三年级上册数学教案 三位数除以一位数商中间有0的除法58-59页 冀教版（表格式）

集体备课教案
课
题
三位数除以一位数商中间有0的除法
（58-59页）
课
型
新授
主备人
成
员
三年级全体数学教师
教学目标
1、知识与技能：结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。
2、过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
3.、情感态度与价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。
教学重点
正确运用除法解决生活中的实际问题。
教学难点
被除数中间不够商1怎么办。
教学方法
启发式
教学准备
多媒体课件。
课时安排
共
课时
第
7
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设故事情境：理解“0除以任何不为0的数都得0”。
多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事：
师：观察情景图，你发现了什么数学信息？完整地说说数学问题。
生：师徒4人平均分0个桃子，每人分几个桃子？
师：想一想，每人分几个桃子？
生：每人分到0个桃子。
师：应该怎样列式解决？
生：0÷4
师：根据分的结果，0÷4正确得数肯定是几？（0）
教师板书：0÷4=0（个）答：每人分到0个桃子。
教师引导学生总结：0除以任何不是0的数都得0。
【设计意图：通过学生喜欢的故事引入，激发学生学习的兴趣和探求欲望。】
二、探索算法。
1、出示例4：学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元？
师：应该怎样列式解决？
生：309÷3=
师：先估一估，商是几位数，然后自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的。
教师指名说一说并板书：
309÷3=103（元）?
教师引导学生总结：因为0除以任何不是0的数都得0，所以被除数中的0上面可以直接商0。
2、课件出示例5：把624个玻璃球装盒，每盒装6个，一共需要多少个盒子？
学生自主探究如何计算。
（1）列式为：624÷6=??
（因为是平均分）
（2）试着估算一下。
624看作600，600除以6等于100；624÷6≈100
（3）试着用竖式计算。
（4）讨论：624中间的2除以6不够商1怎么办？
学生讨论，师生总结：求出的商的最高位后没有余数，如果被除数的十位不是0，不够商1，商的十位就要写0来占位。
竖式中的2减0这一步能不能省略？
学生讨论，师生总结：可以省略。
【设计意图：在教学中，教师应努力创设现实的问题情境，把计算与学生的实际生活紧密结合起来，增强应用意识。把探究新知的权利教给学生。】
三、巩固新知。
1、用竖式计算：615÷3=???????
510÷5=????
2、要使□
05÷5的商是两位数，在中最大填（???
）。要使□05÷4的商是三位数，在
中最小填（?
）。
3、阳光旅行社北京一日游3人需318元，每人需要多少元？
四、达标反馈。
1、判断：一个三位数的十位上是0，那么用这个三位数除以一位数，商的中间一定有0。（
）
2、竖式计算：832÷8=??????
636÷6=
3、玩具厂生产了857辆玩具车，每8辆装一箱，可以装多少箱？还剩多少辆？
五、课堂小结。
师：本节课你学习了什么？
生：0除以任何不为0的数都得0。
生：三位数除以一位数商中间有0的除法。
师：被除数中间有0的三位数除以一位数在计算时，应该注意什么？
生：商中不要漏掉0。
六、布置作业。
教材第59页练一练1、2、3题。?
板
书
设
计
三位数除以一位数商中间有0的除法
309÷3=103（元）
因为0除以任何不是0的数都得0，所以被除数中的0上面可以直接商0。
0÷4=0（个）
答：每人分到0个桃子。
309÷3=103（元）
答：一个地球仪的价格是103元。
课
后
反
思