
2.(2019·安徽)校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。
(1)请按要求修改活动通知。
通 知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“ ”,正确的写法是“ ”。
②画线句子有语病,请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
·
(2)下面是活动中的两道题,请回答。
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆:
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新:
劝君更尽一杯酒:
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( )
汉阳渡,初日郢门山。(颔联)
江上几人在,天涯孤棹 。(颈联)
A.风高 还 B.风高 回 C.高风 还 D.高风 回
参考答案 (1)①竟答 竞答 ②将“召开”改为“开展”。③在日期上方补上“(校)学生会”。
(2)①船(或舟) 马 ②折柳(或赠柳) 饯行(或劝酒)
(3)C
解析 这是一道综合性学习题。第(1)题考查应用文修改。第①题要求改正错别字,解答时注意以义辨形。“知识竟答”中的“竟”错误,应为“竞”字。第②题考查病句修改。“召开”与“活动”不搭配,可将“召开”改为“开展”。第③题考查通知的格式。此通知缺少署名。第(2)题考查考生理解诗句及掌握文化常识的能力。第①题,根据诗句中“孤帆”“脱鞍”二词,可知交通工具分别是船和马。解答第②题,需要了解古代的文化习俗。“客舍青青柳色新”和“劝君更尽一杯酒”都出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。“客舍青青柳色新”点明了送别的时间和环境,其中“柳”与“留”谐音,古人有“折柳送别”的习俗,表示挽留之意。“劝君更尽一杯酒”,表达惜别之情。第(3)题考查律诗中有关对仗、押韵的知识。律诗的对仗一般用在颔联和颈联,即第三、四句和第五、六句。律诗押韵的位置在每一个偶数句的最后一个字。据此可知,第一空应填“高风”,与下句中的“初阳”相对;第二空填“还”,与颔联中的“山”字押韵。
3.(2018·安徽)学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
【我阅读 我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这一诗节应采用的语调是( )
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病,应改为“ ”。
②【乙】处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。
【我阅读 我创作】
(3)请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
参考答案 (1)①幽暗的松林/失去/喧响 ②A
(2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问 虚心请教
(3)示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
解析 这是一道综合性学习题。第(1)题的第①小题考查划分诗歌朗读停顿的能力。给诗歌划分朗读停顿,要以意义为单位,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。“幽暗的松林失去喧响”一句包含三个语意单位:“幽暗的松林”“失去”“喧响”。所以朗读停顿为“幽暗的松林/失去/喧响”。第②小题考查朗读语调。该诗节选择了松林、夜莺、长脚秧鸡三个意象,分别用“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”来表现夜的宁静,也反映了诗人安适、宁静的心境,因此朗读时应用“舒缓”的语调。
第(2)题考查病句修改。【甲】句并列不当,“诗歌”包括“古典诗词”。【乙】处画线句子用语不得体。“不耻下问”的意思是“不介意向不如自己的人请教”。“老师、家长”是自己的长辈,向他们询问问题,应用敬辞“虚心请教”。
第(3)题考查诗句仿写。仔细观察例句,答题时注意以下几点:①仿句要和所给诗句的句式一致;②选取一种意象,运用比喻的修辞方法;③表达的感情应积极向上。
4.(2017·安徽)某校开展“光影流年——电影主题周”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班同学家长的短信。请你按要求帮他修改。
本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ ”改为“ ”。
③画线句子有语病,可修改为:_____________________________________
。(不得改变原意)
各位家长,您好!
一会儿
20分钟
请您妥善安排接孩子的时间(或“请您
合理安排接孩子的时间”)
(2)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每处限10字以内,不得出现数字)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 。
②四部电影中,黄梅戏电影《天仙配》在展映前后 。
明显提高
均最受学生喜爱
5.(2016·安徽)九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)普法活动我宣传
活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞方法,拟写一则宣传语。
(2)道德风尚我倡议
陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按照要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;
二、诚实守信,严于律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
①【A】处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ ”一词删除。
②【B】处画线句中有搭配不当的语病,应将“ ”一词改为“ ”。
(3)助人为乐我践行
张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。
【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】 5 mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可,可以长期连续用药。
参考答案 (1)①《环保法》,美好家园的守护神。②增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(2)①没有 ②执行 履行
(3)示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。
解析 第(1)题考查拟写宣传语。解答本题,要紧扣题目的要求“使用比喻或对偶的修辞方法”,此外还要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题。第(2)题考查修改病句,要注意审读题目中的提示语。【A】句中的“杜绝”一词带有否定意味,与“没有舞弊行为”搭配,正好把意思说反了,不合逻辑,所以应删除“没有”一词。【B】句词语搭配不当,“执行”与“责任”不搭配,可把“执行”改为“履行”。第(3)题考查提取信息、口语交际。答题时,要注意两点:一是要称呼得体,二是要把握住关键信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”。
考法必研突破
考点1 了解文学文化常识 (10年2考)
命题解读:在大力弘扬优秀传统文化的大背景下,文化常识正式进入安徽中考命题者的视线。“了解课文所涉及的重要作家作品知识和文化常识”成为重要考点,而该考点内容博杂,涉及面广,在复习过程中不容忽视。
例题〔详情见本部分专题四“考题初做诊断”1(2)〕
得分要领:解答文化常识题,需要注意以下两个方面:
(1)分类积累。文化常识内容博大庞杂,识记的最好方法是分门别类,日积月累。
(2)联想推断。对文化常识的考查,中考其实不主张“死记硬背”,考题一般与语境有密切的联系,因此可以根据前后语境进行推断。
[对点训练]
1.不同的朋友关系,称谓有所不同。请同学们根据不同的朋友关系把它们和相应的称谓连线。
①布衣之交 A.彼此情投意合的朋友
②竹马之交 B.幼年就相交的朋友
③君子之交 C.指普通百姓相交
④莫逆之交 D.看上去很平淡,重在道义的朋友
①—C ②—B ③—D ④—A
2.在学校与社区(村)联办的“传统文化知多少”文艺活动中,一副对联难住了大家,请你帮忙填写完整。
上联:端午 祭屈原
下联:中秋赏月
赛舟(吃粽) 念亲人
3.请仿照示例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及文化内涵。
示例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐。
赛舟(吃粽) 念亲人
4.在《范进中举》一文中,范进参加乡试中了举人,如他想考上进士,最后得参加 考试。
A.殿试 B.会试 C.科试
A
5.名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容,联系所学的诗文,在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月,白云常带楚江秋。( )
(2)我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象兮万千。( )
(3)四顾八荒茫天何其高也,一览众山小地奚足算哉。( )
(1)黄鹤楼 (2)岳阳楼 (3)泰山
6.下面说法有错误的一项是( )
A.“但愿人长久,千里共婵娟”,“婵娟”“玉兔”“素娥”“广寒宫”等都是月亮的别称。
B.古代常用“阴”“阳”表示方位,“山南水北谓之阳,山北水南谓之阴”。
C.古代“三”“九”常用来表示次数多,如《曹刿论战》中的“齐人三鼓”。
D.吃粽子、插艾蒿、赛龙舟、挂香包、喝雄黄酒都是端午节的习俗。
C
7.(2020·浙江衢州)读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式,你觉得下面加点词中,与他年龄最接近的一项是( )
答案 C
解析 现代社会一般十八岁举行成人礼。A项,始龀:刚刚换牙,指七八岁;B项,不惑:指四十岁;C项,加冠:指男子二十岁;D项,豆蔻:指女孩十三四岁。故选C项。
8.(2020·黑龙江齐齐哈尔)下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为风、雅、颂三个部分。
B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。
C.太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学,设国子学或国子监。
D.《假如生活欺骗了你》作者普希金,法国诗人。代表作有《自由颂》等。
答案 D
解析 D项,普希金是俄国诗人。
9.(2020·山东德州)下列说法有误的一项是( )
A.“冠冕”指古代帝王、官员戴的帽子。现在竞赛中保住上次的冠军称为“卫冕”。中国女排正在全力备战,力争奥运会卫冕。
B.牍是古代书写用的木片,“案牍”指代书信,此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺”也是书信的别称。
C.“孟夏草木长”,“孟夏”指夏季的第一个月。古人把四季的每一季节都分成孟、仲、季三个阶段,然后再依次分别代称月份。
D.梧桐有丰富的文化内涵,有时承载着悲凉寂寞,如“梧桐更兼细雨”;有时象征高洁品格,如“凤翱翔于千仞兮,非梧不栖”。古琴常为桐木所制,“临歧理桐丝”中“桐丝”指琴弦。
答案 B
解析 “案牍”不是指代书信,是指公事文书;官府的文书,公文。“鸿雁”也不是书信的别称。
考点2 现代诗歌朗读 (10年2考)
命题解读:安徽中考对现代诗歌欣赏的考查,主要涉及划分朗读停顿、把握朗读语调等内容。
考向1 划分朗读节奏
诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。下面介绍一下划分节奏的常用方法。
例1(2017·安徽模拟)给下面的句子划分节奏。(要求:标三处,标在恰当位置)
打 开 它 们 的 关 闭 了 很 久 的 窗 子
解题思路此题考查现代诗歌朗读停顿的划分。句中的“打开”表动作行为,应停顿;后半部分的中心语是“窗子”,其前有两个修饰语:“它们的”和“关闭了很久的”,所以要分别停顿。
参考答案打开/它们的/关闭了很久的/窗子
得分要领:(1)根据词或短语划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的短语就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律。
如:好像/闪着/无数的/明星。(郭沫若《天上的街市》
“好像”“闪着”“明星”分别是一个词,它们分别表示一个节奏;“无数的”是“明星”的修饰语,表示事物的数量,构成一个节奏。这句诗如果只停顿一次,就以短语为单位划分成:“好像闪着/无数的明星”。“好像”与“闪着”,“无数的”与“明星”各自结合成短语,分别作谓语和宾语部分。
由上例我们可以总结出这样的结论:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。
(2)根据意思划分。一般来说,一个意思相对独立的词或短语就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来表示一个意思。
如:忧郁的/日子里/需要镇静。(普希金《假如生活欺骗了你》)
这里的“忧郁的”“日子里”分别是意思相对独立的短语,各构成一个节奏。“需要”和“镇静”搭配,表示一个相对独立的意思,构成一个节奏。
(3)根据综合词、短语和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把两种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。
(4)朗读验证。在划分完节奏后,自己读一读,验证一下。
考向2 把握朗读语调
语调,即说话的腔调,就是一句话里语音高低轻重快慢的变化,表示一定的语气和情感。语调不同,表达的思想感情和内容也不同。
例2朗读下面这节诗,假如让你配上合适的背景音乐,应当是( )
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
A.低沉哀婉的二胡曲《江河水》 B.激越奔放的《黄河大合唱》
C.缠绵深情的《梁祝》 D.悠扬婉转的《高山流水》
解题思路所给诗节选自余光中的《乡愁》,它表达了诗人对逝去的母亲的怀念之情,字里行间蕴含着哀伤。所以,朗读这节诗时,背景音乐应配低沉哀婉的二胡曲《江河水》。
答案A
得分要领:(1)描绘欢快、诙谐的情境多用轻松愉快的语调。
例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
(2)表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉稳定的语调。
例如:灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回 长夜无言,天地同悲,只见灵车去,不见总理归。
(3)描绘幽静的场面和美丽的景色,或者表现舒展的情怀多用舒缓的语调。
例如:时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步,仿佛觉得那蔚蓝的大海,比以前更加蓝了一些;天,也比以前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。
(4)表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀多用强疾型的语调。
例如:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在实际的朗读过程中,一篇作品的语调不一定是单一的,往往随着内容或情感的变化,语调也会相应发生改变。因此,在朗读过程中,语调必须因文而异,切忌死板单一,一统到底。
[对点训练]
1.给下面诗句划分节奏。(每句标两处)
黄 色 的 树 林 里 分 出 两 条 路,
可 惜 我 不 能 同 时 去 涉 足,
我 在 那 路 口 久 久 伫 立。
黄色的树林里/分出/两条路,
可惜/我不能/同时去涉足,
我/在那路口/久久伫立。
2.(2020·内蒙古呼和浩特)你班开展“走进经典古诗,领悟家国情怀”综合性学习活动,请你完成下面的任务。
吟咏朗诵
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
(1)你准备朗诵《过零丁洋》。请你从颈联中选出一句,标出停顿(停顿用“∨”标示。你可以参照示例,了解标示符号)。
示例:潮平∨两岸∨阔
(2)吟咏之后,你认为这首诗的感情基调 ,因而朗诵时采用的语调是 。
(1)惶恐滩头∨说∨惶恐(零丁洋里∨叹∨零丁)
(2)悲壮 先“低沉”后“激昂”
考点3 拟写标语、新闻标题 (10年2考)
考向1 拟写宣传标语
命题解读:宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。基本的特征是语言简洁,具有宣传和鼓动性。中考语文对拟写宣传标语的考查,通常要求学生注意语言的简练、句式的工整,要尽量有文采,朗读有节奏感,便于受众记忆。
例1(2020·四川泸州)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:主题鲜明,使用对偶句,总字数不少于10字。
解题思路拟写时,一要结合主题“诚信之旅”,做到主题鲜明;二要运用对偶句式,总字数不少于10字,符合标语特点。
参考答案(1)与诚信相伴,和美德同行。(2)携诚信上路,带素养回家。(3)践行诚信美德,争做时代新人。(4)诚实守信传美德,虚心好学树新风。
得分要领:拟写宣传标语的技巧如下:
(1)内容具体,指向明确。该做什么,不该做什么;希望别人做什么,不做什么,让读者一看就明白。如“绕行三五步,留得芳草绿”“节约方寸地,留与子孙耕”,这两则标语意思具体,指向明确,让人一看就明白写的是爱护花木和珍惜土地。
(2)语言简练,易懂易记。一句生动活泼、易懂易记、新颖别致的标语,能使人一目了然,更会赢得人们的喜爱。为此,可使用比喻、对偶、引用、拟人等修辞方法。
(3)语气含蓄,亲切友善。例如:“踏破青毡可惜,多行数步何妨”规劝人们别踩坏了植被,语气委婉,含蓄亲切,远比武断的“保护植被,禁止通行”更有人文力量和实效性。
考向2 拟写新闻标题
命题解读:新闻标题有一行标题和多行标题之分。多行标题其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况,或指出内容范围,作出内容提要等。拟写标题,通常要求拟写一行标题(即主标题)。
例2(2020·青海)给下列新闻拟写标题,最恰当的一项是( )
青海新闻网 2020年书香青海·助力脱贫攻坚——4月23日,世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动,旨在推进全民阅读活动广泛开展,助力全民阅读活动品牌建设。活动当天,各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫”情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书香之家评选等11项全民阅读活动为内容,通过研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。
近年来,全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手,引导、培育、成立了阅读推广人联合会,发挥了连接图书馆与读者的桥梁和纽带作用,更好地参与、监督、服务全民阅读活动,带动全社会参与到全民阅读活动中来。下一步,各图书馆将继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度,能够让群众通过手机等方便快捷的方式,享受阅读带来的乐趣。
(有删改)
A.世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动
B.全省各市州学校开展全民阅读活动
C.4月24日读书日享受阅读的乐趣
D.全社会参与全民健身活动
解题思路解答本题先看材料中是否有导语,消息的标题也可优先从导语中筛选并整合。很显然此则消息的导语是第一段第一句,将其整合起来即可。A项就是导语的整合,且概括了事件的主要内容。故选A项。
答案A
得分要领:(1)把握构成要素。标题内容主要包括两个要素:人物和事件。没有人物的必须概括出对象与事件。
