2020-2021学年下学期人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状导学案
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年下学期人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-01 13:07:44 | ||
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文档简介
人教版八年级生物下册导学案
7.2.1
基因控制生物的性状
【学习目标】
1.
举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2.举例说出不同性状和相对性状之间的区别。
3.能说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
【课前预习】
1．下列有关生物的各种特征中，属于相对性状的一组是（
）
A．豌豆的黄色子叶与灰色种皮
B．人的双眼皮与大眼睛
C．山羊的黑毛与兔的白毛
D．豌豆的高茎与矮茎
2．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种生命现象说明生物具有的特征是（
）
A．生长发育
B．呼吸
C．遗传
D．排出体内废物
3．下列各组性状，属于相对性状的是（
）
A．绵羊的卷毛是和山羊的直毛
B．人的身高和体重
C．小萌的双眼皮和小丽的单眼皮
D．小明的A型血和小刚的A型血
4．“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（
）
A．生殖
B．发育
C．遗传
D．变异
5．我国科学家将苏云金芽孢杆菌中能够产生杀毒素的基因转移到棉花体内，成功培育了一系列抗虫棉品种。该项生物技术属于（
）
A．转基因技术
B．发酵技术
C．克隆技术
D．组织培养技术
6．科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种。关于此育种方法的叙述正确的是
A．转入了新基因，改变了芹菜的品种
B．太空环境使芹菜种子的营养成分发生改变，生长更好
C．与人工选择育种相比，周期短且能够定向改变生物的性状
D．太空环境使得种子里DNA结构发生了改变，后代能够获得此优良性状
7．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ）
A．亲代把控制性状的基因传递给子代
B．总在一起生活，长相就会相像
C．亲代把所有基因传递给子代
D．亲代把性状传递给子代
8．下列不属于现代生物技术的是（
）
A．利用组织培养技术培育无病毒植株
B．利用克隆技术培育良种奶牛
C．利用乳酸发酵技术制作酸奶
D．将草鱼的生长激素基因转移到鲤鱼体内
9．下列有关生物学原理与生产生活实例的对应关系中，不正确的是（
）
A．种植农作物需要合理密植——保证植物充分利用光能
B．安全输血以同型输血为原则——避免凝血现象
C．放入冰箱中的食物保质期会延长——低温下微生物代谢、繁殖减慢
D．“杂交水稻之父”袁隆平培育超级杂交水稻——转基因技术
10．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氨醋杆菌”的特殊固氨菌，这种固氨菌的固氨基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氨能力，从而“捕获”空气中的氮。该技术一旦推广运用，将大幅减少氨肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力，下列有关叙述，正确的是（
）
A．固氨醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于单细胞真菌，都能固定空气中的氮
B．将固氨基因植入农作物植株内，所运用的生物技术是转基因技术
C．固氨醋杆菌和根瘤菌与农作物的这种密切关联就是共生关系
D．制作泡菜是利用了醋酸菌
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1、遗传：是指________
的相似性。变异：是指________
和 ________的差异。生物的遗传和变异是通过 ________和________
而实现的。
2、人们对遗传和变异的认识
，最初是从 ________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 ________水平。
3、生物体都有多多性状。有的是________ ，有的是________（如人的ABO血型），有的是________ （如各种________
行为）。
4、相对性状：指________
生物，________ 性状的 ________ 表现形式。5、把一种生物的某个________，用生物技术的法转入到另一种生物的________，培育出的动物称为________ 动物。它可能表现出 ________
所控制的性状。
6、基因控制 ________，遗传下去的不是 ________ ，而是________
互学探究
遗传与变异
1、遗传是指亲子间的____________，如___________________、____________________。
