统编版三年级下册语文第一单元习作：我的植物朋友 课件 (共21张 )

(共21张PPT)
统编版 语文 三年级 下册
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我的植物朋友
学习记录卡 领会写法
你的植物朋友最大的特点是什么呢？
我们在观察植物时，需要调动多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻……这样才能捕捉到植物多方面的特点。记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。
示范引路 突破难点
春姑娘来了，山上的桃花也开了。
远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，一丝丝红色的花蕊，顶着嫩黄的小尖，调皮地探出头来，似乎在炫耀自己的婀娜身姿；有的只展开两三瓣儿，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正努力释放着自己；还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。真叫人赏心悦目，好似走入了桃花仙境一般。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。
说一说
1.有没有根据“样子”“颜色”“气味”等方面进行介绍？
2.例文中有没有优美生动的语句？
3.有没有把自己的感受写清楚？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者由远及近写荷花，“一进门就闻到一阵清香"，可知道作者此时是远观；接下来是近观荷叶、荷花；
按照一定的顺序写，这样可以使文章的条理更清楚，层次分明。
例文中写出自己的感受了吗？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
一定是花太美，看得“我"入了神，也一定有不少读者读着读着，仿佛自己也变成了一朵荷花 。作者借助丰富的联想，把荷花写活了。
我们在习作中将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。表达对植物的喜爱之情。
教师小结 写法指导
概括地说写一种植物不用面面俱到，重点写最特别的部分，其他部分就可以简单写。再按一定的顺序，如果再加上比喻、拟人与想象，语言也会更生动了，内容也会更丰富。这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。
利用思维导图 指导写作
水到渠成 完成初稿
每个同学都有自己喜欢的植物，那就赶紧动笔把它写下来吧。相信它会因你的介绍而被更多的人所喜欢。
修改习作 能力提升
说说你喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢？
评一评
语句是否通顺。
标点是否正确，有无错别字。
是否运用恰当的修辞，生动、形象地写出植物 朋友的特点。
是否写清楚自己的感受。
在这篇习作中，作者把含羞草的特点写清楚了吗？
有哪些地方你能帮他修改一下？
他把自己的感受写清楚了吗？
小组评改要求
1、用红笔画出生动优美的语句和词语。
2、用修改符号纠正错误的字词或句子。
3、自己再修改。
评析作品 评定等级
层次清晰 语句通顺 标点正确 没有错别字 植物的样子形象、具体 颜色、气味 联想和想象的感受 一共几颗星
畅谈收获 总结提升
通过这次习作，你有什么收获？