(2)注意句式特点。标题不能太长,句末一般不用标点符号。
(3)抓住入手点。解答时,从导语和关键词入手,用简洁的语言把主要内容揭示出来即可。
[对点训练]
1.(2020·贵州黔西南)阅读下面文字,完成后面的问题。
材料 滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁:喜的是在县农业技术推广中心专家指导下,首次种植20亩猕猴桃长势良好,今年脱贫致富有望;愁的是,猕猴桃采摘在即,销售成了老张火烧眉毛的难题。老张的联系电话:28803012345
猕猴桃相关资料:维生素C含量在水果中数第一,营养价值很高,酸甜味很可口,采摘后在常温下保质一周,0 ℃条件下的保质期可长达一个月。
在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。(30字以内)
示例 秀岭猕猴桃,绿色维C王。价廉物更美,好吃又健康。
2.(2020·黑龙江齐齐哈尔)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动,请你写一句宣传语,激励同学们向英雄学习。
示例 学习英雄品质,立志报效祖国。
3.(2020·四川甘孜改编)阅读下面的消息,回答后面的问题。
4月23日,第二批天府文化书单面世,我省部分专家学者在书单中为青少年特别推荐了《四川历史名人丛书·小说系列》。该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人,以其生平为基础,用读者喜闻乐见的历史小说形式,生动地讲述了他们的故事,深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。该丛书对加强乡土教育、传承历史文化,具有十分重要的意义和价值。“蜀山蜀水,人杰地灵,历史名人留下许多优秀文化遗产,值得我们传承和学习”,文化学者袁庭栋做出了这样的评价。
(1)(改编)请给这则消息拟写一则标题。要求:不超过35字。
(2)有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。作为该活动的志愿者,请你为活动拟写一则宣传语。要求:至少使用一种修辞方法,不超过20字。
(1)示例 第二批天府文化书单面世,部分专家特别推荐《四川历史名人丛书·小说系列》。
(2)示例 ①盈书香之韵,入文化之城。②读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。③阅读提升城市品位,求知丰富精彩人生。
考点4 图文转换 (10年4考)
命题解读:近年来,图文转换题已成为各地中考语文试卷上的一道风景。中考语文对图文转换题的考查,主要有四种类型:分析图表,漫画题,图标题,根据路标、示意图指路。
考向1 分析图表
表格分析题是要求考生根据表格中的有关内容,挖掘其隐含的信息,或对材料进行综合性评价的一种题型。综合考查学生观察、比较、计算、分析和归纳等多方面的能力。
题型一般分为三种:一是直接概括图表的内容;二是写出从图表中得到的启示;三是与之相关的开放性试题,如写宣传标语、提建议等。
例1(2020·湖南湘潭)主持人、“大江班”语文课代表小雯同学在开场发言时谈到了“社会的阅读现状”,并用幻灯片展示了一张来自《2019年全国国民阅读调查报告》的图表(见下)。小雯同学问大家:这个图表反映出来的国民阅读现状的主要问题是什么
2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计
小雯同学问到的这个问题,你心里的回答是: 。
解题思路这道题考查考生对图表数据的分析与概括能力。首先要明确图表的标题是“2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计”,其次要将国民每天接触媒介时间的长短进行比较。很明显,在互联网和手机上进行阅读的时间相对较长,而对纸媒如图书、报纸、期刊的阅读时间相对较短。据此总结答案即可。
参考答案国民平均每天在互联网和手机上进行阅读的时间相对较长,而阅读图书、报纸、期刊的平均时长明显较短
例2(2020·宁夏)阅读下面“我国2020年季度经济发展数据图表”,按要求答题。
类 别 同比增长率
粮食能 源生产 农业(种植业)增加值 3.5%
天然气产量 9.1%
市场主 体运行 电子商务服务投资 39.6%
进口额 2.4%
规上工业企业出口交货值 3.1%
产业链 运转 高技术制造业增加值 8.9%
(数据来源:国家统计局)
根据上面图表的主要信息,得出一个结论。
解题思路本题考查图文转换的能力。本题要求得出结论。回答时,先关注表格标题中的关键信息“我国2020年季度经济发展数据”,然后分析概括表格中的内容。我们可以按照增长率大小,整合成高(39.6%)、中(9.1%、8.9%)、低(其余几个)几类数据;再找到各自对应的左边的小类,依次进行概括。其中,电子商务服务投资和高技术制造业属于科技行业,增长率相对较高。还可以看出整个表格数据的总特点:各项数据都在增长,说明发展势头良好(或者说:科技产业增长形势喜人)。
答案示例(1)我国2020年季度经济发展势头良好。(2)我国2020年季度科技产业增长形势喜人。
得分要领:常见的图表包括表格、柱状图、饼状图、折线图等。具体到不同类型的图表,关注点也各不相同:①表格注意观察各个项目及数据的变化。②折线图注意观察曲线变化趋势。③柱状图注意观察极值和变化趋势。④饼状图(扇形图)注意观察各部分所占的比例。
图表信息提取题的解题思路如下:
(1)注重整体把握。首先应对所给图表有一个整体的分析把握;然后明确其主题和具体比较对象;最后通过整体阅读,搜索有效信息。
(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题,因此分析图表时要将比较对象、角度,以及各个数据进行对比分析,从分析中找变化、找趋势、找结论。
从整体来看:①观察图表中的最值,即最大值和最小值。②观察图表中的整体走势和局部走势,对异常段内容要格外关注。③若是涉及两个对象的对比图表,则要观察两个对象的差异。即差异较大的内容和差异较小的内容。
(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它们往往起提示作用。
(4)把握题干要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;同时考题要求往往对作答内容有一定的提示作用。
(5)简要归纳概括。图表类试题一般都有明确的要求,有的不能出现数字,有的对字数有限制,等等。因此拟写答案时,要注意采用简洁的语言。
考向2 漫画题
漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在试题中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都是表现一个事件或揭示一个事理。
中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面,二是概括寓意,三是拟写标题。
例3(2020·内蒙古包头)根据漫画(如下图),完成下面两题。
(1)为这幅漫画拟一个标题。
(2)写一段话解说漫画的创作意图。
要求:不能以“都是手机惹的祸”为标题;解说的字数不少于150字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
(作者:邹勤)
解题思路本题考查考生为漫画拟标题以及解读漫画的能力。解答第(1)题,首先要理解漫画所表达的中心意思。由图和文字可知,漫画意在反映手机对孩子视力的影响,目的是唤起家长和孩子对保护视力的重视,因此可以拟“手机之祸”“保护视力,远离手机”等题目。
解答第(2)题,要先观察漫画的构成,然后按照由左到右、由上到下的顺序进行解说。最后还要结合现实生活中长时间使用手机,使孩子们的视力急剧下降的现象揣测漫画的创作意图,那就是“保护视力,远离手机”。
参考答案(1)示例:保护视力,远离手机
(2)示例:画面有一大一小两只老鼠,每只老鼠手里拿着一部手机,说明手机已经在生活中普遍应用。两只老鼠的中间,是一幅视力检测表。检测表上边有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒,指向最大的“E”,测试小老鼠的视力;小老鼠则前倾着身体,努力识别,却依旧吃力;说明小老鼠的视力已经很差。画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我们:保护视力,远离手机,已经成为孩子和家长都要认真对待和努力去做的事。
得分要领:解答漫画题时,要注意从以下几个方面入手:
(1)读懂漫画。漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。标题是漫画的“眼睛”,往往暗示漫画的寓意。人物的神态、表情,漫画中的语言文字、符号,往往隐含作者的观点,有时甚至会成为解读漫画寓意的“钥匙”。
(2)类比联想。漫画是一种通过变形、夸张、象征、暗示、影射等手法描绘生活和时事的图画。漫画的夸张是为了突出某个细节,故意将其放大、突出。夸张之处往往是漫画的弦外之音,是漫画的寓意所在。要善于运用类比联想,在审读、想象的基础上,将画面信息与现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中感悟漫画的寓意。
(3)依题作答。解题时,要注意题干要求,辨清命题的角度,按要求准确答题,语言要做到准确、简明、连贯。
①描述内容:描述时,要注意对象,按照顺序,采用恰当的表达方式,要突出画面中的重点内容。描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可添枝加叶。
②指出寓意:要紧扣画面内容,由实到虚,先细致观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象、行为,然后挖掘隐含信息,揭示画面的象征义。漫画中是主体物的,要采取联想的方法,将画中的物理解为生活中的人,由物及人,彰显含义。
③拟定标题:先要弄清漫画讽刺的主体或漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟定标题。
考向3 图标题
图标在我们的日常生活中到处可见,具有构思新颖、寓意深刻等特点,经常出现在考题中的有商标、会徽、徽标、标识、招贴画等,一般要求考生诠释图标的构图设计及含义、概括图标蕴含的信息、评价图标的创意等。
例4(2020·云南改编)阅读下面的材料,完成题目。
联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。请用简洁的语言对下面的图案进行解说。
2020年联合国生物多样性大会会标图案
解题思路本题考查学生图文转换能力。解答此题,首先要弄清题目要求,即对图案进行简要解说。这幅图片由三部分构成:主体、右下角和背景。要按照由主到次的顺序进行解说。对主体部分要按照由整体到局部的顺序进行解说。它的整体是一个水滴型图案,局部有人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素。图案次要部分即右下方是一个印章,图案背景是甲骨文。在说明的过程中还要赏析构图要素所传达的意蕴、情感。解说时一般不可超出画面范围,不能说画面中不存在的东西。
答案示例水滴(种子)型图案象征生命之源;图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素,寓意人与大自然中的动植物和谐共生;图中的小女孩身着民族服装,意指云南是一个多民族融合的省份。图案设计理念来自中国的剪纸艺术,体现中国民间文化的魅力;图案右下方的印章,说明大会将在中国昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化);图案背景布满甲骨文,彰显中国文化特色。(答出2点即可)
得分要领:(1)认真观察。观察分析图标构图元素,宏观把握图标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等,力求避免遗漏图标内容。
(2)有序解说。解说画面依照一定的顺序,一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序,遵循由主到次的逻辑顺序,进行分层描述。
(3)深挖寓意。由表及里揭示象征意义,分析其内涵和寓意,对图标的含义要联系具体对象做出合理解释,不能随意想象。要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色进行思考,尤其要深挖图标的深层含义。此类题目的答题格式为:构图元素(外形)→象征义(寓意)。
考向4 根据路标、示意图指路
此类题一般给出方向标和图示,让考生描述行人前往目的地的行走路线,既考查考生看图辨方位的能力,还考查考生的语言表述能力,具有一定的综合性。
例5(2020·四川广安)学校将组织学生到市民广场观看“滑竿抬幺妹”表演。请根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校到目的地。
解题思路本题考查考生根据示意图指路的能力。解答此题,首先要看清示意图上的地名与指向标。根据指向标可以知道,市民广场在学校的西北方向;需要从学校出发,向西北方向前进,才能到达市民广场。在答题时,先要明确起点(学校)和终点(市民广场),理清行走路线,答题格式为:“从……沿着……前行,到了……然后左转(右转),再继续沿着……走到头……”。
答案示例(1)从学校出发,沿金安大道向北,至金安大道与洪州大道的十字路口(交叉路口);再沿洪州大道向西北走即可到达。(2)从学校出发,沿右边的路向前,至金安大道与洪州大道的十字路口(交叉路口);再左转沿洪州大道向前走即可到达。
得分要领:(1)分清方向。首先观察图示,找出方向标,确定东西南北、前后左右等。作答时,可用“向北走”“向东走”“向西拐”“向南转”等方向性短语。另外,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示。
(2)弄清目的地,规划好路线。首先根据题干要求,找到出发地点及目的地;然后,规划好路线,若有多条路线,则找出最短的那一条。
(3)用语简洁,准确表述。描述路线时要用最简洁、流畅的语言,同时表述要精准,才能指明方向。
考向5 说明书类
例6张奶奶的儿子给她网购了一台洗碗机,可她不知道怎么使用。下面是说明书上的部分内容,请你选取必要的信息,用自己的话转告她如何使用。要求语言简明,表达得体。(80字左右)
注意事项
1.耐温低于90 ℃的餐具,如木质餐具(碗和砧板)、高级漆器餐具、纸制餐具、塑料饭盒等最好不要放入洗碗机内清洗,以免洗涤烘干后变形。
2.餐具最好按照说明书上的要求正确摆放。
3.洗碗机配有专门的洗涤剂,为了保证餐具的清洁卫生,在清洗餐具时,不要用其他洗涤剂(如洗洁精)代替。
4.洗碗机洗涤餐具时水温高达70 ℃,洗涤刚结束时,不要急于用手触摸洗碗机内部,以免被烫伤。
解题思路本题考查考生解读说明书及口语交际的能力。解答时,首先仔细研读所给的注意事项,筛选出关键信息,如“木质餐具……不要放入洗碗机内清洗”“按……要求正确摆放”“专门的洗涤剂”“不要急于用手触摸洗碗机内部”等;然后按照使用前、使用中、使用后的顺序向张奶奶进行介绍,要注意语言通俗、简明,表达得体。
参考答案张奶奶,洗碗机内不要放木质、高级漆器、纸制、塑料等类型的餐具。在清洗时,您记得按照说明书的要求摆放餐具,并且使用专门的洗涤剂。洗完后,您不要急于触摸洗碗机内部,以免被烫伤。
得分要领:(1)把握题干要求,提炼关键信息。要转述内容,必须先明确转述的关键信息,这就要求弄清题干的具体要求。
(2)合理转化信息,力求语言生活化。如药品说明书中涉及毫升、药品成分、英文信息等专业术语时,需要根据转述对象的实际情况进行合理转化,力求表达的信息能够为对方所理解。
(3)把握转述对象身份,表达要得体、简明。转述或告知信息时,要明确对方的身份,并据此选择恰当的称呼及礼貌用语。同时注意题干对字数的要求,力求语言简洁明白。
[对点训练]
1.(2020·青海)下图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图,请仔细观察,写出你得出的结论。
国学经典阅读现状调查
答案示例 江源中学国学经典阅读现状堪忧:从未阅读的高达一成多,泛泛了解的占比超过了八成,完整阅读的只有3%。
解析 本题考查图文转换。解答本题,先观察饼状图中的数据,从未阅读者,占比13%;完整阅读者,占比3%;泛泛了解者,占比84%。总结时注意说出重要内容,如:高达八成的学生仅仅是泛泛了解。
2.(2020·四川绵阳,改编)博闻中学开展“走进在线学习”系列活动,下面是与活动相关的三则材料,请认真阅读,并按要求完成相应任务。
材料一 随着信息技术的迅速发展,学生获取知识的方式也发生了极大的变化,比如居家期间,也可以进行在线学习。在线学习是指学生通过计算机互联网或手机无线网络,在一个网络虚拟空间进行学习的方式。在线学习虽然不受时间、空间的限制,但网络拉开了人与人之间的距离,这为师生之间的情感交流设置了障碍。
材料二 新冠疫情为教育信息技术支持下的“在线学习”按下了快进键。为此,有专业机构对我国K12①阶段学习群体近几年的在线学习人数及渗透率②进行了统计分析和预测。
2015—2020中国K12在线学习人数及渗透率统计与预测
注①K12:指学前教育至高中教育的基础教育阶段。②渗透率:指在线教育人数与总人数的比例。
请根据材料二中的统计图,概括我国K12阶段学生人数、在线学习人数与渗透率呈现出的变化特点。
示例 自2015—2020中国K12阶段学生人数逐年减少,K12阶段在线学习人数逐年增加,渗透率呈逐年增长趋势。
3.(2020·山东滨州)下图是漫画《包“懒”》(作者:朱慧卿)。
(1)用生动的语言描绘画面内容。
(2)漫画批评了 的社会现象。
包“懒” 新华社发 朱慧卿 作
(1)示例 画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩,他张大嘴巴不满地朝向左边,妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺:“喂饭,我包了!”爸爸一边拎起衣服一边说:“穿衣,我包了!”于是,小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑边喊:“穿袜子,我包了!”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上,一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说:“系鞋带,我包了!”
(2)家长溺爱孩子
4.国庆假期,你陪爷爷去黄山游玩,上午爷爷想游览迎客松和天都峰两个景点。请你根据下面的景区导游图,为爷爷讲解如何前往这两个景点。
示例 爷爷,咱们从黄山大门出发,先沿公路往西北经过桃源宾馆到达慈光阁,然后既可以选择索道交通先到达玉屏楼,沿游步道往东北行至迎客松,再沿游步道往东南行至天都峰,还可以直接从慈光阁沿游步道往东北行至天都峰,再沿游步道往西北行至迎客松。(意思对即可)
示例 各位朋友,大家好!这是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请看会徽的主体图形,它由龙、凤及两侧的弧形图案(飘带)构成。龙、凤形似阿拉伯数字“11”,恰为本届运动会的届次,又寓意“龙凤呈祥”;弧形图案(飘带)上的“2019”“郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓与汉字“中”的轮廓相似,寓意“中华民族”或“中原”。欢迎您来参加此次盛会!
6.国庆期间,初中生晓彤和妈妈跟团去云南旅游。到达云南的第三天,母女俩便吃坏了肚子,同行的人把下图所示药品给了她们。你认为她们能服用吗 如何服用 (不超过80字)
【名 称】诺氟沙星胶囊
【功能主治】本品应用于敏感菌所致泌尿道、肠道、耳鼻喉科、妇科、外科、皮肤科等感染性疾病。
【用法用量】口服:成人每次0.1~0.2 g,每日3~4次。空腹服药吸收较好。服药期间充分饮水,以利药物排泄,避免产生结晶尿。一般疗程3~8日。
【规 格】 0.1 g×10粒×2板
【用药禁忌】对本类药物过敏者、18岁以下青少年、孕妇及哺乳期妇女禁用。有溃疡史者、中枢神经系统疾患的患者以及有癫痫病史者慎用。严重肝、肾功能不全者慎用。
生产日期:2020/08/25
有效期至:2022/02/24
示例 此药晓彤妈妈可以服用,可以一日3~4次,一次1~2粒,饭前空腹服用效果最好,服药期间应大量饮水。但此药不适合晓彤服用,因为此药规定18岁以下青少年禁用。
考点5 口语交际 (10年6考)
命题解读:近年来,口语交际题一直是热门考点,涉及说话得体、劝说语、辩论、转述、采访、鼓励语等题型。
考向1 用语得体
所谓表达得体,通俗地说,就是根据需要,合理恰当、自然灵活地选择、运用语言,准确畅达地传达信息。
例1(2020·贵州遵义)下列句子表达得体的一项是( )
A.文学爱好者李筠在电话里对编辑说:“我的拙作已经发到您的邮箱里,请您指正。”
B.厂长热情地说:“我们是友好合作单位,只要贵单位有需要,我们一定鼎力支持。”
C.新娘的父亲激动地说:“各位亲友前来参加令爱的婚礼,我在此真诚地表示感谢!”
D.王骁一进李老师的家门,就高兴地说:“我初次登门拜访,您家真是蓬荜生辉啊!”
