2020—2021学年九年级语文部编版下册第六单元写作《有创意地表达》教案

写作 有创意地表达
课文解读
有创意地表达是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
课时安排
2课时。
第一课时
教学目标
1．学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的方法。
2．通过训练，提高有创意表达的能力。
教学重点
学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的方法。
教学难点
通过训练，提高有创意表达的能力。
教学过程
一、新课导入
文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。”可见作文具有新意非常重要。尤其在考试中，一篇有新意的作文能够轻松脱颖而出，得到高分。今天，我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。
二、写作指导
1．选材要新颖
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
从小的方面说，要写属于自己的东西—只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西。
比如，契科夫的《变色龙》选取了生活中常的典型事件“狗咬人”。塑造了一个见风使舵、趋炎附势、欺上媚下的走狗形象，揭示了沙皇俄国警察制度的虚伪、反动和反人民的实质。这样的选材就更能为主旨服务，也极具时代气息。
比如，同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深地怀念及悔恨、愧疚之情。冰心则借荷花比喻母亲，赞颂母爱的伟大。泰戈尔则用孩子对母亲的爱来衬托母爱的无私。这些极富独特感受的材料，将传统母爱的主题写出了新意。
而我们同学们在平时习作选材时，大多是从“雨天送伞”“半夜盖被子”“清晨带病给我做饭”“雨夜一个送我去医院”“每天接我放学”等等方面。这样的选材就缺乏新颖性，造成作文缺少新意，自然就很难得到高分。
2．角度要新颖
新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。
（1）巧选表现的角度
比如，同学们在写作时谈及“这山望那山高”时，一般表达的是“见异思迁会一事无成”“贪心会失去已经得到的”等等。但是如果我们赋予他们新意：永不满足，不断向上。是不是立马让人眼前一亮。
（2）转换观察视角
作文时，我们经常从常见的角度叙述事件，描写景物。其实，只要用心转换以下观察的视角，就会有不一样的效果。譬如可从动物、植物人类之外的视角，或者以神灵来看人间。
比如阿来的游记《一滴水经过丽江》通过这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视角独特。
比如，鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度和看法通过小伙计的观察传达出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》，也采用了孩子的视角，表现出对成年人世界的批判；阿城的《溜索》通过牛的视角，也能让我们体会到环境的险峻和汉子们的英雄豪气。
3．语言表达要新颖
语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。
比如，同样是表达春风来了的意思，下文的表达是不是更有新意呢？
春风拂面，撩人心扉
春风唱着歌。欢快地朝我们走来。
春风的脚步行轻盈，悄悄来到我们身边。
是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？
平时写作时，在语言表达方面除了使用修辞外，还可以在词语运用和局势选择方面下功夫，一样会让作文大放异彩。比如，林徽因在《你是人间的四月天》里的长短句转换，让诗歌富有音乐感。这些都是我们写作时值得借鉴的地方。
在刘绍棠的《蒲柳人家》中，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，充满乡土气息的语言。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟”。这样的句子在文中比比皆是，读起来让人热血沸腾，也让人记忆犹新。
4．表现形式要新颖
文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。
比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当的采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。
七年级的寓言、《皇帝的新装》；八年级雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》；本册的《枣儿》等，我们在学习这些课文时积极性很高，就是因为它们新颖的表现形式。
三、课后练习
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写出简短的推荐语。
要求：写推荐语时，可以从选材、角度、语言表达等方面考虑。
第二课时
教学目标
1．学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的方法。
2．通过训练，提高有创意表达的能力。
教学重点
学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的方法。
教学难点
通过训练，提高有创意表达的能力。
教学过程
一、新课导入
以复习上一节课的内容引入对新课的学习。
二、学生习作，评一评
《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：①一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周圈背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。②另外，这篇文章通过月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的孤独、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。③这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。④
①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。
②分条罗列推荐理由，条理清晰。
③罗列理由从主到次，便于读者更好地了解文章。
④进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。
写法点评：
这篇习作的主要亮点有：一是符合作品推荐语的结构，文章开头直接提出推荐作品，不拖泥带水，然后分条叙述推荐理由，最后总结，照应前文，结构条理清晰，目的明确；二是能够抓住文章的美点推荐，极力阐明文章的创意，让读者有急于阅读的欲望；三是作品语言优美，生动形象，富有文采。
三、佳作共赏
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师一一最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于昐来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提酲我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
写法点评
感情真挚、抒情自然是本文的成功之处。作者选取读初中时的几件小事，从中赞美了徐老师：如如姐姐般亲切，似慈母般细心，同严父般严厉。读罢此文，一个关爱学生、心地善良、工作细心、方法得当的优秀教师形象跃然纸上。同时，此文详略得当，在详写三件事的同时，又用一组排比句略写了几件事，使得文章血肉丰满。
四、课后练习
以“春天的色彩”为题写一篇文章。
要求：
1．不少于600字。
2．结合本课的学习写出新的创意。