一年级下册数学教案-6.2 《人民币的简单计算 》 青岛版

《人民币的简单计算
》教学设计
【教学内容】青岛版2011课标版一年级上册第六单元信息窗二《人民币的简单计算》
【教学目标】
1、通过观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格、学会简单的购物，能进行人民币的简单计算。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
【教学重难点】
能进行相同单位人民币的加法计算和不同单位人民币的减法计算。
【教学过程】　
一、复习旧知
我们已经学习了人民币的认识，今天我们来学习一下“人民币的简单计算”。首先我们先来一起看一下本节课的学习目标：
1、通过观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格、学会简单的购物，能进行人民币的简单计算。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
今天，老师要带同学们走进一家文具店，这家文具店的名字叫“小小文具店”。文具店门上有很多的小木牌，每个小木牌都有一个数学问题，需要我们大家的努力，积极思考，才能打开这扇门，那你们想不想进去看一看呢？那块让我们试试吧！
1.出示面值不同的人民币
2.人民币的单位有哪些？
3.人民币按质地分为哪两类？
4.1元＝（　　）角1角＝（　）分
5.说出下面的钱数
二、探究新知
1、出示情景图。
师：孩子们，你们回答太精彩了！在大家的共同努力下，恭喜你们成功进入小小文具店，现在请你你仔细观察，看看文具店里有什么，你们能不能说出物品的价格。
师：根据这些物品以及他们的价格，你能提出哪些数学问题？（然后学生自由提出问题，不合理之处，教师纠正。）
师：看来，同学们都很善于动脑，刚才提出这么多的数学问题，那老师从里边挑选一个问题我们一起来解决。
(1)买一本书和一盒蜡笔一共要花多少钱?
师：你们能自己列出算式吗？请在探究单探究一方框中完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（同学汇报。）
板书:6+9=15（元）
师：同学们都太厉害了！那老师要把这道题加大难度，同学们想不想挑战一下？
（2）拿20元买一本书和一盒蜡笔够吗？
师：请在探究单探究二的方框中写出来，写好了就坐好了。
师：6＋9=15（元）
20>15
够
小结：单位名称都是“元”，可以直接计算。
师：同学们真棒，老师很欣赏你们善于动脑的好习惯，但老师这还有一个更有挑战性的问题，你们还想不想试试？
(3)用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
师：谁能用响亮的声音再读一下题目？
师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（同学汇报。）
板书:1元=10角
10角-8角=2角
师：为什么把1元换成10角？
生：1元减8角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。
小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）
三、巩固练习
师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，我们来闯关。
课后自主练习第一题。
购物体验活动：以小组为单位进行购物体验活动，小组长为售货员，组员为顾客。顾客选择自己喜欢的物品进行购买，根据物品的价格选择合适面值的人民币付钱，并计算出需要找回的钱数。
四、拓展应用
出示被损坏的人民币
师：同学们这样做对吗？
生：不对
师：那我们应该怎样做？
生：爱护人民币
师：还要将我们的零用钱存到小小存钱罐，用积攒的这些钱做一些有意义的事情，不能浪费，做到勤俭节约。
五、全课总结：
师：这节课我们学习什么内容？有什么收获？
六、课后作业：
调查生活中常用物品的价格，填在表中。
物品
铅笔
价格
6角
（1）10元钱可以买什么物品？
（2）20元钱可以买哪些物品？
（3）你想要买什么物品？需要多少钱？