解题思路本题考查口语交际能力。B项,“鼎力支持”是一个敬辞,用在自己支持他人方面不恰当;C项,“令爱”敬辞,用于称呼对方的女儿,称自己的女儿可改为“小女”;D项,“蓬荜生辉”是谦辞,意思是别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀,这里用错了语境。
答案A
得分要领:把话说得体,需要注意以下几个方面。
(1)注意对象,把握分寸。与人交谈,一定要注意说话的对象,即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时,哪些不该说,哪些该说,该怎么说,要做到心中有数。
(2)适应场合,因境设辞。常言道:“到什么山上唱什么歌。”也就是说,说话要适应不同的场合。一般说来,非正式场合,说话可以亲切、自然一些,而正式场合,说话则要庄重、规范;欢庆的场合,语言可以轻松、愉快,而悲痛的场合,则应该严肃、庄重、哀婉。
(3)讲究语体,恰当用语。语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类,口语语体一般通俗活泼,书面语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩,而“整饬”“晤谈”具有书面语体的色彩。
(4)善于积累,用好敬辞、谦辞。人际交往中,尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时,我们要记清传统称谓中的谦称和敬称,让表达有分寸。
考向2 劝说
例2(2020·湖北黄冈)读下面这幅漫画,按要求答题。
假如你是该班班长,听到了图中老奶奶的孙子——小明的话,你想怎样劝说他 请写下你要说的话。
解题思路解答此题首先要看懂这幅漫画:小明上学迟到,推脱责任,说奶奶走得太慢。解答时,要称呼恰当,要以“班长”的身份称呼自己的同学,可以直接称呼“小明”。说理要充分,可指出小明的错误——推卸责任,然后告诉他应该自己的事情自己做,要懂得孝顺、体谅奶奶。
参考答案小明,你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学,你不能把责任推给她,我们要体谅、孝顺老人(或:要感谢奶奶)。同时,我们应该学会自立,自己做好自己的事情(或:应该自己背书包)。
得分要领:(1)明确对象,因人设语。明确劝说的对象,即注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。然后根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机,采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。
(2)内容具体,有针对性。劝说一定要找到劝说的切入点,劝说时做到内容要具体,可从不同角度说理,语言要有针对性,要能打动人,从而让交流对象能够接受你的观点。
(3)尊重对方,讲究技巧。①根据具体的对象和场合决定劝说方式,态度要诚恳,称呼要恰当,用语要礼貌。②恰当地运用劝说技巧。常见的技巧包括:正面劝告,有理有节;直话曲说,借例言理;运用“归谬法”,迂回包抄;运用“激将法”,因势利导;巧用譬喻法,晓之以理,动之以情。
考向3 转述
转述,是由听话人把说话人表达的内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。转述题考查考生根据对话情境灵活应变的能力。
例3(2020·江西)给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述:
A.“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!”
B.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
解题思路此题考查考生转述的能力。A项,没有交代自己的身份,同时“万望勿辞”不合语境。B项,转述时没有说明举办朗诵会的地点。C项,“您可不能不来”,有强迫之意,不合语境。D项,先介绍自己的身份,然后交代事件、时间、地点等要素,并且注意到人称的转变(王同学转变为“我”,金明老师转变为“您”),语气委婉,较为恰当。
答案D
得分要领:(1)把握信息的要点。要弄清说话人所要强调的信息要点,即时间、地点、人物、事件等要素。
(2)抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”也就是传话,但绝不等同于“鹦鹉学舌”,它重在“转”,即转变人称(称呼),转变时间和地点。这就要求,听话者既要弄清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。
(3)表达要得体简明。转述是人与人之间的对话。因此,在表达时,必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名,而对长辈,则应称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。有的转述题,在字数方面有限制要求,这就要求我们在解答转述题时,要抓住信息要点,表达要简明。
考向4 辩论
辩论,就是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。辩论,是一种高水平、综合性的口语交际活动,其广泛地存在于人们的社交生活之中。
例4(2020·江苏盐城)九年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,你和同学小妍加入了“最美乡音组”,近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活动。
【资料卡】
淮剧又称“江淮戏”,起源于苏北香火戏,至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产,传承团体为江苏省淮剧团(驻地在盐城)。目前全国淮剧团共13个,盐城有6个。
你准备做本次活动的志愿者,先征求妈妈的意见。
妈妈说:“淮剧重要还是学习重要 志愿服务能给你中考加分吗 你还是老老实实在家多做几道题吧!”
你争辩道:“妈妈, 。”
听完你的话,妈妈点了点头。
解题思路此题考查考生的辩论能力。与妈妈争辩实际就是辩论。辩论时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,针对性要强。妈妈的观点是学习比淮剧重要,志愿服务并不能给中考加分。针对妈妈这一说法,我们要以充足的理由去说服妈妈。根据资料卡的内容“至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产”,可知淮剧历史悠久,是优秀的非物质文化遗产。对于优秀的非物质文化遗产,中学生要继承和发扬,说理时这是一个重要的切入点。此外,还可从做志愿者可以培养自己与人交流的能力等方面来反驳。总之,与妈妈争辩,要动之以情,晓之以理,同时要注意语气委婉。
答案示例淮剧是我们优秀的非物质文化遗产,我们应该继承和发扬优秀文化传统。老师告诉我们要全面发展,还有去做志愿者的同时,我们也可以欣赏优美的淮剧,陶冶我们的情操,劳逸结合
得分要领:(1)分析辩词,抓住要害。射箭要射在靶心,同样,辩论只有找准入手角度,抓住对方要害,反驳才会有力。所谓“要害”,就是对方辩词中最为薄弱的环节,如论点中不准确的地方、论据中的虚假之处、论证中不够严密的语言。
(2)变化角度,阐明理由。对于一个问题,不同的人从不同的角度分析,所得到的结论会差别很大。辩论重在一个“辩”字,得学会变换角度阐述理由。
(3)掌握模式,准确用语。解答辩论题,一般都有固定的语言组织模式,那就是先摆出自己的观点,然后陈述理由。答题模式为“我认为……(亮出观点),因为……(阐述理由)”。在用语上讲究准确,具体表现为用词精当,逻辑严密,不给对方留下反驳的余地。
此外,还应掌握一些反驳技巧,如“诱敌深入法”(用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾,然后加以攻击)、“借用矛盾法”(借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点),都是较为常用的方法。
考向5 采访
采访是从采访对象那里获得自己所需要的信息的一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同,采访过程存在着种种可变性,因此就需要充分做好采访前的准备工作,更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
例5当地(社区/乡村)新开一家农贸市场。开张这一天,请你以当事人身份,完成下述两项任务。
(1)作为商家代表做简短发言。(60字以内)
(2)以记者身份现场采访:①当地领导、②连锁店经理、③顾客、④保洁工,分别拟出一句问话。
解题思路本题考查口语交际。第(1)小题设定自己是商家的代表,需要面对顾客做简单发言。可以先表达你会如何对待顾客,再说一下农贸市场开业以后的打算。第(2)小题设定自己作为记者面对不同身份的人设计采访问题,采访时一定要考虑采访对象的身份,如对当地领导,可以从为什么要开办这个农贸市场的角度提问;面对连锁店经理,可以从商家打算怎样经营的角度设问;面对顾客,可以从对此农贸市场有哪些期待的角度设问;面对保洁工,可以从他今后的工作愿景等角度设问。答题时,注意题目在字数上的限制。
答案示例(1)顾客是上帝,我们会认真对待每一位顾客。开业以后,我们会守法经营,保证每一件商品的质量。
(2)①政府开办这家农贸市场的初衷是什么 ②哪些举措能保证达到其他老店的管理水平 ③您对消费的便利有哪些期待 ④早出晚归,您能兼顾家里的生活吗
得分要领:(1)对象要明确。俗话说:“射箭要看靶子,弹琴要看听众。”采访时要充分了解采访对象,要考虑对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,做到因人设语。
(2)提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题,让受访者有话可答。相反,如果问得唐突、生硬,就会导致采访失败。
(3)问话要有效。也就是说,采访时不能提出无聊、无用的问题,所设置的问题要能触及事件的实质,反映事物的本来面貌。
(4)用语要得体。
考向6 邀请语
例6(2020·重庆B)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你将怎样说
解题思路此题考查邀请语的拟写。首先要有礼貌的称呼(张爷爷,您好),并进行自我介绍(我是××学校团委宣传委员×××),然后简述邀请内容、时间、地点等(学校想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点),最后要加上礼貌用语(请问您能来吗 )。注意语言要连贯、通顺,表达清楚。
答案示例张爷爷,您好!我是××学校团委宣传委员×××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您能来吗
得分要领:(1)要有称呼。称呼要符合对方的身份,如果是长辈或师长要用敬称。
(2)要介绍自己的身份、意图并发出邀请。表明身份,直奔主题,围绕交际目的,交代清楚活动时间、地点、内容或活动名称,并用委婉的语言进行邀请。
(3)语言要简明、得体。邀请时,要根据邀请对象,因境设辞,恰当用语。
考向7 说鼓励、安慰的话
例7(2019·江苏泰州)学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动。你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长,晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰说:
解题思路解答本题时,要针对的问题是“晓峰担心自己不能胜任”,写话的目的是消除晓峰的担忧。为此,要善于挖掘晓峰身上的闪光点,以增强他的自信。
答案示例晓峰,自信是迈向成功的第一步。你的学识和能力,大家都是有目共睹的,我们都很认可你。你要相信自己,尽力去做,你一定能出色地完成这次活动任务的。
得分要领:(1)了解对方的处境和心理。只有了解对方,才能知道从何处入手鼓励、安慰对方。
(2)挖掘对方的闪光点,鼓励其树立信心。
(3)传递“正能量”。可以适当引用名言或一些积极向上的事例,说一些鼓励、安慰性的话语,如“你最棒”“你能行”“加油”等。
(4)注意语气的柔和自然。
[对点训练]
1.(2020·四川达州)下列各句表达不得体的是哪一句 为什么
(1)初次见面,我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉,希望大家以后多多关照。
(2)魏芳收到朋友阿香的微信消息:我明天到达州,拜托你到百节机场来接我好吗
(3)李老师,这是我要发表的文章初稿,请您斧正,如有不当之处,恳请批评指正。
(4)近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖,真是可喜可贺啊!
不得体的是第 句,因为 。
(4) “小女”是谦辞,用于称自己的女儿,不能用于称呼别人的女儿
2.(2020·青海)在处理读国学经典和流行作品的关系上,海青同学认为流行作品读起来轻松、有趣、通俗易懂,没必要读国学经典,你应该怎样劝说他呢
示例 海青同学,你好。流行作品读起来固然轻松、有趣、通俗易懂,但它反映社会生活的深度、广度不够,对提升我们的思想品位和语言积淀是不够的,而经典作品在思想性、艺术性上均为上乘,对我们帮助很大。我们应该多读一些国学经典。
3.(2020·湖北武汉)在班会上,同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论,请就此话题表达你的观点和理由。100~120字。
示例 疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离,反倒缩短了人与人之间的心灵距离。面对突如其来的新冠疫情,广大医务工作者选择逆风而行,从全国各地驰援武汉。从未谋面的人们相互鼓励,相互帮助,全国人民众志成城,弘扬了中华民族的传统美德。
4.(2020·贵州安顺)面临考试,有同学不够自信。对此,某班老师根据“空中黔课”的内容以“增强自信心靠自己还是靠外界”为辩题,组织同学们辩论。你若是正方辩手,观点是“增强自信心靠自己”,下列选项中不能作为你方辩论要点的一项是( )
A.自信是重要的精神品质,它能带来一往无前的勇气和百折不挠的力量。增强自信心不能指望别人的帮助和替代。
B.理解生活,坦然接受可能的挫折并继续努力,同时进行积极的心理暗示,这样能增强自信心,是自己能做到的。
C.分析具体情况,理性地确定适合自己的目标,并付诸实际行动,这样能增强自信心。这个要靠我们自己去实践。
D.打铁还需本身硬,有效提高自身的能力和水平,才能更加有底气地去面对考验和竞争。而这个靠别人是做不到的。
A
5.(2020·重庆A)为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题:挖掘当代诚信的内涵
采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。
采访问题:
①
②
③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识
示例 ①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢 ②对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的
6.你的朋友吴鹏成绩很差,还特别怕吃苦,特别怕困难。请你写几句鼓励的话,让他能鼓起学习的信心,尝试战胜学习中的困难。
要求:①至少用上一个下面提供的成语;②表达要简明、连贯、得体。
成语:悬梁刺股 囊萤映雪 程门立雪 凿壁偷光 闻鸡起舞
示例 ①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢 ②对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的
考点6 仿写、补写、对联 (10年6考)
考向1 仿写
提示:内容详见本部分专题二考点6。
考向2 补写
命题解读:补写句子,既能考查对语段(语句)的整体把握能力,又能考查语言的驾驭能力。在该类题目中,命题人通常会给出具体的语段,要求考生联系具体语境补出内容贴切、语意连贯的语句。
一、补写开头句或结尾句
例1阅读下面的文段,完成题目。
①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在 。人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。
智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便,但负面影响也日益明显。越来越多的人擅长人机交流,而不是人际交流。这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的健康生活方式。②所以,我们呼吁: 。
把文段中的①句和②句补充完整。
①
②
解题思路本题考查补写语句的能力。首先阅读语段,看其中心——介绍智能手机的利与弊。然后把握思路:先引出说明对象——智能手机,再介绍智能手机的利与弊,最后呼吁人们合理利用手机——要结合智能手机便于沟通的好处和不利于人际交流的弊端来回答。
答案示例①智能手机的普及(或:智能电子产品的普及) ②放下手机,远离电脑(或:合理使用手机,不要让手机左右你的生活/抵抗手机诱惑,走向健康生活)
得分要领:开头或结尾的句子,通常对语段起到总领或总结的作用。补写时,要注意整体把握文段的内容,抓住选段的中心话题进行归纳,从而得出答案。
二、补写中间句
例2校团委举行“我看环保”演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容。
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。
那么, 我认为,首先人类必须增强环保意识;其次政府要重视环保,采取有力的措施;再次,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
解题思路这道题考查补写句子。要补写的句子在文段中间,起到承上启下的过渡作用。综合下文的三条措施可知,所填写的句子大意是“怎样才能保护好我们的环境”之类的话。
答案示例①怎样才能使我们的环境免遭破坏呢 ②下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
得分要领:文段中间的句子通常起到承上启下的作用。这就要求我们对上下文的理解要到位,理清它们内在的逻辑联系,据此推导句子,使其内容扣得紧,形式接得上,也就是说所补写的句子与上下文必须连贯。
考向3 对联
对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。安徽中考对对联的考查,主要有两种题型——拟写对联、补全对联。
例3(2017·安徽)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联( )
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
解题思路本题考查考生对对联的能力。拟写对联的一般原则是:相同位置的词语词性相同、词义相近或相对,上下联字数相等。所给上联“咫尺银幕,流转千般光影”的结构为:形容词+名词(偏正结构),动词+数量词+名词(动宾结构)。分析所给的四个选项,可知“方寸镜头,透视万种风情”与上联主题一致,结构一致。
答案B
得分要领:解答对联题,要注意的是:
(1)牢记对联要求。对联的要求包括:①字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。②平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。③词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(2)善用“拆合法”。所谓“拆合法”,就是先把句子拆成若干个词,分别作对,然后再把分别对出的词组合成句子。如“扫千年旧习”,就可拆为“扫”“千年”“旧习”,分别对之。“扫”为动词,可以对“除、革、扬”等;“千年”表时间,可以对“百岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为名词,可以对“新风、恶俗、丑行”等。从中选出一些组合成“除百岁恶俗”“革万载陋风”“展一代新风”等。
[对点训练]
1.(2020·重庆B)仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,漾出轻柔的涟漪; ,
; , 。
示例 云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香
2.(2020·四川眉山)仿照下面诗中画线的语句,补写两个句子。要求符合诗意,语意连贯。
从我生出第一颗稚牙,
到我揪下第一根白发,
这中间度过了、经历了
多少纷乱的苦乐年华……
回忆像春天解冻的冰河,
① ,
回忆像秋天的潇潇雨丝,
② 。
(节选自顾工《回忆像潇潇雨丝》)
示例 回忆像夏天舒展的枝丫 回忆像冬天的片片雪花
3.(2020·浙江杭州)有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”,与它对仗可作下联的一项是( )
A.雨奇千岛洗青螺 B.松排山岭万重翠
C.一轮红日染朝霞 D.碧波千顷浮翠岛
答案 A
解析 A项的“雨奇”与“晴好”相对,“千岛”与“一湖”相对,“洗青螺”与“照明镜”相对,其他选项皆不符合。故选A项。
4.(2020·湖南常德)下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语,其顺序已打乱,请按要求重新排列。
真心 乾坤 莫 堕 使 尘雾 热血 将 洗 要
上联:
下联:
上联:莫使真心堕尘雾 下联:要将热血洗乾坤
考点7 应用文 (10年4考)
命题解读:应用文是指处理日常生活、工作、事务的有一定格式的专用文体,如请假条、留言条、借条、收条、启事、通知、书信、请柬、倡议书、申请书等。
得分要领:应对中考应用文写作,应当做到:①格式规范。每种应用文都有自己的特定格式,要熟练掌握,不能随意更改。②内容具体清楚。应用文有明确的读者对象,所写内容不能含糊不清。③语言简明、得体。应用文重在实用,语言要力求简洁,切忌啰唆,同时针对不同读者选用合适、得体的语言。
考向1 请假条
请假条是请求领导或老师等准假,不参加某项工作、学习、活动的文书,是最简单的条据。
例:今天下午七(一)班第二节课是体育课,但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚,医生说一周内不能参加剧烈运动。请你替王明写一张请假条向体育老师周老师请假。
【示例】
请 假 条 周老师: 因我的右脚受伤,医生说不能参加剧烈运动,特此向你请假不上体育课,时间为一周,恳请批准! 此致 敬礼 七(一)班王明 ×年×月×日 →标题:第一行居中写明“请假条”。
→称呼:第二行顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写请假条的内容,交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。
→祝词:正文写完后,另起一行空两格写“此致”,转一行顶格写“敬礼”。
→落款:靠右署名并写上日期,注意署名在上,日期在下。
易错点:①没有“请假对象的称呼或称呼写法不规范”。②请假事由不明确。③无敬语。④有署名但无日期。
考向2 留言条
留言条是有话要告诉对方,却又暂时见不到对方时,留给对方的便条。有时替别人接电话,写个便条转告别人,也叫留言条。
例:李蒙准备约郭月周六早上9点钟在永辉超市旁的快1车站会合,一起乘车去市府广场附近的步行街。可是郭月不在家,于是李蒙准备写一张留言条放在她家门上,请你帮帮忙吧。
【示例】
留 言 条 郭月: 我们周六一起去步行街玩吧。我早上9点准时在永辉超市旁的快1车站等你,不见不散。 李蒙 ×月×日 →标题:第一行居中写“留言条”,也可不写。
→称呼:顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写正文,简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。
→落款:靠右署名,可写全名,也可写昵称;日期上一般不写年份,当天的可写“即日”,时间较短的可写“即时”。
易错点:①缺少称呼;②时间、地点等要素交代不明确。
考向3 借条、收条
借条又称借据,是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的一种凭证性条据,通常用于日常生活以及商业管理方面。钱物归还后,借方收回借条,借条即作废或撕毁。
收条也称收据,是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭证性条据。
例:为了以实际行动美化环境,七(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
【示例】
借 条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。 七(1)班班委会 ×年×月×日 →标题:第一行居中写明条据的类型。
→正文:另起一行空两格写条据内容,涉及的姓名、金额、时间等必须要准确、详细,数字要大写。
