四年级语文下册教案 海底世界 1（浙教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文下册教案 海底世界 1（浙教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-04-22 11:47:00 | ||
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文档简介
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海底世界
教学目标：
1.初步学会按事物的几个方面分段的方法。
2.学会本课的15个生字，理解26个词语的意思，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。
3.知道海底景色奇异，物产丰富；初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段（句）的作用。
教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思。
教学准备：
1.海底世界的课件。
2.一张世界地图或一个地球仪。
3.组织学生收集、阅读有关海底奥秘的资料
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
1.今天，我们学习《海底世界》，它将带我们去探测海底世界的奥秘。同时，要继续学习按事物几方面分段的方法。
2.出示课件，让学生粗略说说对海底世界的认识。
3.到课文中去看看海底是一个怎样的世界。
二、初读课文，自学生字新词。要求：
1.通读课文，标上自然段的序号。
2.划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形。
出示生字新词，读读，记记。
字音：澎（第二声） 汪（第—声） 梭、贼（平舌音）
植、储（翘舌音） 蕴藏（多音字）。
字形：湃
3.查字典或联系下文理解新词。
①结合彩图认识“梭子鱼，乌贼、海藻”等生物。
②用深入浅出的语言理解“器官、反推力、生物”等名词术语。
③“澎湃、窃窃私语”等词语可留待随文理解。
4.开小火车朗读
波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物
蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有金属
5.分段指名朗读并评议。
6.说说你对海底世界有什么新的认识。
三、理清脉络，给课文分段。
1.读了课文，对海底世界有什么新的认识？引导读相关的段落。（读中正音）
讨论中相机板书：景色奇异 物产丰富
2.回忆单元学习提示的内容，根据课后习题2给课文分段。
3.交流。分段中遇到什么困难？重点点拨：
①“海底不但景色奇异，而且物产丰富”与上下文有什么关系？（“景色奇异”总结了前两自然段的内容，“物产丰富”引出了后三自然段的内容，这是个递进关系的句子，一般归并到下面一个段落。）
②小结：过渡段（句）不但起着承上启下的作用，而且可以帮助我们了解课文的主要内容，理解文章的结构。在阅读时，我们要重视这类句子和段落。
四、作业。
1.通读课文，质疑问难。
3.抄写生字新词。
第二课时
一、出示“蓝色大海图”，问：海浪这么大，可以用什么词形容？现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。
二、自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来。（圈圈划划）
三、汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。
重点引导理解、朗读以下句子：
1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
①深海中的光点是怎么形成的？（在图上贴光点）
②这暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗读。
2.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
①这些声音是怎样形成的呢？
②把深水鱼发出的声音比作“蜜蜂嗡嗡。小乌啾啾……”有什么作用呢？（用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。这就是比喻句的作用）
③想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？
④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。（随机理解“窃窃私语”，声音要很细小）
⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊！感情朗读。
四、齐读第1段，概括段意。（写了海底奇异的景色。）
五、朗读。帮助背诵第2自然段。
海底是否 ？不是的。海底的动物常常在 。你用 一听，就能听见各种声音：有的像 ，有的像 ，有的像 有的还好像 。它们
的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音 ，还会发出 。
六、作业（任选…一题）。
1.想象海底动物还会发出哪些声音，用上“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”写一段话。
2.用“有的像……有的像……有的像……有的还好像………”造句。
3.背诵第二段。
第三课时
一、复习。
1.听写词语
波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物
蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有金属
2.引读第一自然段，引背第2自然段并评议。
3.说说海底的景色奇异在哪里？（同桌互说——指名说）
二、学习第二段。
1.速读全文，说说这段主要讲什么？（物产丰富）
①交流
②既然都是写海底的物产，为什么要分成个4、5、6三个自然段呢？
板书：动物、植物、矿物
③小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分时，如果一段写一个方面的内容，就要学会编小标题。
2.海底有动物，有植物，有矿物，确实是个物产丰富的世界。课文是怎样具体介绍的呢？学习第4自然段。
①自学，填表。
特点 举 例
已经知道的大约有3万种
活动方法多
②交流。
③三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢？
④小结：写文章不可能把要说明的事物——例举。作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了。这是我们常用的说明方法。（板书：抓特点举典型例子）
三、自学5、6自然段，看看作者抓住植物、矿物的什么特点，各用一个词概括。
1.自学。读读，想想，划划。
2.交流，讨论。
植物——色彩丰富 大小不一
矿物——蕴藏丰富 品种繁多
四、自由读全文，质疑解难。
五、交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识。
