三年级上册数学教案 4.9商末尾有零的除法60-61页 冀教版（表格式）

集体备课教案
课
题
4.9商末尾有零的除法
课
型
新授
主备人
成
员
三年级全体数学教师
教学目标
1、结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性。
教学重点
探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
教学难点
正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
教学方法
师生谈话——情景引入——自主探索
教学准备
多媒体
课时安排
共
1
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
　一、观察情境图，使学生发现数学信息。（出示课件）
　　师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。
　　二、
自主探索，解决问题
　　1.课件出示课本60页例1。
已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？
2.提出问题，并列出算式。
3.先估算，再用竖式计算。
（1）学生说一说从图中发现了那些数学信息。
（2）学生认真读题，找出已知条件和问题。
（3）学生独立列出算式。
让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。
设计意图：用师生谈话的形式，把学生引入情境，使学生感受“爱心”的温暖，并带着亲切的性情学习数学，激发学生的学习兴趣。
　
平时就应注意培养学生良好的审题习惯。
　　注意激发学生学习的主动性。
　　这里的估计是为了帮助学生理解商的百位为什么要商“2”
出示例2
某单位给“爱心小学”寄来724本课外读物。把这些书平均分给6个班。每班分得多少本？
学生读题后列出算式.
让学生先估计一下，然后试着列竖式计算。
交流算法。重点交流：商个位上的零可以不写吗？使学生理解商的个位上写零的道理。
设计意图：　使学生具有清晰的计算思路。
　　通过讨论蓝灵鼠的问题，帮助学生理解除到被除数的十位正好除尽，而个位上是0时，在商的个位上补0的道理。
　　在原有例题的基础上，加强了一点难度，遵循了由易到难的教学原则。
　　运用这种三位数除以一位数的变式练习来提高学生的计算能力，激发计算兴趣。
　　这两道题的设置是为了巩固学生对除法应用题的理解和计算。
　　使学生体会生活中数学的应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、试一试：
先判断商是几位数，再计算。
845
÷
6
521
÷
4
392
÷
5
给学生充分发言的空间，说一说竖式计算的过程
给学生充分发言的空间，说一说竖式计算的过程
先让学生试做，再交流
四、课堂小结：
同学们，今天我们学习了三位数除以一位数商末尾有0的除法，当进行除法计算时，我们要注意被除数十位上的数正好除尽，个位上的数又比除数小不够商1时就要在商的末尾写0。你们掌握了吗？希望你们在计算时要细心认真，提高计算的正确率。
五、作业：p61页1、2题
板
书
设
计
商末尾有零的除法
例1：
720÷3=240（元）
答：王老师给每名学生寄240元.
例2：
724÷6=120（本
）。。。。4（本）
答：每个班分得120本，还剩4本。
课
后
反
思