一年级下册数学教案-2.1 《认识钟表》 青岛版

《认识钟表》教案
教学内容：青岛版教科书小学数学一年级下册第二单元内容
教学目标：1.知道钟面的组成，会认、读、写整时。
2.在学习过程中感知时间，清楚什么时间该做什么事。在认知整时的过程中
培养观察、归纳能力。
3.知道时间的宝贵，学着珍惜时间。
教学重点：熟练的认、读、写整时。
教学难点：分清时针和分针,对整时认识的归纳。
教具准备：一个大的钟表模型，三个小的钟表表面贴图，学具钟表模型。
教学过程：
创设情境，感受认识钟表的重要性
1、通过动画，认识钟表的作用
教师展示小红起床的动画，引导学生说出在动画中，是钟表告诉我们时间，提醒我们工作和学习的时间。
2、揭示主题，明确内容
钟表虽小，却与我们的生活密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就一起来认识钟表。（板书“认识钟表”）
二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
（一）、认识钟面
1、展示各种漂亮的钟表图片，让学生认识欣赏，接着出示一张钟表的表面，让学生观察钟表的表面上有什么？
2、认识钟面上有12个大大的黑点，两个黑点之间是一个大格，钟面有12个等大的黑格。
3、了解12个数字在钟面上的位置。12个数宝宝将钟表的一周分成了12个相等的大格。
4.认识分针和时针。除了这些数宝宝，还有两根针，一根长长的，一根短短的，它们的名字分别叫分针和时针
先跟读三遍，再请一位同学做小老师给大家指一指分针和时针，接着同桌之间互相指一指分针和时针。
（二）认读指针钟表整时
1.初步认识整时
展示小红起床动画中的钟表图片，问学生钟面上显示的是什么时刻。如果学生回答7点，要及时指导说：“生活中我们叫7点，数学中我们要说7时。”
让学生说一说是怎样认出的7时。
教师归纳，当时针指向7，分针指向12的时候，我们称为7时。强调7时，是短短的时针指向7。（重点强调指向7的是时针，所以是7时）
先找五个人说当时针指向7，分针指向12的时候，我们称为7时，再同桌说，最后开两排火车说。
2.练习巩固整时的认识
教师展示教具显示8时的指针钟表图片，学生说出几时，再说出是怎么认出的。
先三人说，再男生说，最后女生说。
教师展示教具显示3时的指针钟表图片，学生说出几时，再说出是怎么认出的。
关注弱生来说，再其他人说。
教师展示教具显示6时的指针钟表图片，学生说出几时，再说出是怎么认出的。
大家一起来说。
3.归纳总结
大家继续观察，第一个，时针指向8，分针指向12，是8时，第二个，时针指向3，分针指向12，是3时，第三个，时针指向6，分针指向12，是6时，你发现了什么？同桌互相说一说你的发现。
学生举手回答。
我们一起总结一下，当分针指向12，时针指着几就是几时。
学生齐读两遍“当分针指向12，时针指着几就是几时”。
4.整时的写法
5.通过游戏考察检验
教师来拨，学生来说（教师拨4时，10时）。教师来说，学生来拨。
同桌互相拨一个整时，然后对方来说几时。
练习拓展：小明的一天
1.在练习纸上写出小明什么时间做了什么事？（以此练习整时的认写，还要像小明一样合理安排时间）。
2.提出疑问同样是9时，小明为什么一个是读书，一个却是睡觉。得出一天两个9时，钟表一天转两圈。
3.教师拿着钟表模型，演示一天什么时间做什么事，而且钟表转动了两圈。
四、寄语
这节课同学们听的很认真，老师要送给大家一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话就是告诉大家时间宝贵，我们要合理安排时间，做珍惜时间的好孩子。
回家后请把今天学会的整时，拨给你的父母看好吗？
下课。
板书设计：
认识钟表
整时
7时
7:00
12个相等的大格
12个数字
指针钟表
指针钟表
指针钟表
贴图
贴图
贴图
分针：长长的
两根指针
8时
3时
6时
时针：短短的
8:00
3:00
6:00
后记:
有大约一半的学生在幼儿园或家中已经学会认钟表上的整时，但也有一半的孩子不能认识，所以在教学过程中就可以让已经知道答案的孩子说出答案，让还不知道答案的孩子进行复述，并且在听别人多次复述中，自己也能牢固的记住。
小学一年级的孩子以机械记忆为主，而且注意力不集中，再加上知识点比较少，所以面对知识点时，一定要用多种形式让他们多说，多听，如随机找人说，开火车说，男生说，女生说，同桌说，一起说等。
学习过程中，学生往往会将分针和时针混淆，所以要让学生说一说并动手指一指哪是分针，哪是时针，以此来加强记忆。
评语：
1