(共9张PPT)
28
海的女儿
注音
港(gang)宴(yan)讯(xn)挽(wan)帜(zhi)恒(heng)
辨「睫(睫毛)「挽(挽留
讯(讯息
he(喝彩)
pu(铺垫
喝
铺
字∶捷(快捷)[晚(衣晚
迅(迅速
he(喝水
lpu(店铺
课堂预习(10分钟)
1在课文中画出下列词语,重点理解加点词语的意思。
宏伟港口迫切奢望泡沫宣布祝福神圣铺陈旋转追逐喝彩
词永恒抚弄锋利羞答答
2根据意思写出相对应的词语
语
:(1)需要到难以等待的程度,十分急切。
(迫切)
知(2)过高的希望。
(奢望)
(3)大声叫好。
喝彩
(4)抚摩摆弄
(抚弄)
(5)状态词,形容害羞。
(羞答答)
1.“她于是跳起舞来,飞快地旋转着,就像被追逐着的燕子那样。运用了比喻的修辞
句子手法
积累
2.“小人鱼向东方凝望,等待着晨曦的岀现——她知道,随着清晨的第一缕阳光,自己
就会死去。”破折号表示解释说明。
梳理
本文讲述了王子和公主即将成婚,深爱着王子的小人鱼十分悲伤。为了救小人鱼,她
的姐姐们用自己的头发换来一把刀,让小人鱼刺死王子,最后,小人鱼不忍杀死王子,
内容
跳进海里,化为泡沫。
1搜集描写大海的诗句。
(1)山不厌高,海不厌深。
曹操《短歌行》
(2)海上生明月,天涯共此时
张九龄《望月怀古》
(3)春江潮水连海平,海上明月共潮生。
张若虚《春江花月夜》
2搜集描写大海的优美语句。
搜集
(1)海波闪闪起伏,活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。
资料
(2)原先风平浪静的海面,荡漾着海的愁容,那泛散开的波纹,传播开海的哭泣。哦,
大海,原来你也这么多情,却又如此沧桑。
(3)那碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪。从高处看,烟波浩渺,·望无际;
而有时,海水就在你的脚边,轻轻絮语。
(4)海,爱你的纯洁的清流;海,爱你的神秘的魅力;海,爱你的善良、髙尚;海,也爱你
的深藏若虚。
课后巩固(15分钟)
1.用“√”给加点字选择正确的读音
抚摸(h趙)
永恒(
hen
heng)
港口(
gang
xiang)
旗帜(zhi2hi)
挽手(
wan
mian)
铺陈(
cheng
chen)
2.比一比,再组词。
睫(睫毛
讯(讯息
挽(挽救)
帜(旗帜)
垫(坐垫)
捷(教捷)
迅(迅速
晚(晚上
织(编织)
势(气势)(共14张PPT)
语文园地八
选词填空。
昂首抬头
(1)他(抬头)望去,一缕阳光从窗外射
进来。
(2)鹅便(昂首)大叫,似乎责备人们供养
不周。
忘记忘怀
(3)这个字怎么写?我(忘记)了。
(4)任岁月潺潺流淌,不能(忘怀)的,始终
是老师深情的目光。
2.下面的句子是描写冬天的,请你照
样子写一写其他季节。
例:冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很
快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶
子,都冻在玻璃里了。
夏天,整饣城市像烧透了的砖窑,热得人
喘不过气来。知了热得不停地鸣叶道:
“知了,知了!”枸热得趴在树荫下,吐
出那鲜征的舌头,不停地大口喘着粗乞。
3.先将下列名言补充完整,再根据意
思填序号。
A.少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
日读书一日功
日不读十日空。
C.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟
D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
E.读书破万卷,下笔如有神
F.书犹药也,善读之可以医愚
(1)少年时不知道早早地勤奋学习,到年老
白头时才知道读书就太迟了
(2)如果你想要成功到达高耸入云的知识山
峰的山顶,勤奋就是那登顶的唯一路径;
如果你想在无边无际的知识海洋里畅
游,耐心、刻苦的学习态度将是一艘前行
的船,能够载你驶向成功的彼岸。
4.交流平台。
老师:这个单元我们学习了童话,童话充满
着奇妙的想象,常常会有意想不到的
事情发生,里面的人物也大都拥有非
凡的能力,让我们来说说吧
玲玲:如《宝葫芦的秘密(节选)》中,有了宝
葫芦,人们要什么就有什么,简直
是太神奇了!