变异是指________________________。如_________________、__________________。
生物的遗传和变异在生物圈中___________。
生物的性状
1、观察白萝卜，尝一尝想一想白萝卜具有哪些性状？
（1）______________，（2）_____________，（3）________________，（4）______________。
调查下列七种性状，并分别记录在表中。
性状
性状的特点
自查
父亲
母亲
耳垂
大部分人的耳垂和面颊分离，称为有耳垂；也有的人耳垂紧贴面颊，成为无耳垂。检查耳垂的情况，记录“有耳垂”或“无耳垂”
舌
有的人舌的两侧能向上卷曲成U形，有的人不能。调查后记录“卷”或“不卷”
美人尖
有的人前额中央的头发向前突出，呈一尖角，叫做美人尖，调查后记录“有”或“无”
拇指
有的人拇指可以向指背弯曲，弯曲程度可以有差异；有的人则不会弯曲。调查后记录“不会弯”或“会弯”
手指嵌合
当左右手十指相交嵌合时，有的人习惯左手拇指在上，有的人习惯右手拇指在上。做做看，结果怎样》记录“左”或“右”
上眼睑
有的人上眼睑的皮肤有一层褶皱，成为双眼皮；有的人没有褶皱，成为单眼皮。调查后记录“单”或“双”
酒窝
有些人笑的时候，面颊上会显现酒窝。调查后记录“有”或“无”
以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。
综上所述，你认为生物的性状包括_______________、_____________、______________等三个方面。
三、讨论交流：
1、阅读课本26页，并思考下面的问题：
什么叫做相对性状？_____________、_____________的_____________叫做相对性状。
2、下面的一些性状是相对性状吗？为什么？
（1）兔子杂色毛和老鼠棕色毛（
），因为___________________________________
（2）同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（
），因为____________________________
（3）狗的卷毛和黄色毛（
），因为___________________________________________
（4）人的直发和卷发（
），因为_____________________________________________
四、基因控制生物的性状
1、资料分析“转基因鼠的启示”，讨论完成以下问题。
①这个实验中，取雌小鼠（♀）和雄小鼠（♂）的______________，利用显微注射器注射入______________，再将这个特殊的受精卵和其它受精卵一起注射到代孕小鼠的输卵管。
②在这项研究中，一胎所生的超级鼠和普通小鼠被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
?
④由此推论，传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
?
⑤实验中把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使培育出来的生物表现出转入基因所控制的性状。这项技术就是______________。利用这个技术可以改变动植物性状,培育新品种。
总结归纳
遗传：____________间的相似性；
变异：____________和____________的差异性。
形态结构、________、________
控制
影响
基因
性状
环境
相对性状
________、________、不同表现
【课后练习】
1．民俗说:“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物具有
A．生长现象
B．适应现象
C．遗传现象
D．变异现象
2．在美丽的鄂尔多斯草原上，羊，牛、马共同生活，享受着同样的牧草。它们吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉，牛肉、马肉，其根本原因是（
）
A．它们的生活习性不同
B．它们的消化和吸收功能显著不同
C．它们的细胞大小形状不同
D．它们细胞中染色体上的基因不同
3．在我们学到的词语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（
）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．千里之堤，溃于蚁穴
C．大雁南飞
D．秋风扫落叶
4．下列不属于相对性状的是（
）
A．狗的白毛和黑毛
B．人的有耳垂和无耳垂
C．番茄的黄果和红果
D．豌豆的圆粒和绿粒
5．下列生物技术的应用中属于转基因技术的是（
）
A．利用大肠杆菌生产胰岛素
B．利用乳酸菌制作酸奶
C．克隆羊多莉的诞生
D．DNA亲子鉴定
6．要利用大肠杆菌来生产胰岛素，应该（ ）
A．将人的胰岛素注入大肠杆菌体内
B．将大肠杆菌放在含有人胰岛素的培养基上进行培养
C．将大肠杆菌放在含有人胰岛素基因的培养基上进行培养
D．用质粒将人的胰岛素基因运送到大肠杆菌细胞中
7．下列哪个语句最能够说明生物有遗传的特性？
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．朵朵葵花向太阳
8．关于基因工程的叙述，不正确的是（ ）
