一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-28 07:33:18 | ||
图片预览
文档简介
课题
长度比较
课时
1
主备人
教学
目标
掌握长度比较的数学方法。
感知长度比较的标准。
培养学生的测量意识。
教学
重难点
重点：物体长短的直接比较，将物体的一端对齐，比较其长短。
难点：初步会在方格纸上比较物体的长短。
教学
资源
多媒体课件、练习册、长方形纸片。
学情
分析
《长度比较》这一教学内容，学生的起点知识是在生活中积累的点点滴滴的比较的方法，由于学生在已有的生活经历中对物体的长短比较已经积累一定的经验，因此本节课以学生自身经验为基石，引导学生将学得的知识运用到解决数学问题中去，使学生获得数学的思维方法，学会学数学，用数学，能力得到了培养。
教学
过程
引入
1、大家还记得他吗？（大白）
有一黑暗组织来到小宏他们家，他们不但毁坏了小宏的家，还把小宏的哥哥给抓走了，现在大白、小宏需要穿过这条时光隧道一起去拯救他哥哥。
2、于是他们准备开始进行超能营救计划。
你愿意和大白一起帮助小宏去拯救哥哥吗？
二、新授
1、问题导入
大白遇到了难题，他需要找到能量最强，也就是最长的那块芯片，但这里有三个芯片，你知道这三块芯片哪块最长，哪块最短？
大家有不同意见，看看大白给了我们什么提示吧。
出示课题
大白提示，我们需要掌握一个重要技能：长度比较。
板书：长度比较
铅笔的比较（长短）
我们来操练一下这个技能。
（1）看看这两支铅笔，哪支铅笔长，哪支铅笔短？
你是如何得到结果的？
板书：1、明显时——观察
板书：长短
（2）那这两支铅笔呢？哪支长，哪支短？
大家有不同的答案，谁有好办法？
进一步比较，请一学生上台演示比较。（一端对齐，看另一端。）
板书：2、差不多时——一端对齐，看另一端——移
（3）同桌合作
我们拿出自己的一支铅笔，同桌互相比比，操练一下这个技能，并且告诉大家你们比的结果。
交流。（
）和（
）比，（
）比（
）_长_，（
）比（
）_短_。追问你是怎么得到的？是以什么为标准？
小结：再比较物体的长度时，长短明显的，可以一眼看出结果；长短差不多的，我们可以用一端对齐，看另一端的方法进行比较。
三、探索
1、身高的比较（高矮）
你们真聪明，大白一提示，你们就都掌握这个技能了。
（1）我们要出发了，出发前，我们还要做一件事，就是选拔队长。
大白发来信息说：队长是第三组第3排，比较高的那位。
通过比较两位同学的身高高矮，选出了实施计划的队长。
板书：高矮
（2）小组合作
我们分小组来比一比身高，2个小朋友比，另外2个小朋友根据板书提示说一说。
交流。（
）和（
）比，（
）比（
）_高_，（
）比（
）_矮_。
书籍的比较（厚薄）
我们第一次接触大白这个机器人，有些操作方法我们需要拿本说明书看一看，大白提醒我们拿一本薄一点的就行。
这两本哪一本薄一点，你怎么想的？
板书：厚薄
闯关
让我们一起出发吧。
1、道路的比较（宽窄）
在我们面前出现了两条路，哪一条路才是正确的方向呢？
请大白扫描一下，原来正确的方向是宽宽的路。
数据线的比较
大白没电了，需要充电，这里有两根数据线，短的那根是他的数据线，你能看出是哪一根吗？
你是怎么想的？
板书：拉
钥匙的比较
大白充完电了，他们继续前行，来到了一道门前，门被锁上了，还额外加了一把锁，所以我们需要两把钥匙才能打开这锁。
