第5课安史之乱与唐朝衰亡 教案（表格式）

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安史之乱与唐朝衰亡
教学设计
课题
5
安史之乱与唐朝衰亡
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。
过程与方法：通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
情感态度价值观：1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。
重点
唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡
难点
唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
请分析唐朝对外交往盛况空前的原因？
介绍一下唐朝时期谴唐使的情况。
请描述玄奘的事迹及贡献。
导入新课
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
这首脍炙人口的诗歌写于什么时代？时逢怎样的战乱？我们一起去看看吧。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响
2.了解黄巢起义的相关史实。掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志
3.知道五代十国更迭与分立的局面，辩证分析其影响
实施目标
目标导学一：安史之乱
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示唐玄宗统治前、后期作为对比表
思考：（1）唐玄宗前期作为呈现出“开元盛世”景象，而后期的作为使唐王朝潜伏着巨大的危机。那么，同一皇帝经历了一个王朝的“盛世”和“危机”两种局面，那么这个“危机”是什么呢？
安史之乱的背景？
教师提示：从内忧外患，外重内轻，重兵在握等方面来回答。
出示安史之乱的经过图，如下：
讨论：（1）安史之乱的平叛将领是谁？
（2）平定安史之乱的时间？
教师总结：从755年－763年，唐政府历时八年才平定了安史之乱。
安史之乱有何影响？
提示：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫……
目标导学二：黄巢起义与唐朝的灭亡
材料分析：
《不第后赋菊》
待到秋来九月八，
我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，
满城尽带黄金甲。
思考：（1）诗中抒发了黄巢什么样的愿望？
黄巢起义的历史背景如何？
教师提示：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，中央已无力控制范镇……
出示产藩镇割据形势图
讨论：（1）请概述黄巢起义的经过。
（2）黄巢起义的结果如何？
教师总结：907年，朱温建立后梁政权，唐朝至此灭亡。
目标导学三：五代十国的更迭与分立
读史料：
五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
分析：（1）根据课本知识，回答五代十国的历史根源？
（2）请描述五代十国的更迭：
后梁——后唐——后晋——后汉——后周
材料分析：
五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
讨论：（1）五代十国的影响是什么？
教师提示：北方战事不断，政局动荡不安……
（2）请简述周世宗改革事迹——
教师提示：北方战事不断，政局动荡不安……
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生分析，如安史之乱。
安禄山兼任三个边地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力……
学生观看图示，借助教材回答，如：平叛将领：郭子仪、李光弼
学生列举如：唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐……
学生朗读诗歌，分析并回答，如：人民赋役繁重，生活困苦，连年灾荒，无以为生……
学生观看并回答，如：黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政，纲纪紊乱，贿赂公行，并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩……
学生根据教材分析：唐朝藩镇割据……
学生分析并回答，如：北方战事不断，政局动荡不安……
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过统治前期和后期的比较，鲜明的反衬出了安史之乱的背景，形象深刻。
安史之乱经过图，使学生更详尽的了解安史之乱的过程和经历，对分析安史之乱的影响起到由现象到本质的作用。
诗歌引用，渲染了气氛，自然而然的引出黄巢起义的背景及经过。
藩镇割据形势图，使同学们真切的认识到当时藩镇割据的情形，为唐朝灭亡奠定了基础。
通过材料分析使学生明朗的概括出五代十国的更迭，线索清晰明了。
通过展示当时材料的分析，使学生对五代十国的影响加深了理解。
复习巩固
1.某校七年级历史兴趣小组编排“安史之乱”历史剧,剧中不应该出现的历史人物是(　　)
A.安禄山、史思明
B.杨贵妃、杨国忠
C.黄巢、朱温
D.唐玄宗、唐肃宗
2.唐宪宗提高宰相的权威，平定藩镇的叛乱，致使“中外咸理，纪律再张”，出现“唐室中兴”的盛况。唐朝藩镇割据形成的原因是（　　）
A.
镇压农民起义
B.
中央放权
C.
镇压安史之乱
D.
分封制的实行
3.下列关于五代十国的评价错误的是（???）?
A.五代十国是唐末以来藩镇割据的延续
B.北方政权更迭，战事不断?
C.南方地区受战乱影响较小?
D.政权分裂使统一成为不可能
4.下列事件按发生的时间顺序排列正确的一项是
(　　)
①唐朝灭亡　②唐朝打败安史叛军　③黄巢建立政权　④安史之乱爆发
A.①②③④
B.②③①④
C.③①②④
D.④②③①
4.下列事件按发生的时间顺序排列正确的一项是
(　　)
①唐朝灭亡　②唐朝打败安史叛军　③黄巢建立政权　④安史之乱爆发
A.①②③④
B.②③①④
C.③①②④
D.④②③①
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天我们学习了安史之乱与唐朝衰亡，了解了黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实，，由此我们认识了统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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（共
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