→落款:靠右写借物人或收物人的姓名(单位名),可视具体情况在姓名(单位名)前加上“经手人”“代收人”等字样;另起一行居右写上完整的日期。
易错点:涉及金额的没有大写。
考向4 启事
启事,是指公开声明某事的文字。常见的有寻物启事、招领启事和征文启事等。
【示例】
征文启事 为了迎接“世界读书日”的到来,我校文学社决定举办以“我阅读,我成长,我快乐”为主题的征文活动。活动要求:①征文内容围绕主题,文体不限;②用稿纸抄写,不超过1 000字;③稿件请交到办公楼102室,欢迎同学们积极投稿;④截稿日期为2020年6月10日。 兴冀中学文学社 2020年4月10日 →标题:第一行居中写明“××启事”。
→正文:正文要另起一行,空两格写启事内容,要求具体、明确。征文启事要写明征文的题材、体裁、字数、起止时间、投寄办法和评奖的办法等。如写寻物启事,要简明、准确地介绍丢失物品的时间、地点、名称、数量、特征等几项内容。
→末尾:要向读者交代清楚联系的地址、方式、联系人及电话号码等各项内容。
→落款:靠右署名并写上日期,注意署名在上,日期在下。
易错点:①启事与通知格式相混淆,启事不需要在第二行顶格写读者对象。②容易把“失物招领”内容写得过于详细。
考向5 通知
通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文,也适用于同级单位之间。
【示例】
通 知 全体任课教师: 今天下午4点在多媒体教室召开教学工作会议,望准时参加。 寿春中学教学部 2020年4月25日 →标题:第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
→称呼:换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席人员和有关准备事项等。
→落款:正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。日期写在署名下一行的右边。
易错点:内容不具体,如缺少具体时间、地点等。
考向6 书信、请柬(邀请函)
书信是相隔较远,暂时见不到面的人们相互交流情感与表达思想的工具。
请柬又称请帖,是为了邀请客人参加某项活动而发出的礼仪性书信。
【示例】
邀 请 函 尊敬的李老师: 您好!我校定于2020年9月28日晚上7点,举行“诵月”诗词朗诵比赛,想邀请您担任活动主评委,恳请您在百忙中抽空参加。 此致 敬礼 弘楚中学团委会 2020年9月21日 →标题:第一行居中写明“邀请函”。
→称呼:第二行顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格。一般先写问候语,再写主要内容。可有若干段落。
→结尾:写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写,也可单独占一行,空两格写。“健康”“敬礼”等词语要另起一行,顶格写。
→落款:署名写在另起一行的偏右处。日期写在署名下一行的右边。
易错点:①格式不规范;②内容不简洁。
考向7 申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。
【示例】
申 请 书 学校团委: 学校组织为居民无偿服务的社区志愿者小分队,这是弘扬社会主义精神文明的创新举措。我有一定的绘画基础,曾获得全国少儿书画大赛金奖。我申请参加志愿者小分队,为社区文明建设做贡献。请批准。 此致 敬礼 七年级(2)班学生林亮 2020年10月25日 →标题:第一行居中写明“申请”或“××申
请”。
→称呼:换行顶格写接收申请书的单位名称、组织名称或领导同志姓名;后用冒号。
→正文:另起一行空两格写申请内容。内容包括三点:①申请什么;②申请理由;③表明态度决心。
→结尾:一般惯用“特此申请”“恳请领导帮助解决”“希望领导研究批准”等语句,也可用“此致”“敬礼”等礼貌用语。
→落款:个人申请要写清申请者姓名,单位申请写明单位名称并加盖公章,注明日期。
易错点:①格式错误;②态度不够积极,理由不够充分。
考向8 倡议书
倡议书是由某一组织或社团拟定,或个人就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
【示例】
关于自觉遵守网络道德规范的倡议书 亲爱的同学们: 为了避免网络给我们带来负面影响,使我们广大学生养成良好的上网习惯,自觉遵守网络道德规范,根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约》的要求,特提出如下倡议。 一、要充分利用网络优势,帮助学习,提高自身素质。 二、做到文明上网,不浏览不良信息,不光顾不健康的网页。 三、要节制上网,合理安排作息时间,不沉溺于电脑游戏、网络聊天。 四、要增强自我保护意识,自觉接受父母、老师的监督,不随意与网友约会。 希望同学们能以健康的心态上网,做一个自觉遵守“网德”的好学生。 ××校团委 ××年×月×日 →标题:第一行居中直接写“倡议书”或“关于××的倡议书”。
→称呼:第二行顶格写得体的称呼语。
→正文:另起一行,空两格写倡议内容。正文内容包括以下几点:①倡议缘由;②如此倡议的作用和意义;③具体的倡议实行措施。
→结尾:表明倡议者或倡议团体的决心和期望。
→落款:在右下方写上发出倡议的个人姓名或组织的名称,并注明倡议时间。
易错点:①称呼不当;②内容缺乏条理,没有交代背景、原因。
[对点训练]
1.(2020·甘肃天水)学校准备邀请著名学者李教授于7月6日在我校作一场有关“天水民俗文化”的讲座,请你代学校拟写一份邀请函。
具体要求:(1)文中不得出现真实的校名(校名用“××学校”)。(2)格式规范,语言得体。
示例
邀 请 函
尊敬的李教授:
您好!
我校将于7月6日上午9:00举办一场有关“天水民俗文化”的讲座。诚挚地邀请您在百忙中拨冗出席这次活动。届时恭候您的莅临指导!
天水市××中学
2020年7月4日
2.(2019·山东德州)为庆祝新中国成立七十周年,德华中学租用了新世纪大剧院举行庆祝活动,学生会派王宇轩带着现金2 800元去交租金。剧院会计张红要写一张收据,请你拟写正文部分。
收 据
_____________________________________________________________________________________________________________________________
收款单位:新世纪大剧院
收款人:张红
2019年9月10日
今收到德华中学王宇轩租金现款:人民币贰仟捌佰元整。
3.(2020·宁夏)下面简短的书信中有一处语病、一处标点错误、一处格式错误、一处用语不得体,请找出并修改。
①敬爱的李老师:
②您好!明天就要中考了,回想您为我们付出的一切,让我们道一声:老师,您辛苦了!
③三年来,您不辞劳苦,给我们传授学科知识,解答学习上的难题,排解思想上的动摇。④您的一句点拨,解开了我们的疑难;一声细语,缓解了我们的焦虑;一个眼神,提醒我们要努力——老师,请您放心,我们会信心百倍、沉着冷静地应对考试。⑤同时,我们也奉劝您多注意身体,考试结束后,我们再回母校来看您。
⑥您的全体学生
①称呼语应顶格写;③搭配不当,将“动摇”改为“压力(困惑)”;④破折号改为省略号;⑤“奉劝”改为“希望”。
4.(2020·山东德州)校刊编辑部招募编辑,下面是鹿鸣同学初拟的申请书,其中格式、语法、标点有诸多错误,至少找出3处改正。
申 请 书
尊敬的编辑部老师:
校刊“初荣”创办以来,发表了很多优秀作品,在同学们中产生了广泛的影响。编辑工作对我很向往,特申请此职位。我做好此项工作的优势如下:热爱文学,在中学生知名刊物发表过若干作品;有较强的学习能力。如有幸加入贵刊,我将继续保持对文学的热爱,同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作。恭候佳音!
此致
敬礼
申请人:鹿鸣
2020年6月27日
(1)称呼应顶格写。(2)“初荣”应用书名号。(3)“编辑工作对我”应改为“我对编辑工作”。(4)调“收稿”到“审稿”前。
考点8 病句修改(含标点符号) (10年9考)
命题解读:近年来,安徽省的中考试题大都涉及了病句修改的题型,主要是在整个语段背景下设置问题,考查考生的语言辨析和改错能力。标点符号在2010年和2012年均有考查,考查形式是在综合语段中对错误的标点进行修改。
考向1 修改病句
得分要领1:牢记常见病句类型。
(1)搭配不当。
搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。常见的句子成分搭配不当的情况如下:
①主语和谓语搭配不当。
当主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的短语时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语,或多个主语与多个谓语不能对应搭配。
例:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。
修改意见:主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配,将“循循善诱的教导”删去即可。
②动词和宾语搭配不当。
这类病句往往是动词不能支配宾语对象,或动词不止一个,或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例:同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
修改意见:在整个句子中,“同学们”是主语,“执行”是动词,“责任”是宾语,但是“执行”与“责任”搭配不当,应把“执行”改为“履行”。
③主语和宾语搭配不当。
例:冬天的济南是晴朗无云的季节。
修改意见:主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配,将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
④定语、状语、补语和中心语搭配不当。
例:其次,政府要重视环保,采取有力的方法。
修改意见:在这里,修饰语“有力”与中心语“方法”搭配不当,可以将“方法”改为“措施”,或者将“有力”改成“有效”,即“有力的措施”“有效的方法”。
例:不难发现,大学教授一般都具有渊博的知识和经验。
修改意见:句子中的定语“渊博的”与其中心语“知识和经验”中的“经验”不搭配,可在“经验”前加一个“丰富的”或者把“和经验”删掉。
⑤一面和两面搭配不当。
这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)……是(或否)……”,即前面用肯定+否定的选择形式,后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后形式一致。
例:环境的好坏、服务质量的优劣,是我市旅游业健康发展的重要保证。
修改意见:“好坏”“优劣”是两方面的,“是我市旅游业健康发展的重要保证”是一方面的,二者不搭配,可以改为“优美的环境、优良的服务质量,是我市旅游业健康发展的重要保证”。
⑥关联词搭配不当。
关联词之间有比较稳定的组合,不同的关联词表达的意思有区别,如果随意组合,就会造成语病。考试中常见的是关联词搭配不当。
例:只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。
修改意见:“只有……才”“只要……就”必须配套使用,此句中应将“只要”改为“只有”。
(2)用词不当。
①词义与语境不合。
例:中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
修改意见:该句的主干为“中华民族制造了文学艺术”,很明显“文学艺术”不能被“制造”,应改为“创造”。
②词语的感彩与语境不合。
例:在你们的熏染下,我也越来越喜爱读书了。
修改意见:“熏染”为贬义词,应改为“熏陶”或“影响”。
③词性与语境不合。
例:这次试验能否成功,还是一个怀疑。
修改意见:“怀疑”是动词,误用作名词,应改为“疑问”。
(3)语序不当。
①修饰语限定不当。
本来用来修饰动词的那些表示状态、程度的词语,放在了主要陈述对象的前面。
例:这次月考,全班同学普遍语文成绩提高了。
修改意见:句中“普遍”用来修饰动词“提高”,移到了要描述的对象“语文成绩”的前面,造成了语病,应改为“语文成绩普遍提高了”。
②并列短语语序不当。
特别是那些具有承接性的动词并列使用时,要注意检查语序是否恰当。
例:【A】严格遵守交通规则,【B】认真学习交通法规,【C】切实做到文明出行。
修改意见:对于“交通法规”,要先“学习”再“遵守”,才能“切实做到文明出行”,所以将【A】与【B】调换顺序即可。
③多层定语或状语语序不当。
例:她买了红色的一支塑料钢笔。
修改意见:“钢笔”前的修饰定语比较多,“红色(形容词性)”“一支(数量)”“塑料(性质类别)”,其正确语序应该是“一支红色的塑料钢笔”。
例:一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师。
修改意见:正确语序应该是“华侨中学的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)教师”。
④主语和关联词的顺序不当。
例:网络热词早已成为一种客观存在,不仅它以独特的方式即时反映现实生活,而且还寄寓了人们丰富的社会情感。
修改意见:复句中前后主语一致时,主语应该放在关联词的前面,所以应该把“它”移至“不仅”的前面。
特别提醒有关联词时,应注意关联词的位置是否恰当:①当前后两个分句的主语一致时,关联词语的前半部分放在主语之后,后一分句自然承接前半部分省略主语;②当前后分句主语不一致时,关联词语要放在主语之前。
(4)不合逻辑。
不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的“一面和两面搭配不当”也属此类。
①否定失当。
例:诚实守信,严于律己,坚决杜绝考试没有舞弊行为。
修改意见:根据前句意思,应该是“坚决杜绝考试舞弊行为”,应删去“没有”。
②自相矛盾。
例:他是众多死难者中幸免的一个。
修改意见:“死难者”和“幸免”相矛盾,删去“幸免”。
③范围不清/分类不当。
例:在这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠一批衣物、文具、图书等学习用品。
修改意见:范围不清,“衣物”不属于“学习用品”,应删去“衣物”。
④主客颠倒。
例:焦裕禄这个名字对四十岁以上的人是很熟悉的。
修改意见:应改为“四十岁以上的人对焦裕禄这个名字是很熟悉的”。
(5)句式杂糅。
句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱,表意不明。
例:最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
修改意见:在这个句子中,“原因都是……”和“都是……引发的”两种句式杂糅在一起,造成结构混乱。应该将“原因”或“引发的”删去。
例:经过了解,这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学丢失的。
修改意见:句子中“李小卫”既是前一个动词“是”的宾语,又是后面动词“丢”的主语,造成了句式杂糅。可改为“经过了解,这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学”或“经过了解,这部手机原来是八年级的李小卫同学丢失的”。
(6)成分残缺。
①缺主语。
这种现象主要是滥用介词造成的。
例:经过这次会议,使我有了很大的进步。
修改意见:“经过”“使”都是介词,它们引领的都是介宾短语,同时使用造成主语缺失。把“经过”“使”任删其一。
②缺谓语。
这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词,即作状语或补语,少数介词短语可以作定语,但介词短语不能作谓语。
例:安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
修改意见:没有陈述“为建设一个和谐、文明的城市”应怎么样,应加上“而奋斗”等类似的词语。
③缺宾语。
例:王老师荣获2020年市先进工作者。
修改意见:句子中“荣获”缺宾语,应在“市先进工作者”后加上宾语“的称号”。
④关联词语残缺或中心语残缺。
例:我们只有努力拼搏,取得好的成绩。
修改意见:“取得”前加上“才能”。
(7)表意不明。
表意不明是指一句话有两种或两种以上不同的语义,造成理解上的障碍,甚至造成对句意误解的现象。
①存在歧义。
例:八个企业的领导干部在年底开会,研究深化国有企业改革的问题。
修改意见:“八个企业的领导干部在年底开会”中的“八个”存在歧义,到底是“八个企业”还是“八个领导干部” 可改为“该企业的八个领导干部”。
②指代不明。
例:小王和小刘进行爬山比赛,他第一个爬上了山顶。
修改意见:“他”指代不明。可改为“小王第一个爬上了山顶”。
2.掌握病句辨析“七不放过”。
(1)看到介词不放过。
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明等语病。
例:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
修改意见:此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺,应将“经过”删去。
例:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
修改意见:此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思,在这里造成表意不明,应将“和”改为顿号。
(2)看到动词不放过。
读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
修改意见:此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。
例:这样做会拖延培养人才的质量。
修改意见:此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,将“质量”改为“时间”。
(3)看到否定词不放过。
否定不当是否定句中常见的毛病。审读否定句时一定要注意含特定意味的一类词语,如“禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏”等。
例:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
修改意见:此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面的“不足”和“不当”与之构成双重否定,造成语义矛盾,应将“不足”“不
第二板块 积累与运用
专题二 综合性学习
语 文
2021
中考总复习优化设计
ZHONG KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
内容索引
考题初做诊断
考法必研突破
考题初做诊断
1.(2020·安徽)九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。
实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是“ ”,应改为“ ”。
②画线的句子有语病,请你修改。
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(1)①敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们)
②将“尊重”改成“遵守”。
③将日期和署名调换位置。
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。
欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。
名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明
文化名人 诸葛亮 杜甫 辛弃疾
名人的“字”
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个 请你回答。
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是 。
①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼
②C B A
③老生 小旦
2.(2019·安徽)校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。
(1)请按要求修改活动通知。
通 知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“ ”,正确的写法是“ ”。
②画线句子有语病,请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
·
(2)下面是活动中的两道题,请回答。
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆:
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新:
劝君更尽一杯酒:
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( )
汉阳渡,初日郢门山。(颔联)
江上几人在,天涯孤棹 。(颈联)
A.风高 还 B.风高 回 C.高风 还 D.高风 回
参考答案 (1)①竟答 竞答 ②将“召开”改为“开展”。③在日期上方补上“(校)学生会”。
(2)①船(或舟) 马 ②折柳(或赠柳) 饯行(或劝酒)
(3)C
解析 这是一道综合性学习题。第(1)题考查应用文修改。第①题要求改正错别字,解答时注意以义辨形。“知识竟答”中的“竟”错误,应为“竞”字。第②题考查病句修改。“召开”与“活动”不搭配,可将“召开”改为“开展”。第③题考查通知的格式。此通知缺少署名。第(2)题考查考生理解诗句及掌握文化常识的能力。第①题,根据诗句中“孤帆”“脱鞍”二词,可知交通工具分别是船和马。解答第②题,需要了解古代的文化习俗。“客舍青青柳色新”和“劝君更尽一杯酒”都出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。“客舍青青柳色新”点明了送别的时间和环境,其中“柳”与“留”谐音,古人有“折柳送别”的习俗,表示挽留之意。“劝君更尽一杯酒”,表达惜别之情。第(3)题考查律诗中有关对仗、押韵的知识。律诗的对仗一般用在颔联和颈联,即第三、四句和第五、六句。律诗押韵的位置在每一个偶数句的最后一个字。据此可知,第一空应填“高风”,与下句中的“初阳”相对;第二空填“还”,与颔联中的“山”字押韵。
3.(2018·安徽)学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
【我阅读 我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这一诗节应采用的语调是( )
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【我阅读 我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病,应改为“ ”。
②【乙】处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。
【我阅读 我创作】
(3)请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
参考答案 (1)①幽暗的松林/失去/喧响 ②A
(2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问 虚心请教
(3)示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
解析 这是一道综合性学习题。第(1)题的第①小题考查划分诗歌朗读停顿的能力。给诗歌划分朗读停顿,要以意义为单位,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。“幽暗的松林失去喧响”一句包含三个语意单位:“幽暗的松林”“失去”“喧响”。所以朗读停顿为“幽暗的松林/失去/喧响”。第②小题考查朗读语调。该诗节选择了松林、夜莺、长脚秧鸡三个意象,分别用“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”来表现夜的宁静,也反映了诗人安适、宁静的心境,因此朗读时应用“舒缓”的语调。
第(2)题考查病句修改。【甲】句并列不当,“诗歌”包括“古典诗词”。【乙】处画线句子用语不得体。“不耻下问”的意思是“不介意向不如自己的人请教”。“老师、家长”是自己的长辈,向他们询问问题,应用敬辞“虚心请教”。
第(3)题考查诗句仿写。仔细观察例句,答题时注意以下几点:①仿句要和所给诗句的句式一致;②选取一种意象,运用比喻的修辞方法;③表达的感情应积极向上。
4.(2017·安徽)某校开展“光影流年——电影主题周”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班同学家长的短信。请你按要求帮他修改。
本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ ”改为“ ”。
③画线句子有语病,可修改为:_____________________________________
。(不得改变原意)
各位家长,您好!
