线
段
教学内容：沪教版小学数学一年级第二学期第五单元
教学任务分析：
最终目标：初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。
结果分类：概念教学
条件分析：
必要条件：
认识线段，知道线段的特征；
会度量线段的长度；
会画指定长度的线段。
支持性条件：观察能力、表达能力、操作能力、分析能力。
起点能力：认识常用的长度单位，并知道1米＝100厘米，1厘米＝10毫米；知道度量物体长度的方法；会熟练计算两位数加减法。
教学目标：?
??
1.
通过观察、交流等活动，认识线段，知道线段的特征。??
2.
通过尝试、观察、交流等活动，学会量线段、画线段的方法。?
3.
结合实际的情境，初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。??
4.
培养学生动手操作能力，初步感受几何图形的美。???
教学重点：1.
知道线段的特征。
2．会量线段、画线段。
教学难点：初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。
教学技术与学习资源：
教具：尺、板贴、数学书
教学技术资源：课件、投影
网络资源：多媒体教室
教学过程：
一．谈话引入
1.（出示实物图）橡皮、回形针、数学书、课桌
师：小朋友，我们已经学会了用尺度量铅笔的长度、回形针的长度、课桌桌面一边的长度、数学书封面一边的长度。
2．揭示课题：线段
探究新知
认识线段
线段的特征
提问：这些线段有什么共同点？
交流归纳：直直的、有两个端点
小结：线段有两个端点，中间是直直的。
判断下面的图形是不是线段。（用手势表示）
度量线段
出示蓝线段和红线段
提问：哪根线段长？
质疑：意见不统一，有什么好方法解决？
动手操作
量一量
交流度量的方法
评价
小结：原来线段是可以度量的。量线段的长度方法与之前量物体的长度的方法是一样的。
试一试
（
）cm
(
)cm（
）mm
画线段
提问：怎样画一条3厘米的线段？
尝试画一画
视频
描述画线段的方法
找出自己的问题
修改自己画的线段
小结：画线段时，一般先画左边的端点，把0刻度对准这个端点，根据要求画出长度，再把右边的端点画上去，最后标上几厘米。
课间操
三．巩固练习
画一条比5cm短的线段。
读题、审题
独立完成
核对、评价
量一量，填一填
数一数，有几根线段？
量一量，填一填
核对、评价
综合运用
小熊手中栅栏长60厘米，小兔手中栅栏长40厘米。合起来长多少厘米？
读题
把题意用图表示
列出算式
口答
40cm＋28cm＝（
）cm
17m－5m＝（
）m
65cm－30cm＝（
）cm
9m＋8m＝（
）m
动脑筋：哪条路近？
情境：小兔要去小乌龟家做客，走哪条路近？
分析题目意思
算一算，比一比
△
核对、评价
5.欣赏线段画
四．全课总结
今天你学到了什么？
你的表现如何？你想表扬谁？
板书设计：
线段
4《线段》教案
教学目标：
1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。
2、会画线段、会量线段，会比较线段的长短。
3、通过看一看、想一想、摸一摸、画一画等数学活动，培养学生的观察能力和操作能力。
教学重点：初步认识线段的概念，会量、画线段。
教学难点：理解线段的基本特征，会画出指定长度的线段。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
小猫为了更快地抓到老鼠，猜一猜他会走哪一条？为什么？
。
小结：因为这条路是直直的，最近，所以可以更快追上老鼠。这样的图形就是我们今天要学习的知识。
二、动手操作，探究新知
认识线段
1、找线段
媒体出示折扇、课桌、黑板等常见物品，仔细观察寻找这些实物中同样的图形。
2、比较图形相同点和不同点
不同点：方向不同、长短不一
相同点：直直的，有两个端点
小结：像这样直直的，有两个端点的图形都是线段。（板书课题：线段）
3、辨析强化
小胖最近也学习了线段，画了一些，请你们当小老师帮他看看，哪些是线段，哪些不是？
出手势，判对错。
4、概念巩固
闭上眼睛，想一想线段是什么模样的？
（二）量线段
1、猜一猜，哪一条长？
小结：当两条线段长度比较接近时，用尺来量出他们的长度。复习度量方法，尺放平，一端对准刻度0，令一端对准刻度几，就多长。
2、量一量
（
）cm(
)mm
小结：我们不仅认识了线段，还学会了量线段。
（三）画线段
1、尝试画一条2cm长的线段并谈谈画法
（1）先画直线，再画端点
（2）先画一个端点，再画直线，再画另一个端点
（3）先画端点，再画直线。
2、小结：
用左手按住直尺，使它不移动，用笔尖紧贴着直尺画一条直线，最后在线的两端各画上一个小竖线，表示两个端点，就画成了一条线段。
三、课堂小结
今天你有哪些收获？
四、巩固与提高
1．数一数，量一量
2、数一数，量一量，找一找图形中的秘密
3、数一数有几条线段（机动）
五、板书设计：
线
段
