渡荆门送别[上学期]

课件18张PPT。渡荆门送别李白一、作者简介
二、写作背景
三、朗读全诗
四、思考问题，并回答。
五、深入探究。
六、总结全诗
七、课外拓展
八、布置作业作者简介 李白（701－762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最杰出的代表之一，被后人誉为“诗仙”。 写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。朗读文章渡荆门送别
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 渡远云生：怜故乡水乘船远行云彩兴起爱指流经四川的长江水思考问题，并回答：1、理解《渡荆门送别》一诗各句的意义。
2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？
3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？
4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？
5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？
6、“月下飞天镜，云生结海楼”给我们描绘了什么样的景象？运用什么修辞手法？
7、全诗表达了作者什么样的思想感情？
8、怎样理解“送别”？诗句解释渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 从远荆门山外渡江，远去古老的楚国漫游。 巴山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。 皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的山山水水，不远万里，一直伴着我这位游子。 　　2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？　　远渡的地点和此行的目的。　　3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？　　描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。烘托诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象。4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？“月下”写夜晚，描绘近景，“云生”写白天，描绘远景。5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？　　作者见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。6、“月下飞天镜，云生结海楼”给我们描绘了什么样的景象？运用什么修辞手法？　　描绘明月映水、江上云霞的美丽景象。对偶。7、全诗表达了作者什么样的思想感情？　　全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。8、怎样理解“送别”？　　对“送别”的不同理解：一是指江水送自己离别蜀中；一说赠给送别的友人。深入探究1、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。　　“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。2、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。　　“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 深入探究　　3、揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。　　尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水，如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/ 送/行舟。　　自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
　　全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。远景俯视仰视渡荆门送别近景叙事抒情绘景拟人对偶远渡地点，出蜀目的。山水月云由景及情，留恋故乡总结全诗课外拓展阅读李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。　　这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。写送别的景致和送别之事。以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。送友人布置作业1、背诵并默写这首诗
2、预习《游山西村》