一会儿
20分钟
请您妥善安排接孩子的时间(或“请您
合理安排接孩子的时间”)
(2)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每处限10字以内,不得出现数字)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 。
②四部电影中,黄梅戏电影《天仙配》在展映前后 。
明显提高
均最受学生喜爱
5.(2016·安徽)九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)普法活动我宣传
活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞方法,拟写一则宣传语。
(2)道德风尚我倡议
陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按照要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度;
二、诚实守信,严于律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
①【A】处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ ”一词删除。
②【B】处画线句中有搭配不当的语病,应将“ ”一词改为“ ”。
(3)助人为乐我践行
张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。
【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。
【适应症】用于治疗高血压。
【规格】 5 mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可,可以长期连续用药。
参考答案 (1)①《环保法》,美好家园的守护神。②增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(2)①没有 ②执行 履行
(3)示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。
解析 第(1)题考查拟写宣传语。解答本题,要紧扣题目的要求“使用比喻或对偶的修辞方法”,此外还要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题。第(2)题考查修改病句,要注意审读题目中的提示语。【A】句中的“杜绝”一词带有否定意味,与“没有舞弊行为”搭配,正好把意思说反了,不合逻辑,所以应删除“没有”一词。【B】句词语搭配不当,“执行”与“责任”不搭配,可把“执行”改为“履行”。第(3)题考查提取信息、口语交际。答题时,要注意两点:一是要称呼得体,二是要把握住关键信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”。
考法必研突破
考点1 了解文学文化常识 (10年2考)
命题解读:在大力弘扬优秀传统文化的大背景下,文化常识正式进入安徽中考命题者的视线。“了解课文所涉及的重要作家作品知识和文化常识”成为重要考点,而该考点内容博杂,涉及面广,在复习过程中不容忽视。
例题〔详情见本部分专题四“考题初做诊断”1(2)〕
得分要领:解答文化常识题,需要注意以下两个方面:
(1)分类积累。文化常识内容博大庞杂,识记的最好方法是分门别类,日积月累。
(2)联想推断。对文化常识的考查,中考其实不主张“死记硬背”,考题一般与语境有密切的联系,因此可以根据前后语境进行推断。
[对点训练]
1.不同的朋友关系,称谓有所不同。请同学们根据不同的朋友关系把它们和相应的称谓连线。
①布衣之交 A.彼此情投意合的朋友
②竹马之交 B.幼年就相交的朋友
③君子之交 C.指普通百姓相交
④莫逆之交 D.看上去很平淡,重在道义的朋友
①—C ②—B ③—D ④—A
2.在学校与社区(村)联办的“传统文化知多少”文艺活动中,一副对联难住了大家,请你帮忙填写完整。
上联:端午 祭屈原
下联:中秋赏月
赛舟(吃粽) 念亲人
3.请仿照示例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及文化内涵。
示例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐。
赛舟(吃粽) 念亲人
4.在《范进中举》一文中,范进参加乡试中了举人,如他想考上进士,最后得参加 考试。
A.殿试 B.会试 C.科试
A
5.名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容,联系所学的诗文,在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月,白云常带楚江秋。( )
(2)我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象兮万千。( )
(3)四顾八荒茫天何其高也,一览众山小地奚足算哉。( )
(1)黄鹤楼 (2)岳阳楼 (3)泰山
6.下面说法有错误的一项是( )
A.“但愿人长久,千里共婵娟”,“婵娟”“玉兔”“素娥”“广寒宫”等都是月亮的别称。
B.古代常用“阴”“阳”表示方位,“山南水北谓之阳,山北水南谓之阴”。
C.古代“三”“九”常用来表示次数多,如《曹刿论战》中的“齐人三鼓”。
D.吃粽子、插艾蒿、赛龙舟、挂香包、喝雄黄酒都是端午节的习俗。
C
7.(2020·浙江衢州)读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式,你觉得下面加点词中,与他年龄最接近的一项是( )
答案 C
解析 现代社会一般十八岁举行成人礼。A项,始龀:刚刚换牙,指七八岁;B项,不惑:指四十岁;C项,加冠:指男子二十岁;D项,豆蔻:指女孩十三四岁。故选C项。
8.(2020·黑龙江齐齐哈尔)下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为风、雅、颂三个部分。
B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。
C.太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学,设国子学或国子监。
D.《假如生活欺骗了你》作者普希金,法国诗人。代表作有《自由颂》等。
答案 D
解析 D项,普希金是俄国诗人。
9.(2020·山东德州)下列说法有误的一项是( )
A.“冠冕”指古代帝王、官员戴的帽子。现在竞赛中保住上次的冠军称为“卫冕”。中国女排正在全力备战,力争奥运会卫冕。
B.牍是古代书写用的木片,“案牍”指代书信,此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺”也是书信的别称。
C.“孟夏草木长”,“孟夏”指夏季的第一个月。古人把四季的每一季节都分成孟、仲、季三个阶段,然后再依次分别代称月份。
D.梧桐有丰富的文化内涵,有时承载着悲凉寂寞,如“梧桐更兼细雨”;有时象征高洁品格,如“凤翱翔于千仞兮,非梧不栖”。古琴常为桐木所制,“临歧理桐丝”中“桐丝”指琴弦。
答案 B
解析 “案牍”不是指代书信,是指公事文书;官府的文书,公文。“鸿雁”也不是书信的别称。
考点2 现代诗歌朗读 (10年2考)
命题解读:安徽中考对现代诗歌欣赏的考查,主要涉及划分朗读停顿、把握朗读语调等内容。
考向1 划分朗读节奏
诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。下面介绍一下划分节奏的常用方法。
例1(2017·安徽模拟)给下面的句子划分节奏。(要求:标三处,标在恰当位置)
打 开 它 们 的 关 闭 了 很 久 的 窗 子
解题思路此题考查现代诗歌朗读停顿的划分。句中的“打开”表动作行为,应停顿;后半部分的中心语是“窗子”,其前有两个修饰语:“它们的”和“关闭了很久的”,所以要分别停顿。
参考答案打开/它们的/关闭了很久的/窗子
得分要领:(1)根据词或短语划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的短语就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律。
如:好像/闪着/无数的/明星。(郭沫若《天上的街市》
“好像”“闪着”“明星”分别是一个词,它们分别表示一个节奏;“无数的”是“明星”的修饰语,表示事物的数量,构成一个节奏。这句诗如果只停顿一次,就以短语为单位划分成:“好像闪着/无数的明星”。“好像”与“闪着”,“无数的”与“明星”各自结合成短语,分别作谓语和宾语部分。
由上例我们可以总结出这样的结论:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。
(2)根据意思划分。一般来说,一个意思相对独立的词或短语就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来表示一个意思。
如:忧郁的/日子里/需要镇静。(普希金《假如生活欺骗了你》)
这里的“忧郁的”“日子里”分别是意思相对独立的短语,各构成一个节奏。“需要”和“镇静”搭配,表示一个相对独立的意思,构成一个节奏。
(3)根据综合词、短语和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把两种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。
(4)朗读验证。在划分完节奏后,自己读一读,验证一下。
考向2 把握朗读语调
语调,即说话的腔调,就是一句话里语音高低轻重快慢的变化,表示一定的语气和情感。语调不同,表达的思想感情和内容也不同。
例2朗读下面这节诗,假如让你配上合适的背景音乐,应当是( )
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
A.低沉哀婉的二胡曲《江河水》 B.激越奔放的《黄河大合唱》
C.缠绵深情的《梁祝》 D.悠扬婉转的《高山流水》
解题思路所给诗节选自余光中的《乡愁》,它表达了诗人对逝去的母亲的怀念之情,字里行间蕴含着哀伤。所以,朗读这节诗时,背景音乐应配低沉哀婉的二胡曲《江河水》。
答案A
得分要领:(1)描绘欢快、诙谐的情境多用轻松愉快的语调。
例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
(2)表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉稳定的语调。
例如:灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回 长夜无言,天地同悲,只见灵车去,不见总理归。
(3)描绘幽静的场面和美丽的景色,或者表现舒展的情怀多用舒缓的语调。
例如:时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步,仿佛觉得那蔚蓝的大海,比以前更加蓝了一些;天,也比以前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。
(4)表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀多用强疾型的语调。
例如:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在实际的朗读过程中,一篇作品的语调不一定是单一的,往往随着内容或情感的变化,语调也会相应发生改变。因此,在朗读过程中,语调必须因文而异,切忌死板单一,一统到底。
[对点训练]
1.给下面诗句划分节奏。(每句标两处)
黄 色 的 树 林 里 分 出 两 条 路,
可 惜 我 不 能 同 时 去 涉 足,
我 在 那 路 口 久 久 伫 立。
黄色的树林里/分出/两条路,
可惜/我不能/同时去涉足,
我/在那路口/久久伫立。
2.(2020·内蒙古呼和浩特)你班开展“走进经典古诗,领悟家国情怀”综合性学习活动,请你完成下面的任务。
吟咏朗诵
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
(1)你准备朗诵《过零丁洋》。请你从颈联中选出一句,标出停顿(停顿用“∨”标示。你可以参照示例,了解标示符号)。
示例:潮平∨两岸∨阔
(2)吟咏之后,你认为这首诗的感情基调 ,因而朗诵时采用的语调是 。
(1)惶恐滩头∨说∨惶恐(零丁洋里∨叹∨零丁)
(2)悲壮 先“低沉”后“激昂”
考点3 拟写标语、新闻标题 (10年2考)
考向1 拟写宣传标语
命题解读:宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。基本的特征是语言简洁,具有宣传和鼓动性。中考语文对拟写宣传标语的考查,通常要求学生注意语言的简练、句式的工整,要尽量有文采,朗读有节奏感,便于受众记忆。
例1(2020·四川泸州)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:主题鲜明,使用对偶句,总字数不少于10字。
解题思路拟写时,一要结合主题“诚信之旅”,做到主题鲜明;二要运用对偶句式,总字数不少于10字,符合标语特点。
参考答案(1)与诚信相伴,和美德同行。(2)携诚信上路,带素养回家。(3)践行诚信美德,争做时代新人。(4)诚实守信传美德,虚心好学树新风。
得分要领:拟写宣传标语的技巧如下:
(1)内容具体,指向明确。该做什么,不该做什么;希望别人做什么,不做什么,让读者一看就明白。如“绕行三五步,留得芳草绿”“节约方寸地,留与子孙耕”,这两则标语意思具体,指向明确,让人一看就明白写的是爱护花木和珍惜土地。
(2)语言简练,易懂易记。一句生动活泼、易懂易记、新颖别致的标语,能使人一目了然,更会赢得人们的喜爱。为此,可使用比喻、对偶、引用、拟人等修辞方法。
(3)语气含蓄,亲切友善。例如:“踏破青毡可惜,多行数步何妨”规劝人们别踩坏了植被,语气委婉,含蓄亲切,远比武断的“保护植被,禁止通行”更有人文力量和实效性。
考向2 拟写新闻标题
命题解读:新闻标题有一行标题和多行标题之分。多行标题其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况,或指出内容范围,作出内容提要等。拟写标题,通常要求拟写一行标题(即主标题)。
例2(2020·青海)给下列新闻拟写标题,最恰当的一项是( )
青海新闻网 2020年书香青海·助力脱贫攻坚——4月23日,世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动,旨在推进全民阅读活动广泛开展,助力全民阅读活动品牌建设。活动当天,各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫”情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书香之家评选等11项全民阅读活动为内容,通过研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。
近年来,全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手,引导、培育、成立了阅读推广人联合会,发挥了连接图书馆与读者的桥梁和纽带作用,更好地参与、监督、服务全民阅读活动,带动全社会参与到全民阅读活动中来。下一步,各图书馆将继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度,能够让群众通过手机等方便快捷的方式,享受阅读带来的乐趣。
(有删改)
A.世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动
B.全省各市州学校开展全民阅读活动
C.4月24日读书日享受阅读的乐趣
D.全社会参与全民健身活动
解题思路解答本题先看材料中是否有导语,消息的标题也可优先从导语中筛选并整合。很显然此则消息的导语是第一段第一句,将其整合起来即可。A项就是导语的整合,且概括了事件的主要内容。故选A项。
答案A
得分要领:(1)把握构成要素。标题内容主要包括两个要素:人物和事件。没有人物的必须概括出对象与事件。
(2)注意句式特点。标题不能太长,句末一般不用标点符号。
(3)抓住入手点。解答时,从导语和关键词入手,用简洁的语言把主要内容揭示出来即可。
[对点训练]
1.(2020·贵州黔西南)阅读下面文字,完成后面的问题。
材料 滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁:喜的是在县农业技术推广中心专家指导下,首次种植20亩猕猴桃长势良好,今年脱贫致富有望;愁的是,猕猴桃采摘在即,销售成了老张火烧眉毛的难题。老张的联系电话:28803012345
猕猴桃相关资料:维生素C含量在水果中数第一,营养价值很高,酸甜味很可口,采摘后在常温下保质一周,0 ℃条件下的保质期可长达一个月。
在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。(30字以内)
示例 秀岭猕猴桃,绿色维C王。价廉物更美,好吃又健康。
2.(2020·黑龙江齐齐哈尔)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动,请你写一句宣传语,激励同学们向英雄学习。
示例 学习英雄品质,立志报效祖国。
3.(2020·四川甘孜改编)阅读下面的消息,回答后面的问题。
4月23日,第二批天府文化书单面世,我省部分专家学者在书单中为青少年特别推荐了《四川历史名人丛书·小说系列》。该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人,以其生平为基础,用读者喜闻乐见的历史小说形式,生动地讲述了他们的故事,深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。该丛书对加强乡土教育、传承历史文化,具有十分重要的意义和价值。“蜀山蜀水,人杰地灵,历史名人留下许多优秀文化遗产,值得我们传承和学习”,文化学者袁庭栋做出了这样的评价。
(1)(改编)请给这则消息拟写一则标题。要求:不超过35字。
(2)有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。作为该活动的志愿者,请你为活动拟写一则宣传语。要求:至少使用一种修辞方法,不超过20字。
(1)示例 第二批天府文化书单面世,部分专家特别推荐《四川历史名人丛书·小说系列》。
