二年级数学下册教案 第一单元 除法 第1课时　分苹果 北师大版

一　除　法
分苹果
教学目标
在分苹果的过程中体会除法竖式的实际意义，掌握除法竖式的书写格式和试商方法。培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决实际问题的能力。
重点难点
重点：理解并掌握除法竖式的书写格式以及试商方法。难点：掌握除法中的试商。
教学准备
　　多媒体课件、学具中的苹果卡片。
【教学过程】
教学步骤
教学内容
一、创设情境，引入新课
　　1.方法探究。
师：小明和小红在果园里摘了18个苹果，他们把这些苹果放到盘子里，每个盘子里放6个苹果，18个苹果可以放几盘？同学们能帮忙解决这个问题吗？
生：能，1盘放6个苹果，2盘放12个苹果，3盘就放18个苹果，所以可以放3盘。
师：很好！同学们还有其他方法吗？
生：有，可以将一把直尺从刻度18处开始，依次向前数6格，并作上标记，数3次，到第3次的时候，正好到了刻度0处。因此这18个苹果放到盘子里，每个盘子放6个，可以放3盘。
师：还有其他的方法吗？
生：有，根据乘法口诀(三)六十八，得到18÷6＝3，所以每盘放6个苹果，18个苹果可以放3盘。
师：很好！刚才这位同学是用除法来计算的，那么下面我们来学习一下用竖式表示这个过程。
教师板书竖式：
2.体会除法竖式的实际含义，理解并掌握除法竖式的格式。
(1)理解每一步的实际含义：
①除法竖式的书写格式。
②理解竖式每一步的含义。(教师给予学生适当地点拨)
③让学生说出自己的思考过程以及有疑问的地方。
教师总结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每个盘子要放6个苹果；3是商，表示可以放3盘。
一、创设情境，引入新课
(续)
　　(2)教学写法，学生试写：
①教师在黑板上边板书写法边讲解。
②学生观察，并说说需要注意的问题。
注意：先写被除数18，然后写除式；商的3要与个位的8对齐，然后写除数与商的积18；最后写被除数与积相差的“0”，0也要和个位的8对齐。
③为什么商3、被除数与除数商的积相差的O都要和个位的8对齐呢？教师说明原因。
④学生用竖式计算，进行巩固练习。
说清各部分的意义，加深对除法竖式的理解，并结合分苹果的实际操作来说一说。
二、实践应用
　　完成教材第2页的“填一填，说一说”。
1.学生先独立完成，然后找2名学生板演，并说说算式中各部分的意义。
2.集体订正。
(这里需要强调竖式的书写格式，商的位置要和被除数里的个位对齐，剩下的0也要与个位对齐)
三、课堂小结
　　师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？请与大家分享一下。
学生发言，教师点评。
【板书设计】
　第1课时　分苹果
18÷6＝3(盘)