一年级上册数学教案-7.6 10的分与合 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-7.6 10的分与合 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-28 09:13:59 | ||
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文档简介
10的分与合
教学目标
通过动手实践、自主实践、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。
掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
二、教学重难点
重点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
难点：有序的掌握10的分与合。
三、教学过程
（一）、创设情境，游戏导入
谈话：小朋友们，在上课之前老师想问问大家，你们喜欢看动画片吗？那你们知道小猪佩奇是谁吗？老师也认识小猪佩奇，而且老师还和小猪佩奇是好朋友呢，就在前几天啊，小猪佩奇给了老师一个宝盒还教给了老师一个神奇的本领，盒子里面有一些棒棒糖，无论你从里面抓走几根棒棒糖，老师都不用看就知道还剩几根。有没有小朋友想来试看看的？
（指定两人上台摸，老师猜）
2、提问:那老师又说对了，你们觉得老师这个本领神不神奇？你能猜猜其中的秘密吗?（学生猜）
3、谈话：老师知道盒子里一共有10个棒棒糖，是根据10的分与合想出还有几根糖的。如果你也学会了“10的分与合”你也能猜对。（板书课题，齐读课题）
二、主动探究，获取新知。
谈话：刚刚这10根棒棒糖是小猪佩奇的，佩奇还有一个好朋友叫小羊苏西，现在佩奇想把这10根棒棒糖和苏西一起分享，可是他不知道怎么分，小朋友你们能帮帮他吗？
出示例图
（1）第一串珠子
谈话：小朋友们可真厉害呀，帮佩奇想了这么多的分法。可是小猪佩奇说了：“小朋友们的分法实在太多了，我刚刚也没有记住，小朋友们你们能帮我有序的分一分吗?”看，小猪佩奇又给小朋友们带来了什么？一些珠子，数一数一共有几串？
师:再数一数每串上有几颗？一起来数（1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）哎？小朋友们有没有发现好像有一串不太一样，哪一串?哪里不一样？
师：第一串的第一个被涂上了红色，那他是从哪里开始涂的？左边还是右边?
生：从左边开始
师:从左边开始第一串的第一个被涂上了红色，那第一串一共有几颗珠子？一颗被涂上了红色，还有几颗没有被涂上颜色？
师：第一串的10颗珠子，第一颗被涂上了红色，还有9颗没有被涂上颜色，那我们把第一串珠子分成了几部分？那就是说把10分成了几和几？
生：10可以分成1和9（板书）
师：你看到10可以分成1和9，还能想到10的哪道分合式呢？
生：10可以分成9和1（板书）
师：谁愿意把这2道分成读一读？
生：（读）
师：读得很好，就是声音有点小，有没有小朋友觉得自己声音比他还要洪亮的,站起来读一读。
生：（读）
第二串珠子
师：我们现在再来看看第二串珠子是怎么涂的？涂了几个？从哪边开始涂的？左边还是右边？
师：那还有几颗没有涂？
师：那你能用一句话来说一说吗？
生：10可以分成2和8
师：看到10可以分成2和8，我们就可以想到？
生：10可以分成8和2（板书）
第三、四、五串珠子
师：第三串珠子你能像老师这样有次序的涂一涂吗?涂几个？
生：涂3个
师：那第四串呢？第五串呢？
生：第四串涂四个，第五串涂了5个
师:现在请小朋友们拿出铅笔把书本41页上的珠子有序的涂一涂，并且像老师这样把分的结果写在下面
师巡视，个别指导。
师：现在老师想请小朋友来向大家展示一下他是怎么涂的？我们先来看看第三串珠子你是怎么涂的，写的分成是什么？
生：第三串珠子涂了3个，10可以分成3和7
师：看到10可以分成3和7你能想到10的哪个分成？
生：10可以分成7和3（板书）
师：那第四串珠子呢？
生:涂了4颗，10可以分成4和6
师：看到10可以分成4和6，你还能想到？
生：10可以分成6和4（板书）
师：还有最后一串珠子谁想来？这么多小朋友，那我们一起来说
生:涂了5个，10可以分成5和5（板书）
师：10的分成有这么多啊，数一数一共几道？
生：9道
师：那我们先来按顺序读一遍
生读
有序表达和记忆10的分与合
凑十歌
师：读完了，那大家记住了吗？没记住也没关系，老师编了一首儿歌来帮助大家记忆
师：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，：四六四六一起走，五五凑成一双手。
三、巩固应用。
（1）出数游戏
师：现在记住了吗？记住了老师就要和小朋友们来玩游戏了，我们来玩出数游戏，我出一个数，你出一个数，我们两个数合起来要是10
我出7
师：小朋友们还想玩吗？现在同桌互相来玩一玩
师巡视
师：现在请2组小朋友来向大家展示一下
生展示
（2）火车
师：游戏玩过了，现在我们来看看谁来了？小火车，这次火车头上是几？那你能把火车上缺少的零件补好吗？
（3）逛超市
师：现在老师要带着大家去逛逛超市了，我们先来看看超市里有什么？这些东西都是几元？
生:薯片4元，棒棒糖8元，果冻2元，酸奶3元，饼干5元，糖7元，蛋糕6元
师:现在老师身上只有10元钱，但是老师想买2样东西，而且要全部用完，要怎么办？你能帮帮老师吗？
四、课堂总结。
师：这节课我们学习了几的分与合？那你学到了什么本领？