(2)示例 ①盈书香之韵,入文化之城。②读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。③阅读提升城市品位,求知丰富精彩人生。
考点4 图文转换 (10年4考)
命题解读:近年来,图文转换题已成为各地中考语文试卷上的一道风景。中考语文对图文转换题的考查,主要有四种类型:分析图表,漫画题,图标题,根据路标、示意图指路。
考向1 分析图表
表格分析题是要求考生根据表格中的有关内容,挖掘其隐含的信息,或对材料进行综合性评价的一种题型。综合考查学生观察、比较、计算、分析和归纳等多方面的能力。
题型一般分为三种:一是直接概括图表的内容;二是写出从图表中得到的启示;三是与之相关的开放性试题,如写宣传标语、提建议等。
例1(2020·湖南湘潭)主持人、“大江班”语文课代表小雯同学在开场发言时谈到了“社会的阅读现状”,并用幻灯片展示了一张来自《2019年全国国民阅读调查报告》的图表(见下)。小雯同学问大家:这个图表反映出来的国民阅读现状的主要问题是什么
2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计
小雯同学问到的这个问题,你心里的回答是: 。
解题思路这道题考查考生对图表数据的分析与概括能力。首先要明确图表的标题是“2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计”,其次要将国民每天接触媒介时间的长短进行比较。很明显,在互联网和手机上进行阅读的时间相对较长,而对纸媒如图书、报纸、期刊的阅读时间相对较短。据此总结答案即可。
参考答案国民平均每天在互联网和手机上进行阅读的时间相对较长,而阅读图书、报纸、期刊的平均时长明显较短
例2(2020·宁夏)阅读下面“我国2020年季度经济发展数据图表”,按要求答题。
类 别 同比增长率
粮食能 源生产 农业(种植业)增加值 3.5%
天然气产量 9.1%
市场主 体运行 电子商务服务投资 39.6%
进口额 2.4%
规上工业企业出口交货值 3.1%
产业链 运转 高技术制造业增加值 8.9%
(数据来源:国家统计局)
根据上面图表的主要信息,得出一个结论。
解题思路本题考查图文转换的能力。本题要求得出结论。回答时,先关注表格标题中的关键信息“我国2020年季度经济发展数据”,然后分析概括表格中的内容。我们可以按照增长率大小,整合成高(39.6%)、中(9.1%、8.9%)、低(其余几个)几类数据;再找到各自对应的左边的小类,依次进行概括。其中,电子商务服务投资和高技术制造业属于科技行业,增长率相对较高。还可以看出整个表格数据的总特点:各项数据都在增长,说明发展势头良好(或者说:科技产业增长形势喜人)。
答案示例(1)我国2020年季度经济发展势头良好。(2)我国2020年季度科技产业增长形势喜人。
得分要领:常见的图表包括表格、柱状图、饼状图、折线图等。具体到不同类型的图表,关注点也各不相同:①表格注意观察各个项目及数据的变化。②折线图注意观察曲线变化趋势。③柱状图注意观察极值和变化趋势。④饼状图(扇形图)注意观察各部分所占的比例。
图表信息提取题的解题思路如下:
(1)注重整体把握。首先应对所给图表有一个整体的分析把握;然后明确其主题和具体比较对象;最后通过整体阅读,搜索有效信息。
(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题,因此分析图表时要将比较对象、角度,以及各个数据进行对比分析,从分析中找变化、找趋势、找结论。
从整体来看:①观察图表中的最值,即最大值和最小值。②观察图表中的整体走势和局部走势,对异常段内容要格外关注。③若是涉及两个对象的对比图表,则要观察两个对象的差异。即差异较大的内容和差异较小的内容。
(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它们往往起提示作用。
(4)把握题干要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;同时考题要求往往对作答内容有一定的提示作用。
(5)简要归纳概括。图表类试题一般都有明确的要求,有的不能出现数字,有的对字数有限制,等等。因此拟写答案时,要注意采用简洁的语言。
考向2 漫画题
漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在试题中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都是表现一个事件或揭示一个事理。
中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面,二是概括寓意,三是拟写标题。
例3(2020·内蒙古包头)根据漫画(如下图),完成下面两题。
(1)为这幅漫画拟一个标题。
(2)写一段话解说漫画的创作意图。
要求:不能以“都是手机惹的祸”为标题;解说的字数不少于150字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
(作者:邹勤)
解题思路本题考查考生为漫画拟标题以及解读漫画的能力。解答第(1)题,首先要理解漫画所表达的中心意思。由图和文字可知,漫画意在反映手机对孩子视力的影响,目的是唤起家长和孩子对保护视力的重视,因此可以拟“手机之祸”“保护视力,远离手机”等题目。
解答第(2)题,要先观察漫画的构成,然后按照由左到右、由上到下的顺序进行解说。最后还要结合现实生活中长时间使用手机,使孩子们的视力急剧下降的现象揣测漫画的创作意图,那就是“保护视力,远离手机”。
参考答案(1)示例:保护视力,远离手机
(2)示例:画面有一大一小两只老鼠,每只老鼠手里拿着一部手机,说明手机已经在生活中普遍应用。两只老鼠的中间,是一幅视力检测表。检测表上边有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒,指向最大的“E”,测试小老鼠的视力;小老鼠则前倾着身体,努力识别,却依旧吃力;说明小老鼠的视力已经很差。画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我们:保护视力,远离手机,已经成为孩子和家长都要认真对待和努力去做的事。
得分要领:解答漫画题时,要注意从以下几个方面入手:
(1)读懂漫画。漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。标题是漫画的“眼睛”,往往暗示漫画的寓意。人物的神态、表情,漫画中的语言文字、符号,往往隐含作者的观点,有时甚至会成为解读漫画寓意的“钥匙”。
(2)类比联想。漫画是一种通过变形、夸张、象征、暗示、影射等手法描绘生活和时事的图画。漫画的夸张是为了突出某个细节,故意将其放大、突出。夸张之处往往是漫画的弦外之音,是漫画的寓意所在。要善于运用类比联想,在审读、想象的基础上,将画面信息与现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中感悟漫画的寓意。
(3)依题作答。解题时,要注意题干要求,辨清命题的角度,按要求准确答题,语言要做到准确、简明、连贯。
①描述内容:描述时,要注意对象,按照顺序,采用恰当的表达方式,要突出画面中的重点内容。描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可添枝加叶。
②指出寓意:要紧扣画面内容,由实到虚,先细致观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象、行为,然后挖掘隐含信息,揭示画面的象征义。漫画中是主体物的,要采取联想的方法,将画中的物理解为生活中的人,由物及人,彰显含义。
③拟定标题:先要弄清漫画讽刺的主体或漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟定标题。
考向3 图标题
图标在我们的日常生活中到处可见,具有构思新颖、寓意深刻等特点,经常出现在考题中的有商标、会徽、徽标、标识、招贴画等,一般要求考生诠释图标的构图设计及含义、概括图标蕴含的信息、评价图标的创意等。
例4(2020·云南改编)阅读下面的材料,完成题目。
联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。请用简洁的语言对下面的图案进行解说。
2020年联合国生物多样性大会会标图案
解题思路本题考查学生图文转换能力。解答此题,首先要弄清题目要求,即对图案进行简要解说。这幅图片由三部分构成:主体、右下角和背景。要按照由主到次的顺序进行解说。对主体部分要按照由整体到局部的顺序进行解说。它的整体是一个水滴型图案,局部有人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素。图案次要部分即右下方是一个印章,图案背景是甲骨文。在说明的过程中还要赏析构图要素所传达的意蕴、情感。解说时一般不可超出画面范围,不能说画面中不存在的东西。
答案示例水滴(种子)型图案象征生命之源;图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素,寓意人与大自然中的动植物和谐共生;图中的小女孩身着民族服装,意指云南是一个多民族融合的省份。图案设计理念来自中国的剪纸艺术,体现中国民间文化的魅力;图案右下方的印章,说明大会将在中国昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化);图案背景布满甲骨文,彰显中国文化特色。(答出2点即可)
得分要领:(1)认真观察。观察分析图标构图元素,宏观把握图标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等,力求避免遗漏图标内容。
(2)有序解说。解说画面依照一定的顺序,一般按照从上到下(从左到右)的空间顺序,遵循由主到次的逻辑顺序,进行分层描述。
(3)深挖寓意。由表及里揭示象征意义,分析其内涵和寓意,对图标的含义要联系具体对象做出合理解释,不能随意想象。要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色进行思考,尤其要深挖图标的深层含义。此类题目的答题格式为:构图元素(外形)→象征义(寓意)。
考向4 根据路标、示意图指路
此类题一般给出方向标和图示,让考生描述行人前往目的地的行走路线,既考查考生看图辨方位的能力,还考查考生的语言表述能力,具有一定的综合性。
例5(2020·四川广安)学校将组织学生到市民广场观看“滑竿抬幺妹”表演。请根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校到目的地。
解题思路本题考查考生根据示意图指路的能力。解答此题,首先要看清示意图上的地名与指向标。根据指向标可以知道,市民广场在学校的西北方向;需要从学校出发,向西北方向前进,才能到达市民广场。在答题时,先要明确起点(学校)和终点(市民广场),理清行走路线,答题格式为:“从……沿着……前行,到了……然后左转(右转),再继续沿着……走到头……”。
答案示例(1)从学校出发,沿金安大道向北,至金安大道与洪州大道的十字路口(交叉路口);再沿洪州大道向西北走即可到达。(2)从学校出发,沿右边的路向前,至金安大道与洪州大道的十字路口(交叉路口);再左转沿洪州大道向前走即可到达。
得分要领:(1)分清方向。首先观察图示,找出方向标,确定东西南北、前后左右等。作答时,可用“向北走”“向东走”“向西拐”“向南转”等方向性短语。另外,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示。
(2)弄清目的地,规划好路线。首先根据题干要求,找到出发地点及目的地;然后,规划好路线,若有多条路线,则找出最短的那一条。
(3)用语简洁,准确表述。描述路线时要用最简洁、流畅的语言,同时表述要精准,才能指明方向。
考向5 说明书类
例6张奶奶的儿子给她网购了一台洗碗机,可她不知道怎么使用。下面是说明书上的部分内容,请你选取必要的信息,用自己的话转告她如何使用。要求语言简明,表达得体。(80字左右)
注意事项
1.耐温低于90 ℃的餐具,如木质餐具(碗和砧板)、高级漆器餐具、纸制餐具、塑料饭盒等最好不要放入洗碗机内清洗,以免洗涤烘干后变形。
2.餐具最好按照说明书上的要求正确摆放。
3.洗碗机配有专门的洗涤剂,为了保证餐具的清洁卫生,在清洗餐具时,不要用其他洗涤剂(如洗洁精)代替。
4.洗碗机洗涤餐具时水温高达70 ℃,洗涤刚结束时,不要急于用手触摸洗碗机内部,以免被烫伤。
解题思路本题考查考生解读说明书及口语交际的能力。解答时,首先仔细研读所给的注意事项,筛选出关键信息,如“木质餐具……不要放入洗碗机内清洗”“按……要求正确摆放”“专门的洗涤剂”“不要急于用手触摸洗碗机内部”等;然后按照使用前、使用中、使用后的顺序向张奶奶进行介绍,要注意语言通俗、简明,表达得体。
参考答案张奶奶,洗碗机内不要放木质、高级漆器、纸制、塑料等类型的餐具。在清洗时,您记得按照说明书的要求摆放餐具,并且使用专门的洗涤剂。洗完后,您不要急于触摸洗碗机内部,以免被烫伤。
得分要领:(1)把握题干要求,提炼关键信息。要转述内容,必须先明确转述的关键信息,这就要求弄清题干的具体要求。
(2)合理转化信息,力求语言生活化。如药品说明书中涉及毫升、药品成分、英文信息等专业术语时,需要根据转述对象的实际情况进行合理转化,力求表达的信息能够为对方所理解。
(3)把握转述对象身份,表达要得体、简明。转述或告知信息时,要明确对方的身份,并据此选择恰当的称呼及礼貌用语。同时注意题干对字数的要求,力求语言简洁明白。
[对点训练]
1.(2020·青海)下图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图,请仔细观察,写出你得出的结论。
国学经典阅读现状调查
答案示例 江源中学国学经典阅读现状堪忧:从未阅读的高达一成多,泛泛了解的占比超过了八成,完整阅读的只有3%。
解析 本题考查图文转换。解答本题,先观察饼状图中的数据,从未阅读者,占比13%;完整阅读者,占比3%;泛泛了解者,占比84%。总结时注意说出重要内容,如:高达八成的学生仅仅是泛泛了解。
2.(2020·四川绵阳,改编)博闻中学开展“走进在线学习”系列活动,下面是与活动相关的三则材料,请认真阅读,并按要求完成相应任务。
材料一 随着信息技术的迅速发展,学生获取知识的方式也发生了极大的变化,比如居家期间,也可以进行在线学习。在线学习是指学生通过计算机互联网或手机无线网络,在一个网络虚拟空间进行学习的方式。在线学习虽然不受时间、空间的限制,但网络拉开了人与人之间的距离,这为师生之间的情感交流设置了障碍。
材料二 新冠疫情为教育信息技术支持下的“在线学习”按下了快进键。为此,有专业机构对我国K12①阶段学习群体近几年的在线学习人数及渗透率②进行了统计分析和预测。
2015—2020中国K12在线学习人数及渗透率统计与预测
注①K12:指学前教育至高中教育的基础教育阶段。②渗透率:指在线教育人数与总人数的比例。
请根据材料二中的统计图,概括我国K12阶段学生人数、在线学习人数与渗透率呈现出的变化特点。
示例 自2015—2020中国K12阶段学生人数逐年减少,K12阶段在线学习人数逐年增加,渗透率呈逐年增长趋势。
3.(2020·山东滨州)下图是漫画《包“懒”》(作者:朱慧卿)。
(1)用生动的语言描绘画面内容。
(2)漫画批评了 的社会现象。
包“懒” 新华社发 朱慧卿 作
(1)示例 画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩,他张大嘴巴不满地朝向左边,妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺:“喂饭,我包了!”爸爸一边拎起衣服一边说:“穿衣,我包了!”于是,小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑边喊:“穿袜子,我包了!”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上,一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说:“系鞋带,我包了!”
(2)家长溺爱孩子
4.国庆假期,你陪爷爷去黄山游玩,上午爷爷想游览迎客松和天都峰两个景点。请你根据下面的景区导游图,为爷爷讲解如何前往这两个景点。
示例 爷爷,咱们从黄山大门出发,先沿公路往西北经过桃源宾馆到达慈光阁,然后既可以选择索道交通先到达玉屏楼,沿游步道往东北行至迎客松,再沿游步道往东南行至天都峰,还可以直接从慈光阁沿游步道往东北行至天都峰,再沿游步道往西北行至迎客松。(意思对即可)
示例 各位朋友,大家好!这是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请看会徽的主体图形,它由龙、凤及两侧的弧形图案(飘带)构成。龙、凤形似阿拉伯数字“11”,恰为本届运动会的届次,又寓意“龙凤呈祥”;弧形图案(飘带)上的“2019”“郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓与汉字“中”的轮廓相似,寓意“中华民族”或“中原”。欢迎您来参加此次盛会!
6.国庆期间,初中生晓彤和妈妈跟团去云南旅游。到达云南的第三天,母女俩便吃坏了肚子,同行的人把下图所示药品给了她们。你认为她们能服用吗 如何服用 (不超过80字)
【名 称】诺氟沙星胶囊
【功能主治】本品应用于敏感菌所致泌尿道、肠道、耳鼻喉科、妇科、外科、皮肤科等感染性疾病。
【用法用量】口服:成人每次0.1~0.2 g,每日3~4次。空腹服药吸收较好。服药期间充分饮水,以利药物排泄,避免产生结晶尿。一般疗程3~8日。
【规 格】 0.1 g×10粒×2板
【用药禁忌】对本类药物过敏者、18岁以下青少年、孕妇及哺乳期妇女禁用。有溃疡史者、中枢神经系统疾患的患者以及有癫痫病史者慎用。严重肝、肾功能不全者慎用。
生产日期:2020/08/25
有效期至:2022/02/24
示例 此药晓彤妈妈可以服用,可以一日3~4次,一次1~2粒,饭前空腹服用效果最好,服药期间应大量饮水。但此药不适合晓彤服用,因为此药规定18岁以下青少年禁用。
考点5 口语交际 (10年6考)
命题解读:近年来,口语交际题一直是热门考点,涉及说话得体、劝说语、辩论、转述、采访、鼓励语等题型。
考向1 用语得体
所谓表达得体,通俗地说,就是根据需要,合理恰当、自然灵活地选择、运用语言,准确畅达地传达信息。
例1(2020·贵州遵义)下列句子表达得体的一项是( )
A.文学爱好者李筠在电话里对编辑说:“我的拙作已经发到您的邮箱里,请您指正。”
B.厂长热情地说:“我们是友好合作单位,只要贵单位有需要,我们一定鼎力支持。”
C.新娘的父亲激动地说:“各位亲友前来参加令爱的婚礼,我在此真诚地表示感谢!”
D.王骁一进李老师的家门,就高兴地说:“我初次登门拜访,您家真是蓬荜生辉啊!”
