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部编版语文七年级下教学设计
课题
《邓稼先》第一课时
单元
一
学科
语文
年级
七
学习目标
1、学习勾画课文关键语句或语段，揣摩其含义；2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵；3、学习并积累课文中“读读写写”的词语。
重点
学习勾画课文关键语句或语段，揣摩其含义；理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵；
难点
揣摩关键语句或语段含义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示我国原子弹、氢弹爆发的图片设问：你知道是谁为这一成功做出了巨大的贡献吗？他就是——两弹元勋功臣邓稼先
观看
激趣
讲授新课
1、关于“两弹一星”简介：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。?
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。?2、简介作者杨振宁：杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。
与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。3、介绍二人关系：他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。4、本文体裁：本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
5、预习：词语学习，注音，释词，基础知识练习邓稼（
）先
元勋（
）至死不懈
（
）?鞠（
）躬尽瘁
（
）选聘（
）无垠（
）殷红（
）元勋（xūn）宰割（zǎi）筹划（chóu）彷徨（páng）（huáng）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）妇孺皆知（rú）曛（xūn）铤（tǐng）萦带（yíng）释词：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪
。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎贡献全部力量，到死为止。
鲜为人知：很少有人知道。至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求
；比喻对事业坚持不懈。当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：毕：完全。比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：妇女小孩都知道。指某人或事众所周知，流传很广。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。知人之明：能看出人的品行才能的眼力。层出不穷：层：重复，接连不断；穷：尽，完，完全。比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。设问：在未读这篇人物传记之前，你想了解邓稼先的哪些内容？巡视师生互动适时板书历史背景——百年屈辱不凡经历——两弹元勋人物对比——突出朴质感情震荡——创造奇迹沙漠创业——献身精神热情赞颂——永恒价值再设问：你能用简洁的语言评价人物吗？在美国获博士学位后立即回国1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员一封短短的书信1982年，“我不能走”邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。没有私心，无私奉献，中国共产党的理想党员，有方向，有意识，鞠躬尽瘁,死而后已。
学生阅读了解勾画，添加，了解文学常识了解文本特征学生自学积累与至死不渝细微区别至死不渝：渝：改变。到死都不改变。与“自知之明先见之明”区别自知之明：知道自己的长处和短处,强项和弱项。先见之明：事先看清问题的能力，对事物发展的有预见性。学生速读课文勾画相关语句或段落。你了解了哪些内容？说，记笔记学生归纳天下兴亡匹夫有责报效祖国功勋卓越鞠躬尽瘁死而后已没有私心勇敢、公正无私强烈的民族自尊心朴实执着追求无私奉献责任心强
背景知识，便于学生理解课文增加文学底蕴了解人物传记特点基础知识完成目标3唤起学生对人物传记体裁的有意识认识，激发学生对文本内容的了解落实目标1落实目标2事件概括人物品质
拓展
你能翻译《吊古战场文》吗？用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
课堂小结
历史背景——百年屈辱不凡经历——两弹元勋人物对比——突出朴质感情震荡——创造奇迹沙漠创业——献身精神热情赞颂——永恒价值
对课文有一个整体把握
课堂练习
1、下列加点字注音有误的一项是（
）A.宰割（zǎi）
元勋(xūn)
奠基(diàn)
鲜为人知(xiān)B.氢弹（qīng）
萦带(yíng)
无垠(yín)
妇孺皆知(rú)C.彷徨(pang)
殷红(yān)
燕然(yān)
鞠躬尽瘁(cuì)D.选聘(pìn)
昼夜(zhòu
挚友(zhì)
至死不懈(xiè)2、下列没有错别字的一项是（
）A.希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼轩和你的一生，只有真正永恒生物才是有价值的。B.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹画计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。3、下列句子中加粗点词语使用不当的一项是（ ）
A.男儿立志沙场，即使是马革裹尸，也无怨无悔。B.他走私贩毒，给社会带来了极大的危害，是当之无愧的“社会毒瘤”。C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D.小亮名牌大学毕业后，毅然回乡担任了大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚第一线，成了当地家喻户晓的人物。4、下列句子有语病的一项是（