再请大白扫描一下，正确的钥匙是最短的和最长的。
短的这个钥匙我们直接就能看出来了，那长的那把呢？
门打开了。
芯片的比较
大白扫描一下，发现有个人影，突然迷雾弥漫。什么都看不见，
迷雾影响了大白的感应器，我们需要找出最长的芯片来增强大白的动力。
我们回到最初的大白的难题。说一说哪个芯片最长，哪个最短。
四、探究
1、磁条的比较
（1）这道铁门需要拉磁条才能打开。这个卡片上有红绿两个磁条，长的一边是正确的，能打开门。卡片只能使用一次，千万不能选错。
（2）小组探讨：红、绿两个磁条哪条长？你们有什么方法验证？
板书：3、借助工具：尺
板书：折
起始点相同两条边对齐其实就意味着一端对齐。
（3）小结：比较长度时，当一端不能直接对齐的时候，我们可以借助其他的物品进行比较。
优盘的比较
（1）我们成功闯入了黑暗组织的控制中心，离胜利不远了，但我们需要找对优盘才能侵入他们的电脑程序。
我们要找出第二个短的优盘。
（2）除了刚才你们提到的可以借助的物品，老师再给大家提供一个好工具，方格纸,你能用它来比较吗？
板书：方格纸
（3）比如这个1号红色优盘，看看它占了几个方格。
再看看其他几个优盘。
（4）小结：通过数格子的方法也能帮助我们进行长度比较。
五、巩固（练习册P41）
敌人的系统还是很强大的，又给我们设置了障碍。我们要选对短一点的路线，按下那个对应的按钮，才能拯救出哥哥，按错了，整个地方就会爆炸。
（1）数一数，分别占了几段？比一比，填在空格里。
（2）解救哥哥
我们选好了按钮，我即将代表你们按下它。
哥哥被安全解救出来了。
六、总结
谈谈你的收获。
大白胸口的表情诊断等级图又亮了，选一个能代笔你这节课心情的表情吧。
思维导图设计
长度比较
观察
长短
一端对齐，看另一端:移、拉、折
比较
借助工具：尺、方格纸
高矮
厚薄
宽窄
长度比较
课时
1
主备人
教学
目标
掌握长度比较的数学方法。
感知长度比较的标准。
培养学生的测量意识。
教学
重难点
重点：物体长短的直接比较，将物体的一端对齐，比较其长短。
难点：初步会在方格纸上比较物体的长短。
教学
资源
多媒体课件、练习册、长方形纸片。
学情
分析
《长度比较》这一教学内容，学生的起点知识是在生活中积累的点点滴滴的比较的方法，由于学生在已有的生活经历中对物体的长短比较已经积累一定的经验，因此本节课以学生自身经验为基石，引导学生将学得的知识运用到解决数学问题中去，使学生获得数学的思维方法，学会学数学，用数学，能力得到了培养。
教学
过程
引入
1、大家还记得他吗？（大白）
有一黑暗组织来到小宏他们家，他们不但毁坏了小宏的家，还把小宏的哥哥给抓走了，现在大白、小宏需要穿过这条时光隧道一起去拯救他哥哥。
2、于是他们准备开始进行超能营救计划。
你愿意和大白一起帮助小宏去拯救哥哥吗？
二、新授
1、问题导入
大白遇到了难题，他需要找到能量最强，也就是最长的那块芯片，但这里有三个芯片，你知道这三块芯片哪块最长，哪块最短？
大家有不同意见，看看大白给了我们什么提示吧。
出示课题
大白提示，我们需要掌握一个重要技能：长度比较。
板书：长度比较
铅笔的比较（长短）
我们来操练一下这个技能。
（1）看看这两支铅笔，哪支铅笔长，哪支铅笔短？
你是如何得到结果的？
板书：1、明显时——观察
板书：长短
（2）那这两支铅笔呢？哪支长，哪支短？
大家有不同的答案，谁有好办法？
进一步比较，请一学生上台演示比较。（一端对齐，看另一端。）