解题思路本题考查口语交际能力。B项,“鼎力支持”是一个敬辞,用在自己支持他人方面不恰当;C项,“令爱”敬辞,用于称呼对方的女儿,称自己的女儿可改为“小女”;D项,“蓬荜生辉”是谦辞,意思是别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀,这里用错了语境。
答案A
得分要领:把话说得体,需要注意以下几个方面。
(1)注意对象,把握分寸。与人交谈,一定要注意说话的对象,即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时,哪些不该说,哪些该说,该怎么说,要做到心中有数。
(2)适应场合,因境设辞。常言道:“到什么山上唱什么歌。”也就是说,说话要适应不同的场合。一般说来,非正式场合,说话可以亲切、自然一些,而正式场合,说话则要庄重、规范;欢庆的场合,语言可以轻松、愉快,而悲痛的场合,则应该严肃、庄重、哀婉。
(3)讲究语体,恰当用语。语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类,口语语体一般通俗活泼,书面语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩,而“整饬”“晤谈”具有书面语体的色彩。
(4)善于积累,用好敬辞、谦辞。人际交往中,尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时,我们要记清传统称谓中的谦称和敬称,让表达有分寸。
考向2 劝说
例2(2020·湖北黄冈)读下面这幅漫画,按要求答题。
假如你是该班班长,听到了图中老奶奶的孙子——小明的话,你想怎样劝说他 请写下你要说的话。
解题思路解答此题首先要看懂这幅漫画:小明上学迟到,推脱责任,说奶奶走得太慢。解答时,要称呼恰当,要以“班长”的身份称呼自己的同学,可以直接称呼“小明”。说理要充分,可指出小明的错误——推卸责任,然后告诉他应该自己的事情自己做,要懂得孝顺、体谅奶奶。
参考答案小明,你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学,你不能把责任推给她,我们要体谅、孝顺老人(或:要感谢奶奶)。同时,我们应该学会自立,自己做好自己的事情(或:应该自己背书包)。
得分要领:(1)明确对象,因人设语。明确劝说的对象,即注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。然后根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机,采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。
(2)内容具体,有针对性。劝说一定要找到劝说的切入点,劝说时做到内容要具体,可从不同角度说理,语言要有针对性,要能打动人,从而让交流对象能够接受你的观点。
(3)尊重对方,讲究技巧。①根据具体的对象和场合决定劝说方式,态度要诚恳,称呼要恰当,用语要礼貌。②恰当地运用劝说技巧。常见的技巧包括:正面劝告,有理有节;直话曲说,借例言理;运用“归谬法”,迂回包抄;运用“激将法”,因势利导;巧用譬喻法,晓之以理,动之以情。
考向3 转述
转述,是由听话人把说话人表达的内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。转述题考查考生根据对话情境灵活应变的能力。
例3(2020·江西)给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述:
A.“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!”
B.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
解题思路此题考查考生转述的能力。A项,没有交代自己的身份,同时“万望勿辞”不合语境。B项,转述时没有说明举办朗诵会的地点。C项,“您可不能不来”,有强迫之意,不合语境。D项,先介绍自己的身份,然后交代事件、时间、地点等要素,并且注意到人称的转变(王同学转变为“我”,金明老师转变为“您”),语气委婉,较为恰当。
答案D
得分要领:(1)把握信息的要点。要弄清说话人所要强调的信息要点,即时间、地点、人物、事件等要素。
(2)抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”也就是传话,但绝不等同于“鹦鹉学舌”,它重在“转”,即转变人称(称呼),转变时间和地点。这就要求,听话者既要弄清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。
(3)表达要得体简明。转述是人与人之间的对话。因此,在表达时,必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名,而对长辈,则应称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。有的转述题,在字数方面有限制要求,这就要求我们在解答转述题时,要抓住信息要点,表达要简明。
考向4 辩论
辩论,就是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。辩论,是一种高水平、综合性的口语交际活动,其广泛地存在于人们的社交生活之中。
例4(2020·江苏盐城)九年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,你和同学小妍加入了“最美乡音组”,近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活动。
【资料卡】
淮剧又称“江淮戏”,起源于苏北香火戏,至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产,传承团体为江苏省淮剧团(驻地在盐城)。目前全国淮剧团共13个,盐城有6个。
你准备做本次活动的志愿者,先征求妈妈的意见。
妈妈说:“淮剧重要还是学习重要 志愿服务能给你中考加分吗 你还是老老实实在家多做几道题吧!”
你争辩道:“妈妈, 。”
听完你的话,妈妈点了点头。
解题思路此题考查考生的辩论能力。与妈妈争辩实际就是辩论。辩论时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,针对性要强。妈妈的观点是学习比淮剧重要,志愿服务并不能给中考加分。针对妈妈这一说法,我们要以充足的理由去说服妈妈。根据资料卡的内容“至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产”,可知淮剧历史悠久,是优秀的非物质文化遗产。对于优秀的非物质文化遗产,中学生要继承和发扬,说理时这是一个重要的切入点。此外,还可从做志愿者可以培养自己与人交流的能力等方面来反驳。总之,与妈妈争辩,要动之以情,晓之以理,同时要注意语气委婉。
答案示例淮剧是我们优秀的非物质文化遗产,我们应该继承和发扬优秀文化传统。老师告诉我们要全面发展,还有去做志愿者的同时,我们也可以欣赏优美的淮剧,陶冶我们的情操,劳逸结合
得分要领:(1)分析辩词,抓住要害。射箭要射在靶心,同样,辩论只有找准入手角度,抓住对方要害,反驳才会有力。所谓“要害”,就是对方辩词中最为薄弱的环节,如论点中不准确的地方、论据中的虚假之处、论证中不够严密的语言。
(2)变化角度,阐明理由。对于一个问题,不同的人从不同的角度分析,所得到的结论会差别很大。辩论重在一个“辩”字,得学会变换角度阐述理由。
(3)掌握模式,准确用语。解答辩论题,一般都有固定的语言组织模式,那就是先摆出自己的观点,然后陈述理由。答题模式为“我认为……(亮出观点),因为……(阐述理由)”。在用语上讲究准确,具体表现为用词精当,逻辑严密,不给对方留下反驳的余地。
此外,还应掌握一些反驳技巧,如“诱敌深入法”(用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾,然后加以攻击)、“借用矛盾法”(借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点),都是较为常用的方法。
考向5 采访
采访是从采访对象那里获得自己所需要的信息的一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同,采访过程存在着种种可变性,因此就需要充分做好采访前的准备工作,更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
例5当地(社区/乡村)新开一家农贸市场。开张这一天,请你以当事人身份,完成下述两项任务。
(1)作为商家代表做简短发言。(60字以内)
(2)以记者身份现场采访:①当地领导、②连锁店经理、③顾客、④保洁工,分别拟出一句问话。
解题思路本题考查口语交际。第(1)小题设定自己是商家的代表,需要面对顾客做简单发言。可以先表达你会如何对待顾客,再说一下农贸市场开业以后的打算。第(2)小题设定自己作为记者面对不同身份的人设计采访问题,采访时一定要考虑采访对象的身份,如对当地领导,可以从为什么要开办这个农贸市场的角度提问;面对连锁店经理,可以从商家打算怎样经营的角度设问;面对顾客,可以从对此农贸市场有哪些期待的角度设问;面对保洁工,可以从他今后的工作愿景等角度设问。答题时,注意题目在字数上的限制。
答案示例(1)顾客是上帝,我们会认真对待每一位顾客。开业以后,我们会守法经营,保证每一件商品的质量。
(2)①政府开办这家农贸市场的初衷是什么 ②哪些举措能保证达到其他老店的管理水平 ③您对消费的便利有哪些期待 ④早出晚归,您能兼顾家里的生活吗
得分要领:(1)对象要明确。俗话说:“射箭要看靶子,弹琴要看听众。”采访时要充分了解采访对象,要考虑对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,做到因人设语。
(2)提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题,让受访者有话可答。相反,如果问得唐突、生硬,就会导致采访失败。
(3)问话要有效。也就是说,采访时不能提出无聊、无用的问题,所设置的问题要能触及事件的实质,反映事物的本来面貌。
(4)用语要得体。
考向6 邀请语
例6(2020·重庆B)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你将怎样说
解题思路此题考查邀请语的拟写。首先要有礼貌的称呼(张爷爷,您好),并进行自我介绍(我是××学校团委宣传委员×××),然后简述邀请内容、时间、地点等(学校想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点),最后要加上礼貌用语(请问您能来吗 )。注意语言要连贯、通顺,表达清楚。
答案示例张爷爷,您好!我是××学校团委宣传委员×××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您能来吗
得分要领:(1)要有称呼。称呼要符合对方的身份,如果是长辈或师长要用敬称。
(2)要介绍自己的身份、意图并发出邀请。表明身份,直奔主题,围绕交际目的,交代清楚活动时间、地点、内容或活动名称,并用委婉的语言进行邀请。
(3)语言要简明、得体。邀请时,要根据邀请对象,因境设辞,恰当用语。
考向7 说鼓励、安慰的话
例7(2019·江苏泰州)学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动。你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长,晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰说:
解题思路解答本题时,要针对的问题是“晓峰担心自己不能胜任”,写话的目的是消除晓峰的担忧。为此,要善于挖掘晓峰身上的闪光点,以增强他的自信。
答案示例晓峰,自信是迈向成功的第一步。你的学识和能力,大家都是有目共睹的,我们都很认可你。你要相信自己,尽力去做,你一定能出色地完成这次活动任务的。
得分要领:(1)了解对方的处境和心理。只有了解对方,才能知道从何处入手鼓励、安慰对方。
(2)挖掘对方的闪光点,鼓励其树立信心。
(3)传递“正能量”。可以适当引用名言或一些积极向上的事例,说一些鼓励、安慰性的话语,如“你最棒”“你能行”“加油”等。
(4)注意语气的柔和自然。
[对点训练]
1.(2020·四川达州)下列各句表达不得体的是哪一句 为什么
(1)初次见面,我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉,希望大家以后多多关照。
(2)魏芳收到朋友阿香的微信消息:我明天到达州,拜托你到百节机场来接我好吗
(3)李老师,这是我要发表的文章初稿,请您斧正,如有不当之处,恳请批评指正。
(4)近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖,真是可喜可贺啊!
不得体的是第 句,因为 。
(4) “小女”是谦辞,用于称自己的女儿,不能用于称呼别人的女儿
2.(2020·青海)在处理读国学经典和流行作品的关系上,海青同学认为流行作品读起来轻松、有趣、通俗易懂,没必要读国学经典,你应该怎样劝说他呢
示例 海青同学,你好。流行作品读起来固然轻松、有趣、通俗易懂,但它反映社会生活的深度、广度不够,对提升我们的思想品位和语言积淀是不够的,而经典作品在思想性、艺术性上均为上乘,对我们帮助很大。我们应该多读一些国学经典。
3.(2020·湖北武汉)在班会上,同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论,请就此话题表达你的观点和理由。100~120字。
示例 疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离,反倒缩短了人与人之间的心灵距离。面对突如其来的新冠疫情,广大医务工作者选择逆风而行,从全国各地驰援武汉。从未谋面的人们相互鼓励,相互帮助,全国人民众志成城,弘扬了中华民族的传统美德。
4.(2020·贵州安顺)面临考试,有同学不够自信。对此,某班老师根据“空中黔课”的内容以“增强自信心靠自己还是靠外界”为辩题,组织同学们辩论。你若是正方辩手,观点是“增强自信心靠自己”,下列选项中不能作为你方辩论要点的一项是( )
A.自信是重要的精神品质,它能带来一往无前的勇气和百折不挠的力量。增强自信心不能指望别人的帮助和替代。
B.理解生活,坦然接受可能的挫折并继续努力,同时进行积极的心理暗示,这样能增强自信心,是自己能做到的。
C.分析具体情况,理性地确定适合自己的目标,并付诸实际行动,这样能增强自信心。这个要靠我们自己去实践。
D.打铁还需本身硬,有效提高自身的能力和水平,才能更加有底气地去面对考验和竞争。而这个靠别人是做不到的。
A
5.(2020·重庆A)为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题:挖掘当代诚信的内涵
采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。
采访问题:
①
②
③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识
示例 ①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢 ②对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的
6.你的朋友吴鹏成绩很差,还特别怕吃苦,特别怕困难。请你写几句鼓励的话,让他能鼓起学习的信心,尝试战胜学习中的困难。
要求:①至少用上一个下面提供的成语;②表达要简明、连贯、得体。
成语:悬梁刺股 囊萤映雪 程门立雪 凿壁偷光 闻鸡起舞
示例 ①中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢 ②对于你们为儿子还债这件事,周围人是如何看待的
考点6 仿写、补写、对联 (10年6考)
考向1 仿写
提示:内容详见本部分专题二考点6。
考向2 补写
命题解读:补写句子,既能考查对语段(语句)的整体把握能力,又能考查语言的驾驭能力。在该类题目中,命题人通常会给出具体的语段,要求考生联系具体语境补出内容贴切、语意连贯的语句。
一、补写开头句或结尾句
例1阅读下面的文段,完成题目。
①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在 。人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。
智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便,但负面影响也日益明显。越来越多的人擅长人机交流,而不是人际交流。这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的健康生活方式。②所以,我们呼吁: 。
把文段中的①句和②句补充完整。
①
②
解题思路本题考查补写语句的能力。首先阅读语段,看其中心——介绍智能手机的利与弊。然后把握思路:先引出说明对象——智能手机,再介绍智能手机的利与弊,最后呼吁人们合理利用手机——要结合智能手机便于沟通的好处和不利于人际交流的弊端来回答。
答案示例①智能手机的普及(或:智能电子产品的普及) ②放下手机,远离电脑(或:合理使用手机,不要让手机左右你的生活/抵抗手机诱惑,走向健康生活)
得分要领:开头或结尾的句子,通常对语段起到总领或总结的作用。补写时,要注意整体把握文段的内容,抓住选段的中心话题进行归纳,从而得出答案。
二、补写中间句
例2校团委举行“我看环保”演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容。
刚才,我已列举出种种破坏环境的现象和事实,大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。
那么, 我认为,首先人类必须增强环保意识;其次政府要重视环保,采取有力的措施;再次,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。
在横线处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
解题思路这道题考查补写句子。要补写的句子在文段中间,起到承上启下的过渡作用。综合下文的三条措施可知,所填写的句子大意是“怎样才能保护好我们的环境”之类的话。
答案示例①怎样才能使我们的环境免遭破坏呢 ②下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
得分要领:文段中间的句子通常起到承上启下的作用。这就要求我们对上下文的理解要到位,理清它们内在的逻辑联系,据此推导句子,使其内容扣得紧,形式接得上,也就是说所补写的句子与上下文必须连贯。
考向3 对联
对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。安徽中考对对联的考查,主要有两种题型——拟写对联、补全对联。
例3(2017·安徽)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联( )
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
解题思路本题考查考生对对联的能力。拟写对联的一般原则是:相同位置的词语词性相同、词义相近或相对,上下联字数相等。所给上联“咫尺银幕,流转千般光影”的结构为:形容词+名词(偏正结构),动词+数量词+名词(动宾结构)。分析所给的四个选项,可知“方寸镜头,透视万种风情”与上联主题一致,结构一致。
答案B
得分要领:解答对联题,要注意的是:
(1)牢记对联要求。对联的要求包括:①字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。②平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。③词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(2)善用“拆合法”。所谓“拆合法”,就是先把句子拆成若干个词,分别作对,然后再把分别对出的词组合成句子。如“扫千年旧习”,就可拆为“扫”“千年”“旧习”,分别对之。“扫”为动词,可以对“除、革、扬”等;“千年”表时间,可以对“百岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为名词,可以对“新风、恶俗、丑行”等。从中选出一些组合成“除百岁恶俗”“革万载陋风”“展一代新风”等。
[对点训练]
1.(2020·重庆B)仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,漾出轻柔的涟漪; ,
; , 。
示例 云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香
2.(2020·四川眉山)仿照下面诗中画线的语句,补写两个句子。要求符合诗意,语意连贯。
从我生出第一颗稚牙,
到我揪下第一根白发,
这中间度过了、经历了
多少纷乱的苦乐年华……
回忆像春天解冻的冰河,
① ,
回忆像秋天的潇潇雨丝,
② 。
(节选自顾工《回忆像潇潇雨丝》)
示例 回忆像夏天舒展的枝丫 回忆像冬天的片片雪花
3.(2020·浙江杭州)有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”,与它对仗可作下联的一项是( )
A.雨奇千岛洗青螺 B.松排山岭万重翠
C.一轮红日染朝霞 D.碧波千顷浮翠岛
答案 A
解析 A项的“雨奇”与“晴好”相对,“千岛”与“一湖”相对,“洗青螺”与“照明镜”相对,其他选项皆不符合。故选A项。
4.(2020·湖南常德)下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语,其顺序已打乱,请按要求重新排列。
真心 乾坤 莫 堕 使 尘雾 热血 将 洗 要
上联:
下联:
上联:莫使真心堕尘雾 下联:要将热血洗乾坤
