2021年中考语文二轮专题课件：专题2 古诗词曲鉴赏 课件（共33张ppt）

古诗文阅读
第三部分
专题二　古诗词曲鉴赏
一、(2020·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

1．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。(答出两点即可满分)
【解析】从“千古兴亡”可知有感叹历史兴亡之事；“生子当如孙仲谋”有表达对英雄的仰慕之情；下阕则借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。

2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。
以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。
【解析】首先“何处望神州”是一个问句，自然引起下文，结合诗歌的社会背景，“何处望神州”也奠定了全词的感情基调。

二、(2019·云南)阅读下面这首词，完成1～2题。
满江红
秋　瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

1．请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
2．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。

1．本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？
优美的自然景色，淳朴的乡村民俗。
【解析】颔联写的是村庄景色诱人，颈联写的是乡村民风古朴，由此得出这两联是从“优美的自然景色”和“淳朴的乡村民俗”来描写山西村的。
2．请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。
“无时”意思是没有固定的时间，即随时。该词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。
【解析】“无时”意为没有固定的时间，即随时。说明诗人随时都想去山西村，表达了诗人对山西村的喜爱之情和想要隐居此地，与村民一起生活的愿望。
四、(2017·云南)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
注：“塞上”又作“塞土”。
1．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
渲染战前敌军压境，我军英勇应战危急的紧张气氛。暗示战争的残酷，为下文描写战争的惨烈做铺垫。
2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？
表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。
五、(2016·云南)阅读下面古诗，完成1～2题。
行路难
李　白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？
诗人想到现实之路充满坎坷险阻，前途渺茫无所适从，因而内心愁苦，面对“玉盘珍羞”也无法下咽。
【解析】本题考查对诗人思想感情的揣摩能力。回答时要结合写作背景，李白才高志大，很想干一番大事业，可是入京后，却没被重用。他还受到权臣的谗毁排挤，两年后被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，写下了这首诗。
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。
此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会实现。


六、(2019·曲靖)阅读下面诗歌，完成1～2题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
B


2．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。
独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。(言之有理即可)
七、(2019·昆明)品读下面的宋词，按要求回答问题。
浣溪沙
晏　殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。


请具体分析画线句中作者的情感变化。
“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。
答题技巧 指导
考点一　字词品析(10年5考)
这类题可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
1．抓住形容词、动词。形容词在诗歌中的表现力特别强；动词要分析其传神之处，寻求作者要表达的情感。
2．关注色彩词。暖色给人以温暖的感觉，常表达欢愉、快乐的情感；冷色给人以凄凉悲哀之感，常表达凄苦、悲哀之情。
3．叠词。叠词常用于增强语言韵律感或起强调作用。
【答题模板】抓词语、释含义＋描景象＋点作用、想主旨(对突出主旨所起的作用)＋点作用、思结构(在结构上所起的作用)。

1．动词：动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。
2．形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。
3．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想感情。尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造出一定的意境。
4．副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化古板为流动等美学效果。
5．特殊词：①数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以表达丰富隽永的诗情；②叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用；③拟声词：使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感；④色彩词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
考点二　句子赏析(10年8考)
1．从语言上赏析。①把握诗歌的语言特点。诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨体味；诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。②结合具体诗句，品析其炼字的技巧。③结合具体诗歌，整体把握其语言风格。诗歌的语言风格一般来说有：平淡、简洁、明快、绚丽、清新自然、委婉含蓄等。
2．从表达技巧上切入。诗歌的表达技巧，指作者在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表达方式、表现方法等。
3．从思想内容和诗人的观点态度上把握。鉴赏名句，要力求把握该诗的主旨。要准确把握主旨，往往要结合诗歌的标题、历史背景和作者的经历等方面考虑。
鉴赏名句，要通过对其形象的揣摩，对其语言材料的咀嚼品味，对其表达技巧的琢磨，领会、感悟其蕴含的感情。
考点三　主旨情感(10年7考)
1．读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。
2．读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。
3．读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。
4．辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。
5．抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。
6．紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。
7．借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。
8．寻主旨，知情感。通过主旨句也可知悉作者的情感。
【答题模板】①描写了……生活(景物)。②抒发(寄寓、揭露、赞颂)了……情感(感叹)。③表达了……感情。
诗歌常考的思想感情
1．人生志向：对建功立业的渴望；壮志未酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志……
2．忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心民族命运；感叹昔盛今衰……
3．人生感受：伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多变……
4．思乡怀人：游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺怨)……
5．送别感怀：依依不舍；坦陈心志；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依送别之中……
考点四　诗歌的意象、意境
描绘诗歌画面(景象)
1．找形象：找出描写的具体形象与画面。
2．析特点：抓住关键词与细节，并结合常见意象含义，分析其特点。
3．晓情感：理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。
4．摹画面：紧扣诗词中的画面，用自己的语言描摹出其鲜活的氛围。
【答题模板】这首诗(词)描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的思想感情。
考点五　表达技巧赏析
1．赏析修辞手法。
【答题模板】运用了……的修辞手法，写出了……(分析句子内容，写出表达作用)。
2．赏析表现手法。小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。
【答题模板】运用了……的表现手法，写出了……(具体分析诗句内容，表现了所写物的哪些特点)。
3．赏析抒情方式。可以分为直抒胸臆和间接抒情两种。其中间接抒情又包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、咏史抒怀、借物抒怀等。
【答题模板】运用了……(抒情方式)，抒发了诗人……(诗人在诗中抒发的情感，如离别之情、思乡之情、忧国忧民之情等)。
4．赏析表达方式。表达方式分为抒情、议论、叙述、描写、说明。