一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的组成和写法 苏教版

教学内容 11-20各数的组成和写法
教学目标 1．使学生认识十位、个位，初步了解十进制。
2．运用计数器、小棒等学具能够正确地写11-20各数。
3．培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教学重点 教学难点 教学重点：正确地书写11-20各数。
教学难点：初步认识11-20各数的写法和组成。
教学准备（含预习） 小黑板、挂图、计数器
预习课本第84~85页
教学时间 课时
第 课时 月 日 星期
教
学
过
程 一次备课 二次复备
一、复习导入
（一）复习读数拍手数数
谈话：小朋友，上节课我们认识了11-20这些数，你们还认识它们吗？
1．从1数到20
2．从19数到6
3．数草莓
4．（1）14由（????? ）个十和个一组成
（2）16由个（?????? ） 十和个一组成
（3）20由（???? ）个十组成
（二）导入新课：同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
二、自主探索，体验领悟
1．为了让大家更好地学习写数，今天老师带了一位新朋友（计数器）出示并介绍：
从右边起第一档我们称它为“个位”。第二档称它为“十位”。不看计数器，请学生说一遍。
十位上的1表示什么？（十位上的1表示1个十）
个位上的1表示什么？（个位上的1表示一个一）
写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位上写2），有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？（在 个位上写3）．
2．学写14
出示小棒
图：???????????????????????师：这是多少根小棒？（14根）
　　14里有几个十和几个一？
随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上。
师：计数器的十位上拨几，个位上拨几？（十位上拨1，个位上拨二。）
十位上的一表示（一个十），个位上的四表示（四个一）。）
师：有1个十要在十位上写几？
　　有4个一要在个位上写几？
　　这个数是多少？
请你用手指在桌子上写出一个14．
3．学生摆小棒试着写17．
师：请你先拿出计数器，然后在计数器的上面摆出17根小棒．
说一说17里有几个十和几个一？1个十在什么位上写几？5个一呢？
请同学们把它写出来．（学生试写）请学生到黑板说自己是怎么拨珠和写数的．
趁机让学生三人小组合作，一个同学摆小棒，一个拨计数器，另一个在数位表上记录写数。写数十七、十六。分别抽一个小组来示范。
4．学生独立探索20的写法．
　 在学生独立完成的基础上交流写法．
师：个位上不写“0”行不行？为什么？
老师演示：擦掉数位表看不出是20了，0起到占位作用．
学生书空，边说边写“20”．
三、巩固深化、寓教于乐
1．用数字卡片摆数
老师说，学生摆．
十六、十一、十九、十四、十七、二十
由1个十和8个一组成的数是（??? ）．
四、课堂小结．
　　今天我们学习了什么？你有什么收获？
练 习
指
导
板 书
设
计
教 学
反
思