一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版

《左与右》教学设计
教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P46—P47。
教学目标：1、能说出躯干上的左右位置关系。
2、能说出以我为参照中心的左右位置。
3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
教学重点：学会判断自身、他人及空间事物的左右。
教学难点：体会“面对面”的物体左右方向是相反的。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
情境引入：
小朋友们，伸出你们的手。看一看，每个人有几只手？你知道它们的名称吗？（左手、右手）。
说一说左、右手能做哪些事？
找一找身上像左右手这样的好朋友。
小结：刚才我们找到了这么多像左手、右手这样的好朋友，今天这节课我们就来学习左与右。（板书课题）
讲授新知：
认识以自我为参照中心的左右位置；
说一说：
猜一猜：
3、相互介绍：
请学生互相介绍“我的左边坐着谁，我的右边坐着谁？”
4、游戏：听口令，做动作。
请一组小朋友到前面跟大家一起做动作：指向你的左边，指向你的右边。
问：他们的左、右和你们怎么不同呢？怎样做就相同了？
小结：确定左右的位置要看你的方向，方向不同的时候，所指的左右也不同。
(二）认识空间中的左与右：
1、出示P46页第2题：
小胖的左边是 （ ），小胖的右边是（ ）
出示P47页第3题：
小丁丁向左看到什么？向右看到什么？
小巧向左看到什么？向右看到什么？
巩固练习：
1、
小胖向左看到了谁？小胖向右看到了谁？
小亚向左看到了谁？小亚向右看到了谁？
摆一摆：
先摆尺子，尺子的左边摆橡皮，尺的右边摆文具盒，文具盒的右边摆书，最左边摆铅笔。
尺子的左边有什么？尺子的右边有什么？文具盒呢？
摆在最左边的是（ ），摆在最右边的是（ ）。
从左边数，橡皮摆在第（ ）个；
从右边数，橡皮摆在第（ ）个。
铅笔在橡皮的（ ）边； 数学书在文具盒的（ ）边；
文具盒在橡皮的（ ）边； 尺子在数学书的（ ）边。
3、想一想：
我应该走哪边？
他们都是靠右边走的吗？
课堂总结：
这节课我们学了什么？你有什么收获？