板书设计：
10的分与合
228600010
2
8
10
1
9
10
3
7
10
4
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10
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教学目标
通过动手实践、自主实践、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。
掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
二、教学重难点
重点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
难点：有序的掌握10的分与合。
三、教学过程
（一）、创设情境，游戏导入
谈话：小朋友们，在上课之前老师想问问大家，你们喜欢看动画片吗？那你们知道小猪佩奇是谁吗？老师也认识小猪佩奇，而且老师还和小猪佩奇是好朋友呢，就在前几天啊，小猪佩奇给了老师一个宝盒还教给了老师一个神奇的本领，盒子里面有一些棒棒糖，无论你从里面抓走几根棒棒糖，老师都不用看就知道还剩几根。有没有小朋友想来试看看的？
（指定两人上台摸，老师猜）
2、提问:那老师又说对了，你们觉得老师这个本领神不神奇？你能猜猜其中的秘密吗?（学生猜）
3、谈话：老师知道盒子里一共有10个棒棒糖，是根据10的分与合想出还有几根糖的。如果你也学会了“10的分与合”你也能猜对。（板书课题，齐读课题）
二、主动探究，获取新知。
谈话：刚刚这10根棒棒糖是小猪佩奇的，佩奇还有一个好朋友叫小羊苏西，现在佩奇想把这10根棒棒糖和苏西一起分享，可是他不知道怎么分，小朋友你们能帮帮他吗？
出示例图
（1）第一串珠子
谈话：小朋友们可真厉害呀，帮佩奇想了这么多的分法。可是小猪佩奇说了：“小朋友们的分法实在太多了，我刚刚也没有记住，小朋友们你们能帮我有序的分一分吗?”看，小猪佩奇又给小朋友们带来了什么？一些珠子，数一数一共有几串？
师:再数一数每串上有几颗？一起来数（1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）哎？小朋友们有没有发现好像有一串不太一样，哪一串?哪里不一样？
师：第一串的第一个被涂上了红色，那他是从哪里开始涂的？左边还是右边?
生：从左边开始
师:从左边开始第一串的第一个被涂上了红色，那第一串一共有几颗珠子？一颗被涂上了红色，还有几颗没有被涂上颜色？
师：第一串的10颗珠子，第一颗被涂上了红色，还有9颗没有被涂上颜色，那我们把第一串珠子分成了几部分？那就是说把10分成了几和几？
生：10可以分成1和9（板书）
师：你看到10可以分成1和9，还能想到10的哪道分合式呢？
生：10可以分成9和1（板书）
师：谁愿意把这2道分成读一读？
生：（读）
师：读得很好，就是声音有点小，有没有小朋友觉得自己声音比他还要洪亮的,站起来读一读。
生：（读）
第二串珠子
师：我们现在再来看看第二串珠子是怎么涂的？涂了几个？从哪边开始涂的？左边还是右边？
师：那还有几颗没有涂？
师：那你能用一句话来说一说吗？
生：10可以分成2和8
师：看到10可以分成2和8，我们就可以想到？
生：10可以分成8和2（板书）
第三、四、五串珠子
师：第三串珠子你能像老师这样有次序的涂一涂吗?涂几个？
生：涂3个
师：那第四串呢？第五串呢？
生：第四串涂四个，第五串涂了5个
师:现在请小朋友们拿出铅笔把书本41页上的珠子有序的涂一涂，并且像老师这样把分的结果写在下面
师巡视，个别指导。
师：现在老师想请小朋友来向大家展示一下他是怎么涂的？我们先来看看第三串珠子你是怎么涂的，写的分成是什么？
生：第三串珠子涂了3个，10可以分成3和7
师：看到10可以分成3和7你能想到10的哪个分成？
生：10可以分成7和3（板书）
师：那第四串珠子呢？
生:涂了4颗，10可以分成4和6
师：看到10可以分成4和6，你还能想到？
生：10可以分成6和4（板书）
师：还有最后一串珠子谁想来？这么多小朋友，那我们一起来说
生:涂了5个，10可以分成5和5（板书）
师：10的分成有这么多啊，数一数一共几道？
生：9道
师：那我们先来按顺序读一遍
生读
有序表达和记忆10的分与合
凑十歌
师：读完了，那大家记住了吗？没记住也没关系，老师编了一首儿歌来帮助大家记忆
师：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，：四六四六一起走，五五凑成一双手。
三、巩固应用。
（1）出数游戏
师：现在记住了吗？记住了老师就要和小朋友们来玩游戏了，我们来玩出数游戏，我出一个数，你出一个数，我们两个数合起来要是10
我出7
师：小朋友们还想玩吗？现在同桌互相来玩一玩
师巡视
师：现在请2组小朋友来向大家展示一下
生展示
（2）火车
师：游戏玩过了，现在我们来看看谁来了？小火车，这次火车头上是几？那你能把火车上缺少的零件补好吗？
（3）逛超市
师：现在老师要带着大家去逛逛超市了，我们先来看看超市里有什么？这些东西都是几元？
生:薯片4元，棒棒糖8元，果冻2元，酸奶3元，饼干5元，糖7元，蛋糕6元
师:现在老师身上只有10元钱，但是老师想买2样东西，而且要全部用完，要怎么办？你能帮帮老师吗？
四、课堂总结。
师：这节课我们学习了几的分与合？那你学到了什么本领？
板书设计：
10的分与合
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