一年级数学下册教案-3. 分类与整理 人教版

《分类与整理》教学设计
课题
分类与整理
解读课标
新课标倡导让学生亲身经历分类过程，在活动中感受分类的必要性，掌握分类整理的方法。
解读学生
学生是活泼好动的孩子，直观思维占优势，生活常识不多，通过动手操作是学生获取知识的最佳方法。
解读教材
教材分析
本节课的教学内容是在学生能够根据一定的标准进行分类，并掌握分类的方法，学会用自己的方式呈现分类结果的基础上进行。
教学目标
知识与能力[]
使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。
过程与方法
学生经历完整的学习活动过程，会进行分类与整理，总结出分类的方法。
情感、态度、价值观
1.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作习惯。
2.培养学生良好的生活习惯。
教学重点
让学生准确掌握分类的标准，掌握分类的方法。
教学难点
让学生学会根据实际需要选择标准自主分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。
解读方法
教学方法
情景教学法，问题教学法。
学习方法
实践操作法，合作探究法。
教学手段
图片、学习卡、幻灯片、投影仪、多媒体（希沃软件）
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
二、出示课本情景图
三、小组合作探究
四、练习
反馈，巩固新知。
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五、课堂小结
引入课题
课本27页例1
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课件练习
1.师：同学们，今天卢老师想带你们去参观，请跟我来。（出示课件）
“你喜欢哪个房间呀，为什么？生回答，教师引导学生要整理房间。接着问“怎么整理房间呀”？”让学生说出分类。
2.揭示课题：分类与整理。
1.师：六一儿童节快到了，想去游乐园玩吗？请跟我来，出示课件，你看到了什么？但这么多气球，我想知道每种气球都有多少个？请你们小组合作分一分。
引导学生对其分类标准进行思考。
1.师：分发气球卡片给学生，分组合作交流，先分一分，再数一数。
生：开始合作分类气球卡片，教师巡视指导。
2.把分类结果用视频展台展示给全部同学看，并让学生说一说是按什么标准分类的？分类的结果有什么相同与不同？
3.还有不同的分法吗？
4.从分类结果来看，你有什么发现？
5.谁还有不同的发现？
同学们学习了分类，请你帮忙整理下房间。把凌乱的房间整理好。
为了感谢你们帮忙，奖励水果，请给水果分分类，并统计好分类结果。
下面我们来做抢答题，举手最快的来回答。把每组不同的物品圈出来。
你们真了不起，老师还想再考考你们。请你为下面图形确定分类标准。
说一说生活中的分类现象。
这节课你们有什么收获？
生：我喜欢小明的房间，因为小红房间太乱了。
生：我更喜欢整齐干净的房间。可以把书放一起，画放一起
1.学生小组合作动手分一分。
2.小组展示分类结果。
小组1：按颜色分,蓝色有4个，红色有3个，黄色有5个。
小组2：按形状分，糖葫芦形有3个，心形4个，圆形5个。
生3：分类的标准不同，分的结果不一样。
生4：不管按颜色分还是形状分，每组气球分得结果不同，但最后总数是12个。
学生在习题卡上写，再上来做题，并说说为什么是这样做。
抢答题，请不同的学生上来做。
学生动手写一写
学生说说自己见到的生活分类现象。
指定学生说说自己学到的知识。
感知数学来源于生活。
培养学生动手实践能力、合作能力和学生思考能力。
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设置不同层次的练习巩固本节课的知识，同时让不同的学生有不同的收获，做到照顾全面的学生。
这个环节有利于学生把所学知识内化成自己的东西，同时培养了学生的总结归纳能力。
板书设计
分类与整理
189992032385按形状分
按形状分
14414538735按颜色分
按颜色分
33661353175
1702435895353个
3个
2123440958854个
4个
2596515990605个
5个
7251701263655个
5个
3854451371603个
3个
158751377954个
4个
教学反思
在课的一开始，我向学生呈现一幅房间凌乱的生活场景，让学生说一说自己的看法。紧接着提出问题，让学生把注意力迁移到分类问题上来。新课标倡导学生亲身经历分类的过程，在活动中感受分类的必要性，学习分类与整理的方法。并让学生明白数学知识来源于生活，也服务于生活。