一年级下册数学教案-2.1 《认识钟表》 青岛版

《认识钟表》教学设计
教学内容：认识钟表(整时)
教学目标：
1.结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2.建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学
习习惯。
3.培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做
时间的主人。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确、迅速说出钟面时间。
教学过程：
一、故事引入
师：星期一的早上，喜羊羊去叫懒羊羊上学，却看到懒羊羊还在睡懒觉，怎么也叫不醒，等他自己到学校后已经迟到了。懒羊羊上课总是迟到，你有什么好办法吗？
大家给懒羊羊送了个礼物，你们猜猜是什么？
一家三兄弟，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。
学生们都猜到是闹钟。
师：今天我们就来学习认识钟表。（板书并出示生活中各种各样的钟表）
二、主动探索
1.你能读出下面的时刻吗？（出示几个钟表）
学生互相讨论得出每个钟表的时刻
2.你从这几个钟表中发现了什么？
学生讨论
预设1：分针都是指着12
预设2：时针指的数字都不一样
预设3：分针指的数字都一样，时针指的不一样
……
通过多次讨论得出：分针指着12，时针指着几，就是几时
3.游戏巩固
（1）我拨你说
同桌之间，一个拨时钟，另外一个说出是几时，说对5个以后角色互换。
（2）我说你拨
同桌之间，一个说几时，另外一个在钟表上拨出相应的时刻，说对5个以后角色互换。
4.你能写出下面的时刻吗？
让孩子体会用电子表的形式写出几时
三、巩固练习
1.连线，把对应的钟表和时刻连起来。
4:00
11:00
7:00
1:00
2.图形出示小明的一天，根据钟表填写完成，分别几时做什么事情
3.出示两幅图，周末的时候，都是9时，怎么一个在写作业，一个在休息？
学生讨论明白：一个是在早上，一个是在晚上
4.这些钟面上的时刻，再过一时是几时？
3:00
9:00
5:00
11:00
再过1时：
4:00
10:00
6:00
12:00
5.猜谜语
（1）公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，
时针、分针成一线，请问这时几时整？（6时）
（2）太阳公公当空照，大地一片金灿灿，
时针、分针叠一起，请问这时几时整？（12时）
四、知识拓展
介绍以前没有钟表的时候，人们是通过日晷来判断时间，后来慢慢发明了钟表，从机械钟到电子钟，计时越来越准确了。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间!
教学反思：
钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行。这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
设计课时，学生通过比较、讨论，概括出“分针指着12，时针指着几就是几时”的规律。然后利用一年级学生“好奇、好问、好动、好表现”的特点，课中我充分利用学生已有的生活经验，让学生互拨互说，学生依据已有的经验主动生成了他们自已的数学知识。