）A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B.一个人的道德品质对其人格的形成、健全和完善都起着至关重要的作用。C.美国总统布什在清华大学说，导弹防御系统是一个防御性的能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击。D.许多海洋生物的药用价值正在被推广和发展，从海藻中可以提取抗癌物质。
学生完成
作业布置
阅读课文第三部分，做下面的题。1、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？2、这是一篇关于邓稼先的人物传记，然而作者却用了大量笔墨写奥本海默，其用意何在？
3、文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
课后作业
为下课时学习准备
板书
历史背景——百年屈辱不凡经历——两弹元勋人物对比——突出朴质感情震荡——创造奇迹沙漠创业——献身精神热情赞颂——永恒价值
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精品试卷·第
2
页
（共
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)《邓稼先》练习学生卷
第一课时
一、基础知识
1、下列加点字注音有误的一项是（
）
A.宰割（zǎi）
元勋(xūn)
奠基(diàn)
鲜为人知(xiān)
B.氢弹（qīng）
萦带(yíng)
无垠(yín)
妇孺皆知(rú)
C.彷徨(pang)
殷红(yān)
燕然(yān)
鞠躬尽瘁(cuì)
D.选聘(pìn)
昼夜(zhòu
挚友(zhì)
至死不懈(xiè)
2、下列没有错别字的一项是（
）
A.希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼轩和你的一生，只有真正永恒生物才是有价值的。
B.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹画计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。
D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
3、下列句子中加粗点词语使用不当的一项是（ ）
A.男儿立志沙场，即使是马革裹尸，也无怨无悔。
B.他走私贩毒，给社会带来了极大的危害，是当之无愧的“社会毒瘤”。
C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.小亮名牌大学毕业后，毅然回乡担任了大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚第一线，成了当地家喻户晓的人物。
4、下列句子有语病的一项是（
）
A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B.一个人的道德品质对其人格的形成、健全和完善都起着至关重要的作用。
C.美国总统布什在清华大学说，导弹防御系统是一个防御性的能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击。
D.许多海洋生物的药用价值正在被推广和发展，从海藻中可以提取抗癌物质。
二、阅读《邓稼先和奥本海默》，做下面的题。
1、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
2、这是一篇关于邓稼先的人物传记，然而作者却用了大量笔墨写奥本海默，其用意何在？
3、文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
三、翻译《吊古战场文》
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
2、用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
第二课时
一、请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
拓展阅读
袁隆平的“寻梦园”
①自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……
②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。
③对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。
④不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
⑤“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”
⑥已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
⑦袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……
⑧“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”
1.请你概括这篇文章的主要内容。
2.第二段都是一些数字，看似与本文无关，可否删掉呢？为什么？
3.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？
4.读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？《邓稼先》练习教师卷
第一课时
一、基础知识
1、下列加点字注音有误的一项是（
A
）
A.宰割（zǎi）
元勋(xūn)
奠基(diàn)
鲜为人知(xiān)
B.氢弹（qīng）
萦带(yíng)
无垠(yín)
妇孺皆知(rú)
C.彷徨(pang)
殷红(yān)
燕然(yān)
鞠躬尽瘁(cuì)
D.选聘(pìn)
昼夜(zhòu
挚友(zhì)
至死不懈(xiè)
【解析】鲜为人知的“鲜”应读作xiǎn,故选A。
2、下列没有错别字的一项是（
B
）
A.希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼轩和你的一生，只有真正永恒生物才是有价值的。
B.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹画计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。
D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
【解析】筹画的画正确的写法是划，故选B.
