统编版语文八年级下册第一单元诊断性检测试题（含答案）

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八年级语文下册
第一单元诊断性检测
（时间：100分钟
满分：120分）
班级
姓名
分数
.
一、默写（10分）
1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）
天地有大美。清晨，你看那村边小河脉脉远去，似乎从你我的心头chán
chán
流过。傍晚，你看那夕阳映照天际，烧得晚云似锦，如此磅páng
bó
壮丽。春晨秋阳，寻常之景，也有让人陶醉zhèn
hàn
之处。只要我们驻足，只要我们凝望，熟悉的地方也有美景。这不是对生活的jī
bàn
，而是对生活的成全。
2.根据课文内容填空（6分）
①
……几回回梦里回延安，
。
②树梢树枝树根根，
。?
③满窑里围得不透风，
。
④
，长江大河起浪花。
⑤枣园的灯光照人心，
。
⑥
，再回延安看母亲！
二、选择（18分）
3.下列注音全都正确的一项是
（
）（3分）
A.归省（xǐng）
恬静（tián）
烧灼（zhuó）
冗杂（róng）
B.晦暗（huì）
闭塞（sāi）
亢奋（kàng）
飞溅（jiàn）
C.蕴藻（yùn）
粗犷（kuàng）颤栗（chàn）
骤雨（zhòu）
D.瞳仁（tóng）
戛然（jiá）
辐射（fú）
蓦然（mò）
4.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（?
?
）（3分）
A.《流浪地球》中主人公点燃木星的过程惊心动魄。
B.垃圾的恶臭不时飘进房里，男生公寓楼的脏乱环境令人叹为观止。
C.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，在高潮时戛然而止，转向低沉，让人回味无穷。
D.只有大彻大悟、具有大智慧的人才当得起这个称号。
5.下列句子中，没有语病的一项是（
）（3分）
A.保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B.我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C.三班能够有感情诵读《安塞腰鼓》的同学超过30人，比起四班来可是强多了。
D.通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
6.下列关于《社戏》表述错误的一项（
）（3分）
A.《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说。作者鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
B.《社戏》一文作者以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C.这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
D.作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，期中最突出的是双喜。
7.下列文学文化常识的说法无误的一项是（
）（3分）
A.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
B.《回延安》是一首信天游，多处使用比兴手法，大量使用富有地方特色的词语，展示出了浓郁的陕北风情，作者贺敬之。
C.《安塞腰鼓》作者刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。
D.《灯笼》这篇小说的作者是吴伯萧，我国当代著名文学家和教育家。
8.下列分析不恰当的一项是（
）（3分）
A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（使用拟人修辞，化静为动，写出了船行进的速度之快，也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。）
B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（如同羊羔吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲用乳汁养育了孩子，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）
C.《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。
D.《灯笼》一文中，作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁，结尾处，情绪陡然一扬，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
三、综合学习与运用（8分）
9.学校举办
“寻访家乡文化”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（4分）
①【寻访家乡名人】请照样子从家乡的历史名人中选一位做简要介绍。
示例：鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。著((彷徨》，作《呐喊》，以笔代戈，战斗一生，铸就“民族魂”。
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②【遍数家乡特产】请选择家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。(不超过20字)
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10.2021年春节，人们响应政府号召，众志成城，抗击疫情。“居家过年”“工作地过年”成为大家的选择。（4分）
①在居家过年期间，你采用什么方式拜年？请举一例。
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②在用新的方式拜年的同时，你是否还记得充满传统文化意蕴的旧年俗呢？请参照示例，写出一个你记忆中的旧年俗，并写出其内涵。
示例：吃年糕。年糕谐音年年高，过年吃年糕便有年年发财，一年更比一年高的寓意。
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四、阅读（34分）
（一）春的锣鼓（15分）
乔忠延
①春，是从何时开始苏醒涌动的？
②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……
③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。
④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。
⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。
⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。
⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。
⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！
⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！
（有删改）
11.在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。（3分）
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12.作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？（4分）
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13.第②段画线句使用了什么修辞手法，有何作用？（4分）
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14.文章最后一段有什么作用？请简要分析。（4分）
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（二）艾叶香中寻玉佩（19分）
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（略有删改）
15.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（2分）
①__________→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②__________→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向
16.请结合语境，按要求品析语言。（6分）
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
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②老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
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17.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（4分）
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18下面对文章理解与分析不正确的一项是（
）（3分）
A.
第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B.
老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C.
奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D.
文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
19.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）
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五、作文（50分）
20.鲁迅在《社戏》一文结尾中写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”人的一生是丰富多彩的，在时光赛道上，总有一些悄悄逝去的生活经历让人难以忘怀，让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼……引人无限回想。
请以“那段__________的生活”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整。横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……（2）文中不得出现真实的校名、姓名。（3）不少于600字。
诊断性检测一参考答案
一、1.潺潺?
?磅礴?
?震撼?
?
羁绊
2.①双手搂定宝塔山②亲山亲水有亲人?③脑畔上还响着脚步声
④一口口的米酒千万句话⑤延河滚滚喊“前进”
⑥身长翅膀吧脚生云?
二、3.D
4.B
5.C
6.
B
7.C
8.A
三、9.略
10.
①（示例）微信拜年。②例1：吃饺子。饺子谐音交子，过年吃饺子便有相交子时，交好运发大财的吉祥寓意。例2：吃汤圆。汤圆象征团团圆圆，过年吃汤圆有全家团圆幸福的寓意。
四、（一）11.有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，有波澜壮阔的声威。
12.威风锣鼓气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里的老老少少欢天喜地，给大地带来春的生机和活力。
13.运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“迎春花”和“山桃花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓才是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。
14.结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗，深化文章的主题。
（二）15.①奶奶摘艾叶?
②荒年做艾饼
16.①化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。②“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，充分表达出“我”对老屋的亲切之感。
17.表现了奶奶娇羞的神态（“娇羞的样子”）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
18.C
19.“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面。为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。
20.略
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精品试卷·第
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