东东:如《巨人的花园》中,花园里一派冬天
的景象,但巨人把小男孩放到树枝上,
“这棵树马上开花了,小鸟们也飞
来歌唱”。这些想象让我们感受到
童话的奇妙。
平平:如《海的女儿》中,小人鱼的身体竞然
化为了泡沫,让人唏嘘不已。
5.作文。
故事新编
我们来新编故事吧!可以新编《龟兔赛
跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假
虎威》《井底之蛙》等,创编新故事。
(1)明确本次习作的内容
①审清体裁:这篇习作属于想象(想
象写实)文章。
②审清内容:这篇习作要写清楚故事的主
人公,故事发生的起因、径过、结果。
③审清重点:着重描写事情发生的过
程,要突出“新”
(2)确定本次习作的思路。
①我拟定的题目:《龟兔赛跑》新编
②我选取的材料:兔子在賽跑途中发生
的与以前不同的状况。(共10张PPT)
26
宝葫芦的秘密（节选）
注
矩(j)乖(gui
撵(nian)丫(y0)拽(
zhuai
瘦(shou
音
绍矩乖溜
书写提示“乖”不要多写撇
捺;“福”左边是“礻”,不要写
福葵「瘦鬥舔
成“衤”;“瘦”外面是“疒”,不
要写成“广”。
辨「绍(个招)「福(幸福)「矩(规矩)-「gan(干练)、,「
chong(冲床)
干
冲
字招(掐呼)幅(篇幅)\拒(拒绝)'gan(干净)chng(冲诜)
课堂预习(10分钟)
1在课文中画出下列词语,重点理解加点词语的意思。
秘密介绍传说声明要求规矩溜开拽住撞见旅行掘地联系
词氵发愣幻想闹翻可怜巴
2根据意思写出相对应的词语。
语
感氵(1)公开表示态度或说明真相。
(声明)
知:(2)碰见。
(撞见)
(3)发呆。
(发愣)
(4)相互斗争激烈,完全失去和气
(闹翻)
(5)状态词,形容可怜的样子。
(可怜巴已)
句子
“王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。”“因
积累为……所以…”表示因果关系
梳理
本文讲述了王葆从小听奶奶给他讲宝葫芦的故事,而每一个故事里的人后来都过上
内容了好日子。因此,他也开始幻想,自己如果有一个宝蒴芦,会怎么做。
1搜集有关想象的词语。
浮想联翩想入非非天马行空异想天开奇思妙想匪夷所思
黄粱美梦白日做梦天方夜谭胡思乱想痴心妄想不可思议
2搜集有关葫芦的故事。
搜集
依样画葫芦
资料
陶谷是个学问渊博的人,他发现宋太祖对于一些办文告和写文章的臣子,包括他这个
翰林学土在内,都不太重视,他就向太祖请求调离翰林院。太祖听了,笑着说:“翰林学士
起草文告,无非是参照前人的旧本,略加修改而成,这就是俗话说的依照葫芦的样子画葫
芦,有什么特别卖力的地方呢?我看,你还是继续做下去吧。”陶谷听到太祖这么说,心中
很不舒服,就在翰林院的墙上题了这首诗:“官职有来须与做,才能用处不忧无。堪笑翰林
陶学士,一生依样画葫芦。”
课后巩固(15分钟)
1.读拼音,写词语。
yao
[ao
gual
qIao
gun
tang
kui
hua
shou
ruo
妖乖十巧滚烫葵花瘦十弱
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
脚丫(yaya)撵人(
nian
lian)烫手(
tang
tang)溜开(i)
假如(jja)舔食(
tian
tian)拽住(
zui
zhai)冲劲儿(
chong
chong)(共25张PPT)
27
巨人的花园
注
允(yn
砌(q)啸(xiao
缕(‖0)搂(ou)颊(j)
音
牌禁
书写提示“禁”下面是
不要写成“示”;“惩”上面左边
字
允踪
啸十私
惩颊
是“彳”,不要写成“亻”;“啸
右边是“肃”,不要写成“萧”。
辨「砌(堆砌)「踪(跟踪)「拆(拆除)棼m(禁受)chng(重复)
n(禁止)「
zhong(重要)
重
字沏(沏荼)综(倧合)折(折纸)
课堂预习(10分钟)
1在课文中画出下列词语,重点理解加点词语的意思。
柔嫩丰硕悦耳叱责随便允许可怜仍旧踪迹忘记覆盖呼啸
词读凉望奇特厉害吼叫后悔脸颊凶狠拆除欣自言自语
2根据意思写出相对应的词
诰。
念(1)(果实)又多又大(多用于抽象事物)。
(丰硕)
知(2)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
责)
(3)寂寞冷落(多形容环境或景物)
凄凉)
(4)享受美好的事物,领略其中的情趣
(欣赏)
(5)自己跟自己说话;独自低声说话。
(自言自语)
句子
“小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有
朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。”
积累
这句话运用了拟人的修辞手法
每天下午放学后,孩子们都喜欢到巨人的花园里去玩耍。巨人看到孩子们在园中嬉戏
梳理
打闹就把他们赶跑了。春天来了,到处生机盎然,唯独巨人的花园里还是天的景象
天早晨,巨人听到动人的音乐,他跳下床往窗外看,看见花园里的孩子们在快乐玩耍,花
内容
园里充满生机。看到此情此景,巨人改变了态度,拆掉了围墙,欢迎孩子们来玩,春天
又来到了花园里。从此,巨人的花园又成了孩子们的快乐天地。
搜集有关关爱他人的名言。
搜集
(1)赠人玫瑰,手有余香
(2)已所不欲,勿施于人
(3)人生是花,而爱是花的蜜。
(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
资料
(5)敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。
(6)得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。
课后巩固(30分钟)
1.读拼音,写词语。
eng
shuo
yun
xu
n
zhi
u
XIao
丰允
十自么
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
缕(超nu)
搂住(6u|U6)
覆盖(秈hu)
叱责(chci)
脸颊(jxia)
拆除(
chai
cai)堆砌(aiq)
重惩(
cheng
cheng)