3、下列句子中加粗点词语使用不当的一项是（ B ）
A.男儿立志沙场，即使是马革裹尸，也无怨无悔。
B.他走私贩毒，给社会带来了极大的危害，是当之无愧的“社会毒瘤”。
C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.小亮名牌大学毕业后，毅然回乡担任了大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚第一线，成了当地家喻户晓的人物。
【解析】当之无愧多指好的方面，二本句说的是贬义，所以用法不对。
4、下列句子没有语病的一项是（
B
）
A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B.一个人的道德品质对其人格的形成、健全和完善都起着至关重要的作用。
C.美国总统布什在清华大学说，导弹防御系统是一个防御性的能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击。
D.许多海洋生物的药用价值正在被推广和发展，从海藻中可以提取抗癌物质。
【解析】A两面对一面，搭配不当；C成分残缺蛮少一个宾语，在后面填上“的系统”。D语序不当，应为“海洋生物的许多…….”故选B
二、阅读《邓稼先和奥本海默》，做下面的题。
1、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。
2、这是一篇关于邓稼先的人物传记，然而作者却用了大量笔墨写奥本海默，其用意何在？
对比两人不同的性格，一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质；一个个锋芒毕露，善于言辞，这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
3、文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
有道理，作者熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。
三、翻译《吊古战场文》
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流
动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百
草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失
群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能
听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
2、用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
略。
第二课时
一、请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
示例：他，一个忠厚平实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
又如：踏遍戈壁共草原,
二十五年前。
连克千重关,
群力奋战自当先。
捷音频年传,
蔑视核讹诈,
华夏创新篇。
君视名利如粪土,
许身国威壮河山。
功勋泽人间。
拓展阅读
袁隆平的“寻梦园”
①自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……
②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。
③对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。
④不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
⑤“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”
⑥已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
⑦袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……
⑧“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”
1.请你概括这篇文章的主要内容。
叙写了被人们视为“神农”的袁隆平研究杂交水稻的事迹。
2.第二段都是一些数字，看似与本文无关，可否删掉呢？为什么？
不能删掉。这些数字介绍表明杂交水稻的成功解决了我国人民的吃饭问题，表明袁隆平贡献的巨大和深远。删掉则看不出这层意思，故不能删。
3.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？
一个热衷于自己事业的人，他的讲话的话题永远自己的事业，讲起来当然就如数家珍，滔滔不绝。或：因为袁隆平一生都在研究水稻育种，对水稻育种工作的全过程了如指掌。
4.读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？
在辉煌、荣耀、名利面前不自满，在功成名就之后仍不断追求（能从⑷⑹段中概括即可）。(共33张PPT)
教学模板PPT
语文部编版版
七年级下
邓稼先
杨振宁
第一课时
学习目标：
1、学习勾画课文关键语句或语段，揣摩其含义；
2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵；
3、学习并积累课文中“读读写写”的词语。
新知导入
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
中国人就是从
这一天开始
拥有了自己
“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”?
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。?
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。???
邓稼先
杨振宁
作者简介
杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。
与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。
他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。
一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
邓稼（
）先
元勋（
）
至死不懈
（
）
?鞠（
）躬尽瘁
（
）
选聘（
）
无垠（
）
殷红（
）
元勋（xūn）
宰割（zǎi）
jià
jū
xūn
xiè?
cuì?
pìn
yín?
yān??
筹划（chóu）
彷徨（páng）（huáng）
可歌可泣（qì）
鲜为人知（xiǎn）
妇孺皆知（rú）
曛（xūn）
铤（tǐng）
萦带（yíng）
解释词语
可歌可泣：
鞠躬尽瘁，死而后已：
值得歌颂，使人感动得流泪
。
小心谨慎贡献全部力量，到死为止。
鲜为人知：
至死不懈：
至死不渝：
当之无愧：
家喻户晓：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求
；比喻对事业坚持不懈。
渝：改变。到死都不改变。
每家每户都知道。
完全当得起，没有可惭愧的地方。
毕：完全。比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
妇女小孩都知道。指某人或事众所周知，
流传很广。
很少有人知道。
马革裹尸：
知人之明：
自知之明：
先见之明：
层出不穷：
截然不同：
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
能看出人的品行才能的眼力。
知道自己的长处和短处,强项和弱项。
事先看清问题的能力，对事物发展的有预见性。
事物之间，界限分明，全然不一样
层：重复，接连不断；穷：尽，完，完全。比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。
在未读这篇人物传记之前，你想了解邓稼先的哪些内容？
人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……
新知讲解
速读课文，你了解了哪些内容？
勾画相关语句或段落。
在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
作者得到消息，中国的原子弹是自力更
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。
举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
邓
稼
先
历史背景
生平简介
人物对比
感情震荡
沙漠创业
热情赞颂
一、
二、
三、
四、
五、
六、
你能用简洁的语言评价人物吗？
②
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓越
