湘文艺版一年级音乐下册 第3课《（演奏）闪烁的小星》教学设计

（扬琴）教学设计
课题 《闪烁的小星》（湘文艺一年级下册第三课） 课型 音乐二课堂
年级 一年级 课时 1课时 执教 授课时间
教学目标 1、情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然及民族传统音乐的热爱。能用亲切自然的声音演唱歌曲，表现活泼的童真。
2、过程与方法目标：学生在听看，唱、奏等系列活动中学习歌曲，通过自主学习歌曲节奏、旋律，培养学生学习音乐的兴趣。
3、知识与技能目标：开发音乐的感知力，学习运用民族乐器扬琴及打击乐表现美。掌握演奏的节奏、音准，并能有感情的用打击乐器为歌曲伴奏。
重点 指导学生有感情的用扬琴弹奏歌曲《闪烁的小星》
难点 通过扬琴表演培养学生的视奏能力、观察能力及快速的反应能力。
教学 准备 扬琴、课件、打击乐器。
课前 活动 提前练习基本功，活动手腕。
教学过程
项目 环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注

导入阶段
新课讲授
乐曲学习 组织教学：
1、由教师弹奏扬琴曲《闪烁的小星》进入教室。
2、师生问好
1 = C 2/4
1 2 3 4 | 5 - |
(师）小朋 友们 好！
5 4 3 2 | 1 - ||（生）老师 您 好！
（出示PPT）新一周我们又见面了，欢迎来到音乐课堂。
一、猜迷语（出示PPT）?
真棒！这么快就猜出来了（出示答案），引出主题《闪烁的小星》（出示PPT）
二、练习读2条节奏
提问：哪位同学能用第一条节奏型加上歌词给大家读一读呢？
（对读的好的同学提出表扬。）
三、欣赏图片（出示PPT）
“夜空有多美”，现在我们可以用歌声来表达对星星的喜爱。
四、分别用不用的方式唱乐谱（3遍）
（1）唱歌（出示乐谱PPT），唱完提问：歌曲情绪是怎样的？ 演唱顺序又是怎样的？ 歌曲是几几拍？
（2）为了让学生唱的更准，老师给出星星音高图，（出示PPT）
（3）（出示PPT）用“柯尔文手势“跟着琴声边做边唱。（找一两位同学，对表现好的同学给予表扬）
五、教师示范
用扬琴弹奏乐曲《闪烁的小星》
扬琴特色教学
一、教师带学生空手弹奏。（出示PPT）
（分组练习，注意竹法。
熟练后教师检查，并加入打击乐伴奏，）
二、互相配合演奏乐曲。
三、教师参与演奏
1、老师同学生一起弹扬琴，加打击乐伴奏。
2、老师打打击乐给学生伴奏。
学生跟随扬琴曲《闪烁的小星》中进入教室。
师生问好！
学生一起读谜语后举手回答问题。
找两位同学给大家读节奏，再共同打拍读节奏。
。
观看大屏美图。
学生完整演唱乐曲2段
举手回答问题
同学们跟着“星星”的律动来唱谱，要有表情的演唱。
欣赏乐曲。
。
学生体验，跟随老师空手弹奏。
同学分组边唱谱边表演。
课上变换练习方法，加强练习。
从美妙的音乐中走进课堂。
唱一段快乐的音乐进行问好，带领学生进入音乐的海洋。
采用谜语的形式将学生逐步引入课堂主题，激发学生的学习兴趣。
训练学生打着拍子读节奏。
利用多媒体创设一个星空的画面，让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣，从而展开联想和思考。
培养学生独立思考问题的能力
让音更准确。
用科尔文手势锻炼学生的反应能力并体验音高。
通过这样练习可以更好的掌握竹法。
通过自主练习，培养学生独立完成乐曲的能力。并及时纠正错误
课堂小结

（出示PPT）同学们，今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢？只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞翔。
看大屏
为课堂做小结。

律动中结束课程 学生下课 愉快的完成课堂内容。
板书设计：PPT出示