A．其原理利用了一种生物的基因能够在另外一种生物种得到表达
B．外源目的基因必须与运载工具结合才能导入受体细胞
C．基因工程是在组织水平上进行的进行的遗传操作
D．利用基因工程技术，人们可以定向改良动植物品种
9．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氮醋杆菌”的特殊固氮菌，这种固氮菌的固氮基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氮能力，从而“捕获”空气中的氮。该技术一旦推广运用，将大幅减少氮肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力。下列有关叙述正确的是（ ）
A．固氮醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于真菌
B．固氮醋杆菌没有成形的细胞核，而根瘤菌是真核生物
C．固氮醋杆菌和根瘤菌的生殖方式都是分裂
D．固氮醋杆菌与具有固氮能力农作物的关系是共生关系
10．太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，是因为海蜇的DNA分子中有一段片段-绿色荧光蛋白基因。转入绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，能像海蜇一样发光。以上事实能说明（
）
A．基因等同于DNA
B．生物的性状是由DNA控制的
C．细胞中的基因是成对存在的
D．生物的性状是由基因控制的
11．_________________、___________________
等现代生物技术，在我们的生产生活发挥了重要作用。
12．人们对遗传和变异的认识，最初是从生物的性状开始的。随着科学的发展，才逐渐深入到_____水平。
13．生物技术是人们利用____________、____________对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。主要包括传统____________和_________________。
14．性状是指生物体的______、______和______等特征的统称。生物的性状由______控制，但有些性状是否表现还要受到_______的影响。
15．转基因技术就是一个生物体的_____转移到另一个生物体_____中的生物技术。它是现代生物技术的_____。
【参考答案】
【课前预习】
1．D
2．C
3．C
4．D
5．A
6．D
7．A
8．C
9．D
10．B
【课后练习】
1．C
2．D
3．B
4．D
5．A
6．D
7．A
8．C
9．C
10．D
11．转基因技术
克隆技术
12．基因
13．微生物
动植物体
发酵技术
现代生物技术
14．形态结构
生理
行为
基因
环境
15．基因
DNA
基因工程
7.2.1
基因控制生物的性状
【学习目标】
1.
举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2.举例说出不同性状和相对性状之间的区别。
3.能说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
【课前预习】
1．下列有关生物的各种特征中，属于相对性状的一组是（
）
A．豌豆的黄色子叶与灰色种皮
B．人的双眼皮与大眼睛
C．山羊的黑毛与兔的白毛
D．豌豆的高茎与矮茎
2．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种生命现象说明生物具有的特征是（
）
A．生长发育
B．呼吸
C．遗传
D．排出体内废物
3．下列各组性状，属于相对性状的是（
）
A．绵羊的卷毛是和山羊的直毛
B．人的身高和体重
C．小萌的双眼皮和小丽的单眼皮
D．小明的A型血和小刚的A型血
4．“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（
）
A．生殖
B．发育
C．遗传
D．变异
5．我国科学家将苏云金芽孢杆菌中能够产生杀毒素的基因转移到棉花体内，成功培育了一系列抗虫棉品种。该项生物技术属于（
）
A．转基因技术
B．发酵技术
C．克隆技术
D．组织培养技术
6．科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种。关于此育种方法的叙述正确的是
A．转入了新基因，改变了芹菜的品种
B．太空环境使芹菜种子的营养成分发生改变，生长更好
C．与人工选择育种相比，周期短且能够定向改变生物的性状
D．太空环境使得种子里DNA结构发生了改变，后代能够获得此优良性状
7．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ）
A．亲代把控制性状的基因传递给子代
B．总在一起生活，长相就会相像
C．亲代把所有基因传递给子代
D．亲代把性状传递给子代
8．下列不属于现代生物技术的是（
）
A．利用组织培养技术培育无病毒植株
B．利用克隆技术培育良种奶牛
C．利用乳酸发酵技术制作酸奶
D．将草鱼的生长激素基因转移到鲤鱼体内
9．下列有关生物学原理与生产生活实例的对应关系中，不正确的是（
）
A．种植农作物需要合理密植——保证植物充分利用光能
B．安全输血以同型输血为原则——避免凝血现象
C．放入冰箱中的食物保质期会延长——低温下微生物代谢、繁殖减慢
D．“杂交水稻之父”袁隆平培育超级杂交水稻——转基因技术