考点7 应用文 (10年4考)
命题解读:应用文是指处理日常生活、工作、事务的有一定格式的专用文体,如请假条、留言条、借条、收条、启事、通知、书信、请柬、倡议书、申请书等。
得分要领:应对中考应用文写作,应当做到:①格式规范。每种应用文都有自己的特定格式,要熟练掌握,不能随意更改。②内容具体清楚。应用文有明确的读者对象,所写内容不能含糊不清。③语言简明、得体。应用文重在实用,语言要力求简洁,切忌啰唆,同时针对不同读者选用合适、得体的语言。
考向1 请假条
请假条是请求领导或老师等准假,不参加某项工作、学习、活动的文书,是最简单的条据。
例:今天下午七(一)班第二节课是体育课,但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚,医生说一周内不能参加剧烈运动。请你替王明写一张请假条向体育老师周老师请假。
【示例】
请 假 条 周老师: 因我的右脚受伤,医生说不能参加剧烈运动,特此向你请假不上体育课,时间为一周,恳请批准! 此致 敬礼 七(一)班王明 ×年×月×日 →标题:第一行居中写明“请假条”。
→称呼:第二行顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写请假条的内容,交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。
→祝词:正文写完后,另起一行空两格写“此致”,转一行顶格写“敬礼”。
→落款:靠右署名并写上日期,注意署名在上,日期在下。
易错点:①没有“请假对象的称呼或称呼写法不规范”。②请假事由不明确。③无敬语。④有署名但无日期。
考向2 留言条
留言条是有话要告诉对方,却又暂时见不到对方时,留给对方的便条。有时替别人接电话,写个便条转告别人,也叫留言条。
例:李蒙准备约郭月周六早上9点钟在永辉超市旁的快1车站会合,一起乘车去市府广场附近的步行街。可是郭月不在家,于是李蒙准备写一张留言条放在她家门上,请你帮帮忙吧。
【示例】
留 言 条 郭月: 我们周六一起去步行街玩吧。我早上9点准时在永辉超市旁的快1车站等你,不见不散。 李蒙 ×月×日 →标题:第一行居中写“留言条”,也可不写。
→称呼:顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写正文,简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。
→落款:靠右署名,可写全名,也可写昵称;日期上一般不写年份,当天的可写“即日”,时间较短的可写“即时”。
易错点:①缺少称呼;②时间、地点等要素交代不明确。
考向3 借条、收条
借条又称借据,是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的一种凭证性条据,通常用于日常生活以及商业管理方面。钱物归还后,借方收回借条,借条即作废或撕毁。
收条也称收据,是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭证性条据。
例:为了以实际行动美化环境,七(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
【示例】
借 条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。此据。 七(1)班班委会 ×年×月×日 →标题:第一行居中写明条据的类型。
→正文:另起一行空两格写条据内容,涉及的姓名、金额、时间等必须要准确、详细,数字要大写。
→落款:靠右写借物人或收物人的姓名(单位名),可视具体情况在姓名(单位名)前加上“经手人”“代收人”等字样;另起一行居右写上完整的日期。
易错点:涉及金额的没有大写。
考向4 启事
启事,是指公开声明某事的文字。常见的有寻物启事、招领启事和征文启事等。
【示例】
征文启事 为了迎接“世界读书日”的到来,我校文学社决定举办以“我阅读,我成长,我快乐”为主题的征文活动。活动要求:①征文内容围绕主题,文体不限;②用稿纸抄写,不超过1 000字;③稿件请交到办公楼102室,欢迎同学们积极投稿;④截稿日期为2020年6月10日。 兴冀中学文学社 2020年4月10日 →标题:第一行居中写明“××启事”。
→正文:正文要另起一行,空两格写启事内容,要求具体、明确。征文启事要写明征文的题材、体裁、字数、起止时间、投寄办法和评奖的办法等。如写寻物启事,要简明、准确地介绍丢失物品的时间、地点、名称、数量、特征等几项内容。
→末尾:要向读者交代清楚联系的地址、方式、联系人及电话号码等各项内容。
→落款:靠右署名并写上日期,注意署名在上,日期在下。
易错点:①启事与通知格式相混淆,启事不需要在第二行顶格写读者对象。②容易把“失物招领”内容写得过于详细。
考向5 通知
通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文,也适用于同级单位之间。
【示例】
通 知 全体任课教师: 今天下午4点在多媒体教室召开教学工作会议,望准时参加。 寿春中学教学部 2020年4月25日 →标题:第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
→称呼:换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。
→正文:另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席人员和有关准备事项等。
→落款:正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。日期写在署名下一行的右边。
易错点:内容不具体,如缺少具体时间、地点等。
考向6 书信、请柬(邀请函)
书信是相隔较远,暂时见不到面的人们相互交流情感与表达思想的工具。
请柬又称请帖,是为了邀请客人参加某项活动而发出的礼仪性书信。
【示例】
邀 请 函 尊敬的李老师: 您好!我校定于2020年9月28日晚上7点,举行“诵月”诗词朗诵比赛,想邀请您担任活动主评委,恳请您在百忙中抽空参加。 此致 敬礼 弘楚中学团委会 2020年9月21日 →标题:第一行居中写明“邀请函”。
→称呼:第二行顶格写,后用冒号。
→正文:另起一行空两格。一般先写问候语,再写主要内容。可有若干段落。
→结尾:写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写,也可单独占一行,空两格写。“健康”“敬礼”等词语要另起一行,顶格写。
→落款:署名写在另起一行的偏右处。日期写在署名下一行的右边。
易错点:①格式不规范;②内容不简洁。
考向7 申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。
【示例】
申 请 书 学校团委: 学校组织为居民无偿服务的社区志愿者小分队,这是弘扬社会主义精神文明的创新举措。我有一定的绘画基础,曾获得全国少儿书画大赛金奖。我申请参加志愿者小分队,为社区文明建设做贡献。请批准。 此致 敬礼 七年级(2)班学生林亮 2020年10月25日 →标题:第一行居中写明“申请”或“××申
请”。
→称呼:换行顶格写接收申请书的单位名称、组织名称或领导同志姓名;后用冒号。
→正文:另起一行空两格写申请内容。内容包括三点:①申请什么;②申请理由;③表明态度决心。
→结尾:一般惯用“特此申请”“恳请领导帮助解决”“希望领导研究批准”等语句,也可用“此致”“敬礼”等礼貌用语。
→落款:个人申请要写清申请者姓名,单位申请写明单位名称并加盖公章,注明日期。
易错点:①格式错误;②态度不够积极,理由不够充分。
考向8 倡议书
倡议书是由某一组织或社团拟定,或个人就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
【示例】
关于自觉遵守网络道德规范的倡议书 亲爱的同学们: 为了避免网络给我们带来负面影响,使我们广大学生养成良好的上网习惯,自觉遵守网络道德规范,根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约》的要求,特提出如下倡议。 一、要充分利用网络优势,帮助学习,提高自身素质。 二、做到文明上网,不浏览不良信息,不光顾不健康的网页。 三、要节制上网,合理安排作息时间,不沉溺于电脑游戏、网络聊天。 四、要增强自我保护意识,自觉接受父母、老师的监督,不随意与网友约会。 希望同学们能以健康的心态上网,做一个自觉遵守“网德”的好学生。 ××校团委 ××年×月×日 →标题:第一行居中直接写“倡议书”或“关于××的倡议书”。
→称呼:第二行顶格写得体的称呼语。
→正文:另起一行,空两格写倡议内容。正文内容包括以下几点:①倡议缘由;②如此倡议的作用和意义;③具体的倡议实行措施。
→结尾:表明倡议者或倡议团体的决心和期望。
→落款:在右下方写上发出倡议的个人姓名或组织的名称,并注明倡议时间。
易错点:①称呼不当;②内容缺乏条理,没有交代背景、原因。
[对点训练]
1.(2020·甘肃天水)学校准备邀请著名学者李教授于7月6日在我校作一场有关“天水民俗文化”的讲座,请你代学校拟写一份邀请函。
具体要求:(1)文中不得出现真实的校名(校名用“××学校”)。(2)格式规范,语言得体。
示例
邀 请 函
尊敬的李教授:
您好!
我校将于7月6日上午9:00举办一场有关“天水民俗文化”的讲座。诚挚地邀请您在百忙中拨冗出席这次活动。届时恭候您的莅临指导!
天水市××中学
2020年7月4日
2.(2019·山东德州)为庆祝新中国成立七十周年,德华中学租用了新世纪大剧院举行庆祝活动,学生会派王宇轩带着现金2 800元去交租金。剧院会计张红要写一张收据,请你拟写正文部分。
收 据
_____________________________________________________________________________________________________________________________
收款单位:新世纪大剧院
收款人:张红
2019年9月10日
今收到德华中学王宇轩租金现款:人民币贰仟捌佰元整。
3.(2020·宁夏)下面简短的书信中有一处语病、一处标点错误、一处格式错误、一处用语不得体,请找出并修改。
①敬爱的李老师:
②您好!明天就要中考了,回想您为我们付出的一切,让我们道一声:老师,您辛苦了!
③三年来,您不辞劳苦,给我们传授学科知识,解答学习上的难题,排解思想上的动摇。④您的一句点拨,解开了我们的疑难;一声细语,缓解了我们的焦虑;一个眼神,提醒我们要努力——老师,请您放心,我们会信心百倍、沉着冷静地应对考试。⑤同时,我们也奉劝您多注意身体,考试结束后,我们再回母校来看您。
⑥您的全体学生
①称呼语应顶格写;③搭配不当,将“动摇”改为“压力(困惑)”;④破折号改为省略号;⑤“奉劝”改为“希望”。
4.(2020·山东德州)校刊编辑部招募编辑,下面是鹿鸣同学初拟的申请书,其中格式、语法、标点有诸多错误,至少找出3处改正。
申 请 书
尊敬的编辑部老师:
校刊“初荣”创办以来,发表了很多优秀作品,在同学们中产生了广泛的影响。编辑工作对我很向往,特申请此职位。我做好此项工作的优势如下:热爱文学,在中学生知名刊物发表过若干作品;有较强的学习能力。如有幸加入贵刊,我将继续保持对文学的热爱,同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作。恭候佳音!
此致
敬礼
申请人:鹿鸣
2020年6月27日
(1)称呼应顶格写。(2)“初荣”应用书名号。(3)“编辑工作对我”应改为“我对编辑工作”。(4)调“收稿”到“审稿”前。
考点8 病句修改(含标点符号) (10年9考)
命题解读:近年来,安徽省的中考试题大都涉及了病句修改的题型,主要是在整个语段背景下设置问题,考查考生的语言辨析和改错能力。标点符号在2010年和2012年均有考查,考查形式是在综合语段中对错误的标点进行修改。
考向1 修改病句
得分要领1:牢记常见病句类型。
(1)搭配不当。
搭配不当,是指几个词在用作句中相关成分时,意义上不能互相搭配。常见的句子成分搭配不当的情况如下:
①主语和谓语搭配不当。
当主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的短语时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语,或多个主语与多个谓语不能对应搭配。
例:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。
修改意见:主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配,将“循循善诱的教导”删去即可。
②动词和宾语搭配不当。
这类病句往往是动词不能支配宾语对象,或动词不止一个,或宾语包括两项以上,造成顾此失彼。
例:同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
修改意见:在整个句子中,“同学们”是主语,“执行”是动词,“责任”是宾语,但是“执行”与“责任”搭配不当,应把“执行”改为“履行”。
③主语和宾语搭配不当。
例:冬天的济南是晴朗无云的季节。
修改意见:主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配,将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
④定语、状语、补语和中心语搭配不当。
例:其次,政府要重视环保,采取有力的方法。
修改意见:在这里,修饰语“有力”与中心语“方法”搭配不当,可以将“方法”改为“措施”,或者将“有力”改成“有效”,即“有力的措施”“有效的方法”。
例:不难发现,大学教授一般都具有渊博的知识和经验。
修改意见:句子中的定语“渊博的”与其中心语“知识和经验”中的“经验”不搭配,可在“经验”前加一个“丰富的”或者把“和经验”删掉。
⑤一面和两面搭配不当。
这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)……是(或否)……”,即前面用肯定+否定的选择形式,后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后形式一致。
例:环境的好坏、服务质量的优劣,是我市旅游业健康发展的重要保证。
修改意见:“好坏”“优劣”是两方面的,“是我市旅游业健康发展的重要保证”是一方面的,二者不搭配,可以改为“优美的环境、优良的服务质量,是我市旅游业健康发展的重要保证”。
⑥关联词搭配不当。
关联词之间有比较稳定的组合,不同的关联词表达的意思有区别,如果随意组合,就会造成语病。考试中常见的是关联词搭配不当。
例:只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。
修改意见:“只有……才”“只要……就”必须配套使用,此句中应将“只要”改为“只有”。
(2)用词不当。
①词义与语境不合。
例:中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
修改意见:该句的主干为“中华民族制造了文学艺术”,很明显“文学艺术”不能被“制造”,应改为“创造”。
②词语的感彩与语境不合。
例:在你们的熏染下,我也越来越喜爱读书了。
修改意见:“熏染”为贬义词,应改为“熏陶”或“影响”。
③词性与语境不合。
例:这次试验能否成功,还是一个怀疑。
修改意见:“怀疑”是动词,误用作名词,应改为“疑问”。
(3)语序不当。
①修饰语限定不当。
本来用来修饰动词的那些表示状态、程度的词语,放在了主要陈述对象的前面。
例:这次月考,全班同学普遍语文成绩提高了。
修改意见:句中“普遍”用来修饰动词“提高”,移到了要描述的对象“语文成绩”的前面,造成了语病,应改为“语文成绩普遍提高了”。
②并列短语语序不当。
特别是那些具有承接性的动词并列使用时,要注意检查语序是否恰当。
例:【A】严格遵守交通规则,【B】认真学习交通法规,【C】切实做到文明出行。
修改意见:对于“交通法规”,要先“学习”再“遵守”,才能“切实做到文明出行”,所以将【A】与【B】调换顺序即可。
③多层定语或状语语序不当。
例:她买了红色的一支塑料钢笔。
修改意见:“钢笔”前的修饰定语比较多,“红色(形容词性)”“一支(数量)”“塑料(性质类别)”,其正确语序应该是“一支红色的塑料钢笔”。
例:一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师。
修改意见:正确语序应该是“华侨中学的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)教师”。
④主语和关联词的顺序不当。
例:网络热词早已成为一种客观存在,不仅它以独特的方式即时反映现实生活,而且还寄寓了人们丰富的社会情感。
修改意见:复句中前后主语一致时,主语应该放在关联词的前面,所以应该把“它”移至“不仅”的前面。
特别提醒有关联词时,应注意关联词的位置是否恰当:①当前后两个分句的主语一致时,关联词语的前半部分放在主语之后,后一分句自然承接前半部分省略主语;②当前后分句主语不一致时,关联词语要放在主语之前。
(4)不合逻辑。
不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面的“一面和两面搭配不当”也属此类。
①否定失当。
例:诚实守信,严于律己,坚决杜绝考试没有舞弊行为。
修改意见:根据前句意思,应该是“坚决杜绝考试舞弊行为”,应删去“没有”。
②自相矛盾。
例:他是众多死难者中幸免的一个。
修改意见:“死难者”和“幸免”相矛盾,删去“幸免”。
③范围不清/分类不当。
例:在这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠一批衣物、文具、图书等学习用品。
修改意见:范围不清,“衣物”不属于“学习用品”,应删去“衣物”。
④主客颠倒。
例:焦裕禄这个名字对四十岁以上的人是很熟悉的。
修改意见:应改为“四十岁以上的人对焦裕禄这个名字是很熟悉的”。
(5)句式杂糅。
句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱,表意不明。
例:最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
修改意见:在这个句子中,“原因都是……”和“都是……引发的”两种句式杂糅在一起,造成结构混乱。应该将“原因”或“引发的”删去。
例:经过了解,这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学丢失的。
修改意见:句子中“李小卫”既是前一个动词“是”的宾语,又是后面动词“丢”的主语,造成了句式杂糅。可改为“经过了解,这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学”或“经过了解,这部手机原来是八年级的李小卫同学丢失的”。
(6)成分残缺。
①缺主语。
这种现象主要是滥用介词造成的。
例:经过这次会议,使我有了很大的进步。
修改意见:“经过”“使”都是介词,它们引领的都是介宾短语,同时使用造成主语缺失。把“经过”“使”任删其一。
②缺谓语。
这类错误大都是误用介词短语作谓语造成的。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词,即作状语或补语,少数介词短语可以作定语,但介词短语不能作谓语。
例:安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。
修改意见:没有陈述“为建设一个和谐、文明的城市”应怎么样,应加上“而奋斗”等类似的词语。
③缺宾语。
例:王老师荣获2020年市先进工作者。
修改意见:句子中“荣获”缺宾语,应在“市先进工作者”后加上宾语“的称号”。
④关联词语残缺或中心语残缺。
例:我们只有努力拼搏,取得好的成绩。
修改意见:“取得”前加上“才能”。
(7)表意不明。
表意不明是指一句话有两种或两种以上不同的语义,造成理解上的障碍,甚至造成对句意误解的现象。
①存在歧义。
例:八个企业的领导干部在年底开会,研究深化国有企业改革的问题。
修改意见:“八个企业的领导干部在年底开会”中的“八个”存在歧义,到底是“八个企业”还是“八个领导干部” 可改为“该企业的八个领导干部”。
②指代不明。
例:小王和小刘进行爬山比赛,他第一个爬上了山顶。
修改意见:“他”指代不明。可改为“小王第一个爬上了山顶”。
2.掌握病句辨析“七不放过”。
(1)看到介词不放过。
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明等语病。
例:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
修改意见:此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺,应将“经过”删去。
例:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
修改意见:此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思,在这里造成表意不明,应将“和”改为顿号。
(2)看到动词不放过。
读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
修改意见:此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。
例:这样做会拖延培养人才的质量。
修改意见:此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,将“质量”改为“时间”。
(3)看到否定词不放过。
否定不当是否定句中常见的毛病。审读否定句时一定要注意含特定意味的一类词语,如“禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏”等。
例:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
修改意见:此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面的“不足”和“不当”与之构成双重否定,造成语义矛盾,应将“不足”“不