2020—2021学年苏教版七年级生物下册4.13.2 保护生物圈——从自身做起教案
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年苏教版七年级生物下册4.13.2 保护生物圈——从自身做起教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-01 13:06:43 | ||
图片预览
文档简介
§13.1
保护生物圈——从自身做起
教学目标：
了解垃圾处理的主要方式
理解垃圾分类的必要性
尝试垃圾分类
认同环保从自身做起
重点难点：
理解垃圾处理的必要性
认同环保从自身做起
课前准备：
PPT、视频、演示实验材料
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一
垃圾的旅程
活动1：课前探秘，垃圾离开教室后去向何方（视频）。
与你的小伙伴一起，利用课余时间，探访垃圾的旅程。
师生共同总结：教室—学校垃圾房—区域垃圾处理站—垃圾焚烧发电厂
观看学生拍摄的《垃圾的旅程》小视频
总结每一站对垃圾的处理
了解常州市垃圾的处理方法
总结、理解
板块二
认识生活垃圾和垃圾分类
Q1：视频中提到的生活垃圾是什么？
活动2：火眼晶晶，你能将教室中的垃圾进行分类吗？（图示教室中的垃圾）
课外知识拓展：可回收垃圾大变身（视频）
Q2：所有的生活垃圾都可以焚烧吗？
演示实验：燃烧教室垃圾桶中的一件垃圾（塑料包装之类）
自主学习课本P121页内容。
两人为一组，对图示垃圾进行分类。
观看视频，了解生活中由可回收垃圾制成的产品。
观察实验现象，感受垃圾焚烧产生的气体
了解生活垃圾的种类
掌握垃圾分类的方法
拓展知识面
认同垃圾分类的必要性
板块三
垃圾分类从自身做起
出示两张照片：学校中空空乳液的分类垃圾箱和社区中狼藉一片的分类垃圾箱
活动3：寻找原因，垃圾分类的现状，合作完成任务。
师生共同总结垃圾分类推行的困难。
视频：德国和日本推行垃圾分类政策的经验。
活动4：改变，从现在开始，从我开始！
感同身受
四人为一小组讨论，结合生活中的现状，尝试寻找垃圾分类推进的困难。
四人为一小组，结合视频内容和大家的分析的困难，提出一条关于实施垃圾分类你能做的事，并坚持做到。
思考、讨论，进一步产生更深的环保仪意识
将意识转化成可见的行动，认同环保需从自身做起
课后作业
与你的父母一起完成课本P120的环保意识调查表，向家人宣传你今天学到的环保知识。并制定一条家庭垃圾分类可实施的措施，坚持做到。
与父母一起践行垃圾分类
认同并与家人一起为环保努力
板书设计：
保护生物圈——从自身做起
教学目标：
了解垃圾处理的主要方式
理解垃圾分类的必要性
尝试垃圾分类
认同环保从自身做起
重点难点：
理解垃圾处理的必要性
认同环保从自身做起
课前准备：
PPT、视频、演示实验材料
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一
垃圾的旅程
活动1：课前探秘，垃圾离开教室后去向何方（视频）。
与你的小伙伴一起，利用课余时间，探访垃圾的旅程。
师生共同总结：教室—学校垃圾房—区域垃圾处理站—垃圾焚烧发电厂
观看学生拍摄的《垃圾的旅程》小视频
总结每一站对垃圾的处理
了解常州市垃圾的处理方法
总结、理解
板块二
认识生活垃圾和垃圾分类
Q1：视频中提到的生活垃圾是什么？
活动2：火眼晶晶，你能将教室中的垃圾进行分类吗？（图示教室中的垃圾）
课外知识拓展：可回收垃圾大变身（视频）
Q2：所有的生活垃圾都可以焚烧吗？
演示实验：燃烧教室垃圾桶中的一件垃圾（塑料包装之类）
自主学习课本P121页内容。
两人为一组，对图示垃圾进行分类。
观看视频，了解生活中由可回收垃圾制成的产品。
观察实验现象，感受垃圾焚烧产生的气体
了解生活垃圾的种类
掌握垃圾分类的方法
拓展知识面
认同垃圾分类的必要性
板块三
垃圾分类从自身做起
出示两张照片：学校中空空乳液的分类垃圾箱和社区中狼藉一片的分类垃圾箱
活动3：寻找原因，垃圾分类的现状，合作完成任务。
师生共同总结垃圾分类推行的困难。
视频：德国和日本推行垃圾分类政策的经验。
活动4：改变，从现在开始，从我开始！
感同身受
四人为一小组讨论，结合生活中的现状，尝试寻找垃圾分类推进的困难。
四人为一小组，结合视频内容和大家的分析的困难，提出一条关于实施垃圾分类你能做的事，并坚持做到。
思考、讨论，进一步产生更深的环保仪意识
将意识转化成可见的行动，认同环保需从自身做起
课后作业
与你的父母一起完成课本P120的环保意识调查表，向家人宣传你今天学到的环保知识。并制定一条家庭垃圾分类可实施的措施，坚持做到。
与父母一起践行垃圾分类
认同并与家人一起为环保努力
板书设计：