六、总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是奥妙无穷，有待我们去揭示。不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家。生物学家。地质学家……去南极、北极、上天、入地、下海……去探索大自然无穷的奥秘。
七、作业
摘录课文中的比喻句、拟人句、排比句。
板书设计：
静中有动 暗中有光
景色奇异 声音 有的像……有的像……
海底 有的像……还有的像……
世界 动物 种类多 活动方法多
物产丰富 植物 色彩丰富 大小不一
矿物 蕴藏丰富 品种繁多
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海底世界
教学目标：
1.初步学会按事物的几个方面分段的方法。
2.学会本课的15个生字，理解26个词语的意思，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。
3.知道海底景色奇异，物产丰富；初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：按事物的几个方面分段，认识过渡段（句）的作用。
教学难点：过渡段的归并；理解长句与难句的意思。
教学准备：
1.海底世界的课件。
2.一张世界地图或一个地球仪。
3.组织学生收集、阅读有关海底奥秘的资料
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
1.今天，我们学习《海底世界》，它将带我们去探测海底世界的奥秘。同时，要继续学习按事物几方面分段的方法。
2.出示课件，让学生粗略说说对海底世界的认识。
3.到课文中去看看海底是一个怎样的世界。
二、初读课文，自学生字新词。要求：
1.通读课文，标上自然段的序号。
2.划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形。
出示生字新词，读读，记记。
字音：澎（第二声） 汪（第—声） 梭、贼（平舌音）
植、储（翘舌音） 蕴藏（多音字）。
字形：湃
3.查字典或联系下文理解新词。
①结合彩图认识“梭子鱼，乌贼、海藻”等生物。
②用深入浅出的语言理解“器官、反推力、生物”等名词术语。
③“澎湃、窃窃私语”等词语可留待随文理解。
4.开小火车朗读
波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物
蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有金属
5.分段指名朗读并评议。
6.说说你对海底世界有什么新的认识。
三、理清脉络，给课文分段。
1.读了课文，对海底世界有什么新的认识？引导读相关的段落。（读中正音）
讨论中相机板书：景色奇异 物产丰富
2.回忆单元学习提示的内容，根据课后习题2给课文分段。
3.交流。分段中遇到什么困难？重点点拨：
①“海底不但景色奇异，而且物产丰富”与上下文有什么关系？（“景色奇异”总结了前两自然段的内容，“物产丰富”引出了后三自然段的内容，这是个递进关系的句子，一般归并到下面一个段落。）
②小结：过渡段（句）不但起着承上启下的作用，而且可以帮助我们了解课文的主要内容，理解文章的结构。在阅读时，我们要重视这类句子和段落。
四、作业。
1.通读课文，质疑问难。
3.抄写生字新词。
第二课时
一、出示“蓝色大海图”，问：海浪这么大，可以用什么词形容？现在请同学们潜入海底深处进行实地考察，向大家报告在海底看到哪些奇异的景象。
二、自学第1，2自然段，把看到的奇异景色记下来。（圈圈划划）
三、汇报在海底发现哪些奇异的景象，交流中确定先学的段落。
重点引导理解、朗读以下句子：
1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
①深海中的光点是怎么形成的？（在图上贴光点）
②这暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗读。
2.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
①这些声音是怎样形成的呢？
②把深水鱼发出的声音比作“蜜蜂嗡嗡。小乌啾啾……”有什么作用呢？（用人们熟悉的声音打比方，读来更生动、形象。这就是比喻句的作用）
③想象还会发出哪些声音？你能模拟一下或打个比方吗？
④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音。（随机理解“窃窃私语”，声音要很细小）
⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊！感情朗读。
四、齐读第1段，概括段意。（写了海底奇异的景色。）
五、朗读。帮助背诵第2自然段。
海底是否 ？不是的。海底的动物常常在 。你用 一听，就能听见各种声音：有的像 ，有的像 ，有的像 有的还好像 。它们
的时候发出一种声音， 的时候发出另一种声音 ，还会发出 。
六、作业（任选…一题）。
1.想象海底动物还会发出哪些声音，用上“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”写一段话。
2.用“有的像……有的像……有的像……有的还好像………”造句。
3.背诵第二段。
第三课时
一、复习。
1.听写词语
波涛 澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 植物
蕴藏 储量 是否 奇异 细胞 稀有金属
2.引读第一自然段，引背第2自然段并评议。
3.说说海底的景色奇异在哪里？（同桌互说——指名说）
二、学习第二段。
1.速读全文，说说这段主要讲什么？（物产丰富）
①交流
②既然都是写海底的物产，为什么要分成个4、5、6三个自然段呢？
板书：动物、植物、矿物
③小结：我们在阅读这类常识性课文的主体部分时，如果一段写一个方面的内容，就要学会编小标题。
2.海底有动物，有植物，有矿物，确实是个物产丰富的世界。课文是怎样具体介绍的呢？学习第4自然段。
①自学，填表。
特点 举 例
已经知道的大约有3万种
活动方法多
②交流。
③三万多种海底动物，作者为什么着重写这五种动物呢？
④小结：写文章不可能把要说明的事物——例举。作者抓住动物活动方式快与慢，进与退，行与不行的不同特点，把最典型的列举出来，一般的就可想而知了。这是我们常用的说明方法。（板书：抓特点举典型例子）
三、自学5、6自然段，看看作者抓住植物、矿物的什么特点，各用一个词概括。
1.自学。读读，想想，划划。
2.交流，讨论。
植物——色彩丰富 大小不一
矿物——蕴藏丰富 品种繁多
四、自由读全文，质疑解难。
五、交流搜集到的有关资料，补充对海底世界的认识。
六、总结：大海是美丽的，海底是神秘的，大自然更是奥妙无穷，有待我们去揭示。不久的将来，也许我们的同学中会出现海洋研究专家。生物学家。地质学家……去南极、北极、上天、入地、下海……去探索大自然无穷的奥秘。
七、作业
摘录课文中的比喻句、拟人句、排比句。
板书设计：
静中有动 暗中有光
景色奇异 声音 有的像……有的像……
海底 有的像……还有的像……
世界 动物 种类多 活动方法多
物产丰富 植物 色彩丰富 大小不一
矿物 蕴藏丰富 品种繁多
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