10．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氨醋杆菌”的特殊固氨菌，这种固氨菌的固氨基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氨能力，从而“捕获”空气中的氮。该技术一旦推广运用，将大幅减少氨肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力，下列有关叙述，正确的是（
）
A．固氨醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于单细胞真菌，都能固定空气中的氮
B．将固氨基因植入农作物植株内，所运用的生物技术是转基因技术
C．固氨醋杆菌和根瘤菌与农作物的这种密切关联就是共生关系
D．制作泡菜是利用了醋酸菌
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1、遗传：是指________
的相似性。变异：是指________
和 ________的差异。生物的遗传和变异是通过 ________和________
而实现的。
2、人们对遗传和变异的认识
，最初是从 ________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 ________水平。
3、生物体都有多多性状。有的是________ ，有的是________（如人的ABO血型），有的是________ （如各种________
行为）。
4、相对性状：指________
生物，________ 性状的 ________ 表现形式。5、把一种生物的某个________，用生物技术的法转入到另一种生物的________，培育出的动物称为________ 动物。它可能表现出 ________
所控制的性状。
6、基因控制 ________，遗传下去的不是 ________ ，而是________
互学探究
遗传与变异
1、遗传是指亲子间的____________，如___________________、____________________。
变异是指________________________。如_________________、__________________。
生物的遗传和变异在生物圈中___________。
生物的性状
1、观察白萝卜，尝一尝想一想白萝卜具有哪些性状？
（1）______________，（2）_____________，（3）________________，（4）______________。
调查下列七种性状，并分别记录在表中。
性状
性状的特点
自查
父亲
母亲
耳垂
大部分人的耳垂和面颊分离，称为有耳垂；也有的人耳垂紧贴面颊，成为无耳垂。检查耳垂的情况，记录“有耳垂”或“无耳垂”
舌
有的人舌的两侧能向上卷曲成U形，有的人不能。调查后记录“卷”或“不卷”
美人尖
有的人前额中央的头发向前突出，呈一尖角，叫做美人尖，调查后记录“有”或“无”
拇指
有的人拇指可以向指背弯曲，弯曲程度可以有差异；有的人则不会弯曲。调查后记录“不会弯”或“会弯”
手指嵌合
当左右手十指相交嵌合时，有的人习惯左手拇指在上，有的人习惯右手拇指在上。做做看，结果怎样》记录“左”或“右”
上眼睑
有的人上眼睑的皮肤有一层褶皱，成为双眼皮；有的人没有褶皱，成为单眼皮。调查后记录“单”或“双”
酒窝
有些人笑的时候，面颊上会显现酒窝。调查后记录“有”或“无”
以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。
综上所述，你认为生物的性状包括_______________、_____________、______________等三个方面。
三、讨论交流：
1、阅读课本26页，并思考下面的问题：
什么叫做相对性状？_____________、_____________的_____________叫做相对性状。
2、下面的一些性状是相对性状吗？为什么？
（1）兔子杂色毛和老鼠棕色毛（
），因为___________________________________
（2）同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（
），因为____________________________
（3）狗的卷毛和黄色毛（
），因为___________________________________________
（4）人的直发和卷发（
），因为_____________________________________________
四、基因控制生物的性状
1、资料分析“转基因鼠的启示”，讨论完成以下问题。
①这个实验中，取雌小鼠（♀）和雄小鼠（♂）的______________，利用显微注射器注射入______________，再将这个特殊的受精卵和其它受精卵一起注射到代孕小鼠的输卵管。
②在这项研究中，一胎所生的超级鼠和普通小鼠被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
③转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
?
④由此推论，传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
?
