第7*课《大雁归来》课件（21张PPT）

大雁归来
【美】利奥波德
人教版·八年级语文下册·第7课
你能想出几句关于大雁的诗？
导入新课
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维
长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
——李白
乡书何处达,归雁洛阳边
塞下秋来风景异,
衡阳雁去无留意。
1.整体把握文章内容，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。
2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒彩，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.培养保护野生动物，珍爱野生动物的意识。
学习目标
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”。
作者简介
　　
：
迁徙 ( ) 雾霭 ( )
窥 ( ) 探 缄 ( ) 默
狩 ( )猎 凋 ( ) 零
滑翔( ) 顾忌 ( )
弥漫（ ） 沼泽（ ）
kuī
xǐ
aǐ
jiān
shòu
diāo
xiáng
jì
字词积累
ｍí
zhǎo
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
初读感知
自读课文，思考以下问题
（1）三月春暖北飞，报春的使者
（2）飞行路线很直，擅长远飞
（3）常成六只或六的倍数列队飞
（4）孤雁时常哀鸣
（5）雁过群体生活，具有联合观念
1.作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情。
2.找到了联合观念。
3.还找到了大自然的诗情。
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快速阅读第1自然段，谈谈对这段话的理解。
第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
课文精读
再次自读课文，小组合作找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，结合修辞方法分析体会其作用。
小组合作
①第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
④如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。
请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》可以吗？
作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。?
问题探究
本文是一篇优美抒情散文。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
主旨归纳
大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗？
拓展练习