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、
公正无私
⑥一封短短的书信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”
执着追求
无私奉献
责任心强
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。没有私心，无私奉献，中国共产党的理想党员，有方向，有意识，鞠躬尽瘁,死而后已。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
邓稼先是怎样的一个人？
课堂总结
展示背景——百年屈辱
不凡经历——两弹元勋
人品风貌
伟人之比——突出质朴
永远激励后人
邓稼先
敬业精神
实现人生价值
创造奇迹——自豪骄傲
爱国情怀
中国男儿——献身精神
赤子情怀——永恒价值
拓展提高
1、你能翻译《吊古战场文》吗？
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
2、用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
课堂练习
1、下列加点字注音有误的一项是（
）
A.宰割（zǎi）
元勋(xūn)
奠基(diàn)
鲜为人知(xiān)
B.氢弹（qīng）
萦带(yíng)
无垠(yín)
妇孺皆知(rú)
C.彷徨(pang)
殷红(yān)
燕然(yān)
鞠躬尽瘁(cuì)
D.选聘(pìn)
昼夜(zhòu
挚友(zhì)
至死不懈(xiè)
2、下列没有错别字的一项是（
）
A.希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼轩和你的一生，只有真正永恒生物才是有价值的。
B.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹画计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
C.这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。
D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
3、下列句子中加粗点词语使用不当的一项是（ ）
A.男儿立志沙场，即使是马革裹尸，也无怨无悔。
B.他走私贩毒，给社会带来了极大的危害，是当之无愧的“社会毒瘤”。
C.他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.小亮名牌大学毕业后，毅然回乡担任了大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚第一线，成了当地家喻户晓的人物。
4、下列句子有语病的一项是（
）
A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B.一个人的道德品质对其人格的形成、健全和完善都起着至关重要的作用。
C.美国总统布什在清华大学说，导弹防御系统是一个防御性的能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击。
D.许多海洋生物的药用价值正在被推广和发展，从海藻中可以提取抗癌物质。
板书设计
作业布置
阅读课文第三部分，做下面的题。
1、概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
2、这是一篇关于邓稼先的人物传记，然而作者却用了大量笔墨写奥本海默，其用意何在？
3、文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
谢谢
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部编版语文七年级教学设计
课题
《邓稼先》第二课时
单元
一
学科
语文
年级
七
学习目标
1、学习揣摩课文关键语句或语段的含义；2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵；3、把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
重点
学习揣摩课文关键语句或语段的含义
难点
把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听写“读读写写”词语回顾上课时内容
写回答
巩固基础知识唤起对课文内容的熟悉
讲授新课
一、分析几部分之间的关系。历史背景——引子
人物对比生平经历和贡献
巨大贡献
补充扩展
沙漠创业
具体化热情赞颂——总结二、精读，提问第一部分：在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。第二部分，思考：为什么作者不把邓稼先的生平事迹和巨大贡献做详细的介绍呢？作者是科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度及气质、品质、价值观、人生道路等方面——这是职业角度的理解、佩服、骄傲；而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。作者又是邓稼先的朋友和同学，包含着对老朋友无尽的思念、感伤、敬爱；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。作者与邓稼先虽有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十多年，对邓稼先的工作不可能很了解，掌握材料不多，加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。扬长避短。第三部分思考：作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？勾画出两人不同个性、品质的词语及细节。更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
第四部分。说说你对“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这句话的理解。这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。第五部分，思考：本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾又引用儿时学到的“五四”时代的歌曲，表达怎样的感情？开头引用《吊古战场文》，描绘沙漠戈壁的荒凉、凄婉，表现环境极其恶劣，渲染悲壮气氛，突出邓稼先工作的艰辛和不辞劳苦；同时把读者引入中国历史深处，从中国传统文化角度思考邓稼先的价值和贡献。结尾又引用儿时学到的“五四”时代的歌曲，侧面赞美邓稼先为祖国屡建奇功，这首歌是他为中华民族完全摆脱“任人宰割”危机命运的贡献的真实写照。含蓄委婉，耐人寻味。3、“我不能走”这个语言描写突出人物什么品格？这个标题有什么作用？突出邓稼先身先士卒、不怕牺牲的英雄气概和高度的责任感。吸引读者的阅读兴趣。文中用“不知道”、“也不知道”、“不知”这些词语，是作者真的不知道呢？还是作者另有意图？不是，用“不知道”等词驱使读者想象邓稼先生前的工作、学习场景，含蓄委婉地抒发了对老朋友的真挚关心与担忧，发人深省。赏析语言：1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。1邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
2为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
听，记学生默读，思考思考笔记
理清层次进一步把握课文语言赏析理解
拓展
请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。?当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。写“墓志铭”此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，在中国的大地上“站立”起了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
进一步领会人物性格与品质
课堂小结
主旨：这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。邓稼先带给我们的有思考、有感动。让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了。在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先。
领会现实意义
板书
作业布置