⑤实验中把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使培育出来的生物表现出转入基因所控制的性状。这项技术就是______________。利用这个技术可以改变动植物性状,培育新品种。
总结归纳
遗传：____________间的相似性；
变异：____________和____________的差异性。
形态结构、________、________
控制
影响
基因
性状
环境
相对性状
________、________、不同表现
【课后练习】
1．民俗说:“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物具有
A．生长现象
B．适应现象
C．遗传现象
D．变异现象
2．在美丽的鄂尔多斯草原上，羊，牛、马共同生活，享受着同样的牧草。它们吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉，牛肉、马肉，其根本原因是（
）
A．它们的生活习性不同
B．它们的消化和吸收功能显著不同
C．它们的细胞大小形状不同
D．它们细胞中染色体上的基因不同
3．在我们学到的词语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（
）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．千里之堤，溃于蚁穴
C．大雁南飞
D．秋风扫落叶
4．下列不属于相对性状的是（
）
A．狗的白毛和黑毛
B．人的有耳垂和无耳垂
C．番茄的黄果和红果
D．豌豆的圆粒和绿粒
5．下列生物技术的应用中属于转基因技术的是（
）
A．利用大肠杆菌生产胰岛素
B．利用乳酸菌制作酸奶
C．克隆羊多莉的诞生
D．DNA亲子鉴定
6．要利用大肠杆菌来生产胰岛素，应该（ ）
A．将人的胰岛素注入大肠杆菌体内
B．将大肠杆菌放在含有人胰岛素的培养基上进行培养
C．将大肠杆菌放在含有人胰岛素基因的培养基上进行培养
D．用质粒将人的胰岛素基因运送到大肠杆菌细胞中
7．下列哪个语句最能够说明生物有遗传的特性？
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．朵朵葵花向太阳
8．关于基因工程的叙述，不正确的是（ ）
A．其原理利用了一种生物的基因能够在另外一种生物种得到表达
B．外源目的基因必须与运载工具结合才能导入受体细胞
C．基因工程是在组织水平上进行的进行的遗传操作
D．利用基因工程技术，人们可以定向改良动植物品种
9．据报道，英国科学家发现了一种叫“固氮醋杆菌”的特殊固氮菌，这种固氮菌的固氮基因植入到某些农作物植株内，使这些作物的细胞具有固氮能力，从而“捕获”空气中的氮。该技术一旦推广运用，将大幅减少氮肥的使用，降低能源消耗，缓解环境压力。下列有关叙述正确的是（ ）
A．固氮醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于真菌
B．固氮醋杆菌没有成形的细胞核，而根瘤菌是真核生物
C．固氮醋杆菌和根瘤菌的生殖方式都是分裂
D．固氮醋杆菌与具有固氮能力农作物的关系是共生关系
10．太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，是因为海蜇的DNA分子中有一段片段-绿色荧光蛋白基因。转入绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，能像海蜇一样发光。以上事实能说明（
）
A．基因等同于DNA
B．生物的性状是由DNA控制的
C．细胞中的基因是成对存在的
D．生物的性状是由基因控制的
11．_________________、___________________
等现代生物技术，在我们的生产生活发挥了重要作用。
12．人们对遗传和变异的认识，最初是从生物的性状开始的。随着科学的发展，才逐渐深入到_____水平。
13．生物技术是人们利用____________、____________对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。主要包括传统____________和_________________。
14．性状是指生物体的______、______和______等特征的统称。生物的性状由______控制，但有些性状是否表现还要受到_______的影响。
15．转基因技术就是一个生物体的_____转移到另一个生物体_____中的生物技术。它是现代生物技术的_____。
【参考答案】
【课前预习】
1．D
2．C
3．C
4．D
5．A
6．D
7．A
8．C
9．D
10．B
【课后练习】
1．C
2．D
3．B
4．D
5．A
6．D
7．A
8．C
9．C
10．D
11．转基因技术
克隆技术
12．基因
13．微生物
动植物体
发酵技术
现代生物技术
14．形态结构
生理
行为
基因
环境
15．基因
DNA
基因工程