(共49张PPT)
如果说历史是一条长河，
那么，
历史课堂就掬起了这长河中最绚烂的浪花，
并把它化作一股甘泉，
静静地流入学生们的心田！
一、设计理念
二、教材分析
三、教法学法
四、教学流程
五、教学反思
学生
一、设计理念
二、教材分析
三、教法学法
四、教学过程
五、教学反思
宋代经济发展
民族文化交流
了解宋代社会生活
理解历史与现实的联系
体现时代性和适应性
宋代社会生活
课标要求
二、教材分析
三维目标
知识与
能力目标
过程与
方法
情感态
度与价值观目标
通过历史与现实人们衣食住行等方面的纵向比较，使学生具体感受历史是由低向高发展的进程，加深学生对中华民族历史和文化的认同感和亲和力。
通过本课的学习，使学生了解宋代社会生活的概貌，培养学生历史与现实的联系能力及比较、归纳、创新的能力等。
指导学生阅 读、观察、探究，通过变换教学活动，形成愉悦的情感体验，让学生在品味、交流、合作中享受学习过程。
二、教材分析
教学重点：
宋代的服饰和瓦子
教学难点：
服饰的特点与瓦子的出现
教学重、难点
二、教材分析
学情分析
好奇、好问、好动
形象思维好、想象力丰富
具备一定分析、比较能力
不同程度了解社会生活
情景创设
实践探索
归纳总结
情感升华
一、设计理念
二、教材分析
三、教法学法
四、教学流程
五、教学反思
阅读
指导法
讨论法
互动
交流
比较
归纳法
三、教法学法
学法指导
自主学习
学习方法
提高能力
合作探究
1
2
3
三、教法学法
教学手段
激趣导入
1
创设情境
2
归纳总结
4
交流互动
3
拓展延伸
5
二、教材分析
一、设计理念
三、教法学法
四、教学流程
五、教学反思
这个人就因为踢一脚好球而飞黄腾达，
你知道他是谁吗？他是哪个朝代的人？
踢球是这个朝代唯一的娱乐活动吗？
走进宋代社会
赏服饰
观住宅
品美食
进瓦子
度节日
议出行
1、赏服饰
唐 代 服 饰 展
宋 朝 服 饰 展
百 姓 服 饰
宋 代 服 饰
少 数 民 族 服 饰
宋 朝 初 年 服 饰
宋 朝 末 年 服 饰
哪 个 更 美 ？
哪 个 更 舒 服 ？
观住宅
你来猜猜：这所住宅的主人是什么身份？
品美食
瓦子
演出
勾栏
进瓦子
进瓦子
元 日
宋 · 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
请找找诗中所反映的北宋过年的习俗,在你的家乡还保留这些过年的风俗吗？
度节日
你乘坐了哪些交通工具？
议出行
话说
《清明上河图》
宋代社会风貌真是万千气象呀！
为什么缠足的陋习被人们摒弃，而传统节日风俗却流传至今？你从中得到哪些启示？
一、设计理念
二、教材分析
三、教学方法
四、教学过程
五、教学反思
让学生动起来，让课堂有生命。
让学生说出来，让课堂有思想。
让学生悟进去，让课堂有延伸。
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