(共19张PPT)
基因控制生物的性状（二）
新课导入
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
这两只小白鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。
讲授新课
基因控制生物的性状
1
讲授新课
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
显微注射器
将受精卵注入输卵管
生出幼鼠
转基因超级鼠的培育：
大鼠生长激素基因
讲授新课
讲授新课
1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。
2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。
注意
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。
讲授新课
1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。
2．控制这个性状的基因是_____________________。
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿
＿＿＿＿＿___________＿。
4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是
______________________________________。
基因控制生物的性状
控制性状的基因，而不是生物的性状
讲授新课
讲授新课
讨论
奖励
地上部分
地下部分
生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。
讲授新课
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因技术
2
讲授新课
转基因植物
讲授新课
转基因动物
讲授新课
转基因食品
讲授新课
转基因药品
讲授新课
基因控制生物的性状
转基因鼠的启示
转基因技术的应用
转基因过程
转基因的性状变化：转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍
转基因生物
转基因食品
转基因药品
课堂小结
奖励
1.有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变
蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明（ ）
A.蜥蜴的体色调节体温
B.蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状
C.生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果
D.生物体表现出来的性状只是环境作用的结果
C
课堂练习
2.下列性状的变化不是由基因控制的是
(
)
A.小鼠生出转基因超级鼠
B.经常晒太阳使皮肤变得较黑
C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
B
课堂练习
3.将鲤鱼细胞中的某种物质注射到鲫鱼的受精卵内，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的触须。这种生物技术和注射的物质分别是（
）
A.细胞融合技术，基因
B.细胞融合技术，蛋白质
C.转基因技术，基因
D.转基因技术，蛋白质
C
课堂练习
谢
谢！(共18张PPT)
基因控制生物的性状（一）
大家想想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母既像又不像呢？
当我们在思考这些问题的时候，已经进入对遗传和变异现象的探究了。
新课导入
遗传（heredity）指亲代与子代间的相似性。
讲授新课
遗传和变异
1
变异（variation）指亲代与子代间以及子代个体之间的差异性。
讲授新课
生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界中普遍存在的现象。
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
讲授新课
豌豆的圆粒与皱粒
观察下图中表示的几种生物性状：
讲授新课
生物的性状
2
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
讲授新课
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼并不能观察到所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
讲授新课
是不是所有的性状我们都能用肉眼看到呢？
（1）单眼皮与双眼皮
小组成员间相互观察对方的下列性状：
相对性状
3
讲授新课
（2）舌头能否由两侧向中间卷曲
讲授新课
（3）有无耳垂
讲授新课
（4）大拇指能否向背侧弯曲
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
讲授新课
下列几组性状是相对性状吗？为什么
？
人的直发与黑发
玉米的黄粒与大豆的黄粒
鸡的白毛与狗的卷毛
不是，因为不是同一性状。
不是，因为不是同一种生物。
不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。
想一想
讲授新课
抢答
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间和子代个体间的差异
性状
概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的圆粒与皱粒
课堂小结
点名
1.一只雌猫产下了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明了生物体具有（
）
A.遗传性
B.变异性
C.进化性
D.适应性
B
课堂练习
2.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（
）
A.双眼皮和单眼皮
B.金发和卷发
C.有耳垂和无耳垂
D.白皮肤和黑皮肤
B
课堂练习
3.下列生物性状中，属于相对性状的一组是（
）
A.番茄果实的黄色与红色
B.兔的白毛与山羊的黑毛
C.人的双眼皮与有耳垂
D.豌豆种子的圆粒与绿色
A
课堂练习
谢
谢！
