4. 《 梅花魂》 课件 (共43张 )

(共43张PPT)
第一单元
第4课
梅花魂
部编版语文五年级下册
学习目标
1.认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。
3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。
同学们，大部分的花都是在春暖花开的季节里绽放自己的美丽，而梅花却是顶着严寒，在冰天雪地中傲然独立。可见它具有非常不屈的品质。梅花不仅是花中的君子，梅花精神也正是炎黄子孙的品格。这节课，我们就一起来学习《梅花魂》。
导入新知
4
梅花魂
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
简介作者
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，1959年，陈慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。
简介背景
这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。带着外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。
默读学习提示，看看本课的学习任务是什么。
初读课文
1.想一想课文写了外祖父的几件事，试着概括出来。
2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，做好批注。
3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
先来完成第一个学习任务吧！
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？尝试用简洁的语言概括出来。
提示：先根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要内容。
整体感知
葬
zàng
sāi
diàn
zhèng
sōu
身
腮
边
玷
污
郑
凉
重
飕飕
liáo
撩
乱
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
默读时，你有不会读的会认字吗？
学认字
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
造句：外祖父深深地眷恋着祖国。
默读时，你是否遇到了难理解的词语？
秉性：本性。
玷污：本课指弄脏；污损。
1.吟诗落泪
3.思国伤怀
2.珍爱墨梅图
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？
再来看第二个学习任务：
课文主要表达了外祖父怎样的感情？你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
互动课堂
我们先来回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
吟诗落泪
外祖父为什么哭呢？?
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。
对
比
爱国
唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他
分外爱惜，家人碰也碰不得。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
珍爱墨梅图
和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
对比读一读
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
全班齐读，读出老人对墨梅图的珍爱。
更能表现老人对墨梅图的重视和珍爱。
对比读一读
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对祖国的热爱。
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
思国伤怀
外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，可见外祖父对祖国的思念。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
赠墨梅图
外祖父希望“我”向梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
送梅花手绢
体现了外祖父对“我”的期许，也表达了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和手绢寄托自己的深深思念。
课文写了外祖父三次流泪，你觉得这三次流泪有什么共同之处？
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国的具体表现
完成第二个学习任务后，我们一起来看第三个学习任务：结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。
“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。
外祖父的爱国情怀
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
中国人顶天立地、不肯低头折节的民族精神的象征。
课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神。
外祖父的爱国情怀。
中华儿女坚贞不屈的民族精神。
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱墨梅图
赠墨梅图
送梅花手绢
梅花魂
典型事件
体会情感
言行描写
结构梳理
《梅花魂》以
为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父
、
的深情。
梅花
思念家乡
眷恋祖国
课文主题
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——[宋]王安石《梅花》
拓展延伸
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
故乡
没有离开故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去，
只看到天边遥远的云霞。
远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，
每当月下，透过一层薄薄的纱。
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàng
zāng）
腮边（sāi
sī）
玷污（zhàn
diàn）
秉性（bǐng
héng）
冷飕飕（sōu
shōu）
眷恋（juàn
quàn）
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、给红字选择正确的解释。
1.颇负盛名（
）
A.兴盛；
B.强烈；
C.很大；
D.丰富。
2.葬身异国（
）
A.不相同；
B.奇异；
C.惊奇；
D.另外的。
C
D
三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东也写出了
的千古名句。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（
）（
）。
A.伤感
B.思乡
C.高洁
D.傲寒
①
②
C
D
再
见