板书：2、差不多时——一端对齐，看另一端——移
（3）同桌合作
我们拿出自己的一支铅笔，同桌互相比比，操练一下这个技能，并且告诉大家你们比的结果。
交流。（
）和（
）比，（
）比（
）_长_，（
）比（
）_短_。追问你是怎么得到的？是以什么为标准？
小结：再比较物体的长度时，长短明显的，可以一眼看出结果；长短差不多的，我们可以用一端对齐，看另一端的方法进行比较。
三、探索
1、身高的比较（高矮）
你们真聪明，大白一提示，你们就都掌握这个技能了。
（1）我们要出发了，出发前，我们还要做一件事，就是选拔队长。
大白发来信息说：队长是第三组第3排，比较高的那位。
通过比较两位同学的身高高矮，选出了实施计划的队长。
板书：高矮
（2）小组合作
我们分小组来比一比身高，2个小朋友比，另外2个小朋友根据板书提示说一说。
交流。（
）和（
）比，（
）比（
）_高_，（
）比（
）_矮_。
书籍的比较（厚薄）
我们第一次接触大白这个机器人，有些操作方法我们需要拿本说明书看一看，大白提醒我们拿一本薄一点的就行。
这两本哪一本薄一点，你怎么想的？
板书：厚薄
闯关
让我们一起出发吧。
1、道路的比较（宽窄）
在我们面前出现了两条路，哪一条路才是正确的方向呢？
请大白扫描一下，原来正确的方向是宽宽的路。
数据线的比较
大白没电了，需要充电，这里有两根数据线，短的那根是他的数据线，你能看出是哪一根吗？
你是怎么想的？
板书：拉
钥匙的比较
大白充完电了，他们继续前行，来到了一道门前，门被锁上了，还额外加了一把锁，所以我们需要两把钥匙才能打开这锁。
再请大白扫描一下，正确的钥匙是最短的和最长的。
短的这个钥匙我们直接就能看出来了，那长的那把呢？
门打开了。
芯片的比较
大白扫描一下，发现有个人影，突然迷雾弥漫。什么都看不见，
迷雾影响了大白的感应器，我们需要找出最长的芯片来增强大白的动力。
我们回到最初的大白的难题。说一说哪个芯片最长，哪个最短。
四、探究
1、磁条的比较
（1）这道铁门需要拉磁条才能打开。这个卡片上有红绿两个磁条，长的一边是正确的，能打开门。卡片只能使用一次，千万不能选错。
（2）小组探讨：红、绿两个磁条哪条长？你们有什么方法验证？
板书：3、借助工具：尺
板书：折
起始点相同两条边对齐其实就意味着一端对齐。
（3）小结：比较长度时，当一端不能直接对齐的时候，我们可以借助其他的物品进行比较。
优盘的比较
（1）我们成功闯入了黑暗组织的控制中心，离胜利不远了，但我们需要找对优盘才能侵入他们的电脑程序。
我们要找出第二个短的优盘。
（2）除了刚才你们提到的可以借助的物品，老师再给大家提供一个好工具，方格纸,你能用它来比较吗？
板书：方格纸
（3）比如这个1号红色优盘，看看它占了几个方格。
再看看其他几个优盘。
（4）小结：通过数格子的方法也能帮助我们进行长度比较。
五、巩固（练习册P41）
敌人的系统还是很强大的，又给我们设置了障碍。我们要选对短一点的路线，按下那个对应的按钮，才能拯救出哥哥，按错了，整个地方就会爆炸。
（1）数一数，分别占了几段？比一比，填在空格里。
（2）解救哥哥
我们选好了按钮，我即将代表你们按下它。
哥哥被安全解救出来了。
六、总结
谈谈你的收获。
大白胸口的表情诊断等级图又亮了，选一个能代笔你这节课心情的表情吧。
思维导图设计
长度比较
观察
长短
一端对齐，看另一端:移、拉、折
比较
借助工具：尺、方格纸
高矮
厚薄
宽窄