同步写作： 部编八年级语文下册写作 学习仿写写作实践及范文（附：思路点拨）

同步写作： 部编八年级语文下册写作实践及范文（附：思路点拨）
八年级下册第一单元写作实践
本单元的写作训练的主题是“学习仿写”，要求我们能模仿、借鉴有关范文，仿写出相应佳作。
原题再现
P24 写作实践三
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感、模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。
思路点拨
根据单元写作的要求，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件。选取的材料最好来自我们生活中的平凡小事，主题可以是亲情、友情或是生活中其他的真情，要求是能够借鉴《背影》和《秋天的怀念》中的具体写法。如何安排好文章的线索和结构？以《背影》为例，文章以“背影”为线索，开头设疑，点出背影；中间叙事，详写背影；结尾抒怀，照应背影。以《秋天的怀念》为例，以“看花”为明线，以“我”在母爱影响下的变化为暗线，连为一体，构思奇特，含蓄深沉，朴实自然。同学们在写作时可以借鉴这样的方法。
范文展示
我和我的“坏爸爸”
王语嫣
（一）充满“黑历史”的剪报夹
周日午后，温暖的阳光斜斜地穿过窗户，落在了我手中的剪报夹上。这是爸爸的剪报夹，里面收集着他这些年发表的作品，爸爸写过很多文章，其中不乏以我为第一主角的。我细细读着爸爸写下的话，心头是满满的感动：女儿睡相“奔放”，总喜欢翻踢被子，想她睡得好，你就别想睡。一到晚上，我和她的“拉锯战”就这么开始了。每隔半小时左右，我就蹑手蹑脚地到她房间，轻轻替她正正身子，塞塞被角。有时候，我会被她“粗犷”的睡姿逗得直乐，可是再一摸她露在外面的小胳膊和小脚，冰冰凉，又赶紧心疼地把她裹起来。我们父女俩的“睡觉大作战”，每晚都在上演……
嘿！这个“坏爸爸”！竟然这样“抹黑”我，塑造他自己的“光辉形象”。我拿着剪报夹走到爸爸面前，故意板着脸问道：“老爸！你怎么这样破坏我的形象啊？”爸爸扫了一眼，哈哈大笑，说道：“我这叫记录生活、还原生活好吗！万一你以后不听话了，我就把这段话读给大家听，羞一羞你！哈哈。”我一听这话可不干了，耍赖一样朝爸爸怀里滚，父女俩嘻嘻哈哈，闹得不可开交。
（二）多年不变的微信头像
爸爸的微信头像好像从来没换过，那是一张从相册里翻拍的照片，一个小人儿盘腿坐在石凳上，双手合十，像虔诚的信徒，看起来有模有样。这个小人儿就是我，那张照片是我五岁时在中华恐龙园门口拍的。
我问爸爸：“我现在都这么大了，你怎么不用我现在的照片啊！非要选我小屁孩时候的照片。哼！”
爸爸慢条斯理地说：“女大十八变……我还是喜欢五岁时的你啊！”他边说边故意眨眨眼。
好你个“坏爸爸”！竟然这样“诋毁”我的颜值！我装作生气，然后上去呵他痒痒，老爸最怕痒，赶紧求饶躲开，嘴里念念有词：“开玩笑开玩笑！我的女儿，什么时候都是一枝花！”
（三）文科男和奥数题
爸爸总是和我炫耀他的智商，说起他当“学霸”的光辉岁月。可是一到我拿着奥数题向他请教的时候，他就出丑了。什么“鸡兔同笼”“牛羊吃草”“水池蓄水”……唉，真是把他为难坏了。每当这时，我就会逗他：“好汉不提当年勇了吧？”他自嘲地笑笑：
“长江后浪推前浪，前浪‘死’在沙滩上。看来我得加把劲，重新找回‘学霸’的感觉，继续当你的偶像啊！”
哼，这个“坏爸爸”！还这么自信呀！不过呢，让这个写得一手好文章的文科男去钻研奥数题，实在强人所难。可是我没想到，爸爸真的说到做到，之后每天都会主动让我给他找几道奥数题，他自己在一边写写算算，还真是好学！
这就是我和爸爸的故事，普普通通，平平凡凡，斗嘴、“互黑”，但是充满了爱和欢乐。
原题再现
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一。却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
范文展示
糟糕！今天我背书！
秦书琪
上课了，老师开始抽查背诵。我心虚地把头低下，生怕被老师提问。我心里默念：千万不要叫我，千万不要叫我……老师开始点名了，我的心怦怦直跳。“请12号同学背诵。”还好不是我！我绷紧的心稍稍放松。听着同学熟练的背诵，我羡慕不已，如果现在在老师面前背诵的人是我，那该有多好啊。恍惚间，我仿佛看到自己正自信地挺起腰板，滚瓜烂熟地背诵着课文，眼中，满是同学们欣羡的目光……忽地，我的耳边响起了老师熟悉的声音：“13号。”我猛然惊醒，啊，真的被点到了！我缓缓站起，抬起头时，发现每一个人都在盯着我，我的心跳加速，脸上火辣辣的，好像被热风直吹似的，可是后背却一阵发凉。我再也不敢往下看了，只好把眼睛微微地闭上，努力回忆着书上的点点滴滴。终于背完了，我知道，我背得太糟糕了，我紧张地搓着衣角，不敢抬头看老师的眼睛。
“以后要努力啊！”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。这颗悬着的心终于落地了，可是随之，我的心里又升起了内疚之情，我点点头，在心里说：谢谢老师，我一定会努力的。