一年级下册数学教案 2.1 《认识钟表》 青岛版 (1)

《认识钟表》教学预案
执教人：
教学内容：认识钟表》第一课时认识整时。?
教材分析：
?
?????一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.?
学情分析:?一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，大多数学生在生活中已经积累了看钟表上整时的经验。
教学目标：知识能力：1、初步认识钟面，能分辨分针和时针。
2、会看钟面上的整时。
过程方法：在动手操作和游戏中认识分针、时针、整时刻。
情感态度：1初步建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好习惯。
2在活动中培养学生观察能力及思维能力。
?教学重难点：?
???认识钟面及整时。
?教学准备：?
??????钟面模型、学生学具钟面、课件。?
教学策略：?
??????动手拨一拨、小组合作交流?
?前置小研究：
??第一课时
认识钟表
班级：
姓名：
一、自学课本第84——85页，学认85页钟面上的整时。（把不懂的地方做上记号，准备问同学）
二、根据自己对钟面的观察和认识，请在右边的圆里画一个钟面。
三、试着填一填。
（一）仔细观察身边的钟表，你能发现什么？
（1）钟面上有____个数，分成了___大格。
（2）钟面上有
根针。它们分别为
、
和
。
（4）时针和分针有什么特点，说一说你是怎样记住它们的。
（5）
钟表上的指针是按什么方向转动的，试着用手模仿一下指针转动的方向。
四、记录快乐的一天：（在钟面上画出时针和分针）
上午
下午
我正在做
钟面
我会写
我正在做
钟面
我会写
起床
7时
12时
7；00
9时
6时
我这样认钟面上整时的：
教学过程：
创设情境，谜语导入：?
????
1、谜语歌曲导入
2、课件展示各种钟表
二、探究新知。?
（一）．联系生活，感知钟表面结构。?
1、我们已经利用周末时间画了钟面，再拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？?
【课件演示】学生汇报：（1）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。?
2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根
是时针？有什么区别？??
（二）教学整时?
??（我把教材84页情景图改成了学生一天的校园生活情景）??
1、课件出示学生一天的校园生活情景图：
学生在小组内交流：他们几时在干什么？你是怎样认这个时间的？
2、小组汇报，重点说自己是怎样认钟面上整时的。
3、引出电子钟的记时法（如8:00），和刚才钟面的时间对应。
4、总结认整时的方法：1）小组讨论
2）小组汇报
?三、实践应用，巩固新知?
?????
?
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.??
下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。???????
????
?(一)进入第一关：看谁拔得又对又快？??
??????
1、师说时间，生自己动手拔一拔。?
2、同桌互说互拔时间。??
??????
?(三)第三关：找朋友、出示课件。?
??
?四
、展示钟表演变的历史?
我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗？??远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。
五、总结梳理，知识升华。?
?
?时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？???
师总结全课：?亲爱的孩子们:?
???????时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。??
???
目标：会看整时。
内容：
数学书84——85页
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