第4课 《孙权劝学》课件（22张PPT）

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。
别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。
作者介绍
司马光
(1019年~1086年)，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人 ，世称涑水先生 。北宋政治家，史学家。
作者作品
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，为统治阶级提供政治借鉴。
课前交流
我所知道的历史人物
孙权
吕蒙
鲁肃
人物关系
吴太祖大皇帝孙权（182年-252年），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人。曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷，三国时代东吴的建立者。
曹操 :“生子当如孙仲谋。”
人物关系
吕蒙：字子明
文武双全，足智多谋，治军有方，东汉末年名将。关羽曾有“过五关斩六将”的赫赫战功，但在吕蒙面前，大意失荆州。
人物关系
鲁肃（172年－217年），字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，三国时期吴国著名军事家、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，而且虑深思远，见解超人。
多层次朗读
朗读要求：
第一步：仔细聆听范读，标注字音和停顿
第三步：分角色朗读，读出感情和语气
第四步：背诵全文。
第二步：齐读：读准字音、读出节奏。
范读课文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
朗读节奏划分
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
理解文意
参考注释，交流串讲课文，了解文章的故事情节。
课文翻译
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经 为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对…………说
现在
掌管
政事
用
事务
难道
古代专门掌管经学传授的学官。
句末语气词
只
应当
历史
罢了
说
与……相比如何
以（之）为
当道，当权。
推托。
研究儒家经典。
课文翻译
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
议事
非常
惊奇
现在
就
为什么
无实义
迟
于是
拜见
表顺接
读书人
再，又
课文翻译
古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：
更 古： 但 古：
今： 今：
博士 古：
今：
孤独
更加
只，仅仅
重新
古时王侯自称
经过
到
当时专掌经学传授的学官
学位名称
转折连词，但是
检查自学，疏通文意
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）
2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）
3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
当权
你现在当权管事了，不可不学习!
研究经书
我难道想要你研究经书当博士吗？
只
历史
只应当浏览群书，了解历史罢了。
课文解析
1.《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
课文解析
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
孤常读书，自以为大有所益。
卿言多务，孰若孤？
（揭示学习的必要性）
（学习的目的、方法）
（委婉的批评）
（现身说法，读书的益处）
课文解析
2.本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严中有爱，又能循循善诱，耐心教导。
知错能改，从善如流，
谦虚好学，坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
课文解析
3.为什么“士别三日，即更刮目相待”？
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
课文解析
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
文章主旨
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之"结友"的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。