一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版

课题
长度比较
课型
新授
教学目标
1、初步构建长短的概念，学会用规范的语句描述长度比较的结果。
2、通过动手操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。
3、在活动中培养观察、动手操作、互相合作等能力。
教学重点
会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。
教学难点
灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。
评价关注点
学生的倾听习惯、数学语言的表达能力、动手实践操作能力
教学环节
环节目标
师生活动
评价关注点
一、
初步感知，揭示课题
启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。
1、引入：
1)老师和一个学生比身高
2）老师和姚明比身高
3）思考：为什么余老师一会高一会矮？（比较的对象不同）
4）小结：在比较的时候要说清楚比较的对象（板书）还要说清楚比较的结果（板书）
2、揭示课题：
比高矮就是比较身体的长度，生活中像这样的长度比较还有很多，今天就一起来学习长度比较的本领。
（板书：长度比较）
倾听习惯
数学语言的表达能力
二、探究新知，实践体验
1、会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。
探究一：比较绳子的长度
（一）比一比
1、出示图片：比较红、蓝绳的长度
交流讨论：
预设1：一端未对齐
预设2：绳子中间有弯曲
汇报比较结果
小结：在比较物体长度时，要将物体看完整，如果有弯曲，要拉直，用一端对齐，看另一端的方法进行比较。
练习比较：
除了比高矮、比长短，举例生活中其他的长度比较
（比书的厚薄…）
挑自己感兴趣的来进行比较(也可以比较托盘里老师
准备的物品)
交流汇报：
预设1：比较3根绳子的长短
预设2：比较铅笔的长短
预设3：比较字典和练习册的厚薄
预设4：比较扭扭棒的长短
倾听习惯、动手操作能力
数学语言的表达能力
数学语言的表达能力
动手实践操作能力
三、灵活运用，合理比较
会灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。
感受借助方格（媒介）作为统一的“长度单位”比较。
探究二：比较长方形的边长
（一）比一比
任务：比较长方形纸的红边和黑边的长短
动手操作：同桌合作,讨论比较的方法并动手
交流汇报：
预设：折、用方格纸来数（数出红边和黑边各占了几个方格，注意：数的时候要对齐格子的边）…
…
4、小结：在比较时候，要注意灵活运用，选择适合的比较方法。
（二）游戏：比较2只固体胶的长度（出示媒体）
1、男生数、女生闭眼
2、女生数、男生闭眼
3、讨论与交流：为什么2只固体胶在方格纸上占的格数不一样，但实际上两只固体胶是一样长
4、小结：当物体用方格纸进行比较长度时，一定要方格大小是一样的才可以比。
数学语言表达能力
倾听习惯
动手实践能力
四、巩固与拓展
会运用学过的知识解决生活中的实际比较的问题
（一）在方格纸上比较长度：
1、独立完成练习册P63第4题
2、汇报结果
（二）回家的路
1、独立完成练习册P63第6题：
2、汇报结果
数学语言表达能力
五、总结全课
总结归纳本节课知识点
交流本节课的收获
板书设计
长度比较
一端对齐，看另一端
拉直
（
）和（
）比
方格纸
(
）比（
）高
长
厚
或
(
）比（
）矮
短
薄