一、请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。???拓展阅读?袁隆平的“寻梦园”①自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。③对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。④不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。⑤“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”⑥已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”⑦袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……⑧“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”
1.请你概括这篇文章的主要内容。2.第二段都是一些数字，看似与本文无关，可否删掉呢？为什么？?3.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？
4.读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？
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语文部编版
七年级下
邓稼先
第二课时
学习目标：
1、学习勾画课文关键语句或语段，揣摩其含义；
2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵；
3、把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
新知导入
听写“读读写写”词语
回忆上课时内容。
一、历史背景
二、生平经历和贡献
六、热情赞颂
三、人物对比
四、巨大贡献
五、沙漠创业
（引子）
（补充扩展）
（具体化）
（总结）
试分析几部分之间的关系。
新知讲解
精读课文第一部分，思考：
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
默读第二部分，思考：为什么作者不把邓稼先的生平事迹和巨大贡献做详细的介绍呢？
作者是科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度及气质、品质、价值观、人生道路等方面——这是职业角度的理解、佩服、骄傲；而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
作者又是邓稼先的朋友和同学，包含着对老朋友无尽的思念、感伤、敬爱；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
作者与邓稼先虽有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十多年，对邓稼先的工作不可能很了解，掌握材料不多，加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。扬长避短。
奥本海默
读第三部分思考：作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？勾画出两人不同个性、品质的词语及细节。
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
奥本海默
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
默读第四部分。
说说你对“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这句话的理解。
这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，
它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，
更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，
语言简练，蕴含丰富。
阅读第五部分，思考：
1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？
2、开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾又引用儿时学到的“五四”时代的歌曲，表达怎样的感情？
3、“我不能走”这个语言描写突出人物什么品格？这个标题有什么作用？
4、文中用“不知道”、“也不知道”、“不知”这些词语，是作者真的不知道呢？还是作者另有意图？
1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？
一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。
2、开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾又引用儿时学到的“五四”时代的歌曲，表达怎样的感情？
开头引用《吊古战场文》，
描绘沙漠戈壁的荒凉、凄婉，
表现环境极其恶劣，渲染悲壮气氛，突出邓稼先工作的艰辛和不辞劳苦；
同时把读者引入中国历史深处，从中国传统文化角度思考邓稼先的价值和贡献。
结尾又引用儿时学到的“五四”时代的歌曲，侧面赞美邓稼先为祖国屡建奇功，这首歌是他为中华民族完全摆脱“任人宰割”危机命运的贡献的真实写照。
含蓄委婉，耐人寻味。
3、“我不能走”这个语言描写突出人物什么品格？用作标题的表达效果？
突出邓稼先身先士卒、不怕牺牲的英雄气概和高度的责任感。吸引读者的阅读兴趣。
4、文中用“不知道”、“也不知道”、“不知”这些词语，是作者真的不知道呢？还是作者另有意图？
不是，用“不知道”等词驱使读者想象邓稼先生前的工作、学习场景，含蓄委婉地抒发了对老朋友的真挚关心与担忧，发人深省。
赏析语言
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
课堂总结
拓展提高
1、请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
?当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
示例2：他，一个忠厚平实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
踏遍戈壁共草原,
二十五年前。
连克千重关,
群力奋战自当先。
捷音频年传,
蔑视核讹诈,
华夏创新篇。
君视名利如粪土,
许身国威壮河山。
功勋泽人间。
永远的丰碑——邓稼先
给邓稼先写“墓志铭”
此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，在中国的大地上“站立”起了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。
——张爱萍将军悼词
课堂小结
邓稼先带给我们的有思考、有感动。让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了。在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先。
板书设计
作业布置
一、请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
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拓展阅读
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袁隆平的“寻梦园”
①自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……
②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。
③对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。
④不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
⑤“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”
⑥已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
⑦袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……
⑧“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”
1.请你概括这篇文章的主要内容。
2.第二段都是一些数字，看似与本文无关，可否删掉呢？为什么？
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3.为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？
4.读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？
谢谢
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