基于课程标准的课堂教学设计
所用教材 湘艺版 教师
课题名称 做做敲敲 课 时 1课时
课标要求 提示:只填写与本节课有关的课程标准内容。
感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色,并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
内容分析
提示:1.教学内容概述;2.知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
教材按照“辨音色—做乐器—敲乐器—奏歌曲”的顺序安排“做做敲敲”。
音乐知识“打击乐器——铃鼓、沙锤”。
演奏“闪烁的小星”。
学情分析 提示:学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
小朋友已经接触过打击乐器,并对双响筒、沙锤、响板的声音和使用和方法都有所了解。
教学目标 提示:1.教学目标的表述应具体、准确、精炼,有可操作性和可检测性;
2.教学目标的表述有四个基本的要素:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
1.能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易的打击乐器;
2.认识铃鼓和沙锤,能够区分它们的基本音色,掌握正确的演奏方法,并能准确的敲击节奏;
3.能够运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏,并进行简单的器乐合奏。
教学评价 提示:1.对应教学目标评价目标达成的最低标准;2.条目数量与目标保持一致
1.全部学生能够自己制作打击乐器,并为乐曲伴奏;
2.学生都能够认识铃鼓和沙锤,能够区分它们的基本音色,掌握正确的演奏方法,并能准确的敲击节奏;
3.学生都能够运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏,并进行简单的器乐合奏
教学重点 难点 在集体合作中用打击乐器或自制打击乐器,敲击固定的节奏型为歌曲伴奏。
课前准备 提示:包括需要预习的内容,思考的问题,调查收集的资料等。
铃鼓沙锤和学生的日常用品。
教学策略 提示:教学模式、教学方法
示范法、模仿、展示、游戏
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 评价
导入新课 介绍物品 听一听说一说 知道不同的物品敲击的声音 学生兴趣浓厚
学
习
新
知
环节 出示铃鼓,沙锤。敲击乐器,用人声模仿打击乐器节奏模仿节奏 摸一摸试一试,认真观察进行模仿节奏模仿。用自己的乐器试试 认识铃鼓,沙锤 学生对打击乐器,有了初步认识,节奏掌握很好
环节 随音乐打击固定节奏,为闪烁的小星伴奏 学生用动作模仿,铃鼓沙锤,的打击动作。为闪烁的小星进行伴奏,并随音乐演唱歌曲。 初步感受乐曲旋律和节拍建立横拍感 学生对两拍子一牌子办牌子都感知的不错,我们还利用的慢走跑来进行帮助
环节
用自制打击乐器为歌曲伴奏
用自己制作的打击乐器,选择自己喜欢的乐器进行伴奏 自己动手感受生活中身边的声音 学生兴趣浓厚,能够运用自己喜欢的声音为歌曲进行伴奏
环节
演奏,闪烁的小星
分成铃鼓组和沙锤组,边唱边为乐曲伴奏。请,个别同学到台前,做引领 集体表演中增长自信,感受美的教育 在表演中学生节奏稳定,有表演欲望,对打击乐器感兴趣。
板书设计 闪烁的小星
教学反思 本课学生通过与打击乐器一起玩耍,很好的掌握了两拍子一拍子半拍子的关系,感受到音符的时值,由于学生对令谷及沙锤之前就有所了解,所以掌握很好,在对自带乐器声音的感知上也感受不错,只是没有充足时间练习更好。