统编版五年级下册语文 习作2 写读后感 课件 (共14张 )

习作 写读后感
习作要求
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
第一步：审题
本次习作要求写一篇读后感，把自己读过一篇文章或一本书的感想写下来，不能写成某些事情给你带来的感触或者参观某地后的感想。
习作指导
可以写给你留下深刻印象的人物形象；可以写自己从文中学习到的精神；也可以写自己领悟到的深刻道理，受到的启发……
第二步：选材
第三步：构思
整理写作思路，列出提纲。如：
开头：开篇设置疑问，统领全篇
中间：简单交代原文内容（略），联系生活，谈出自己的感想（详）
结尾：点明主题，总结全文（略）
习作名称
第四步：表达
写法采用边叙边议的手法，叙述所看书报的感人情节，抒发自己的感受。要有层次有顺序地把感受一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为和书报里面感动自己的人或事作比较，找出差距，提出改进的方法或建议，这样才能感人。
语言上可以尽量用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。
习作范例1
爱的圆舞曲
——读《爱的教育》有感
爱，一个神圣又熟悉的字眼，让我感悟到了很多。而《爱的教育》这本书，更是让我感悟到了爱的境界。
这本书的作者是意大利的亚米契斯。这本书的主人公是一个读四年级的小男孩安利柯。书以安利柯的名义，通过日记的形式，写出了爱。爱里包含了友爱、
开头就抓住了《爱的教育》这本书的中心思想，点明了主题，语言简练。
师生间的爱、父爱、母爱……
《爱的教育》中每一个故事都洋溢着爱的旋律，其中最使我难以忘怀的就是《扫烟囱的小男孩》这个故事。故事是这样的：学校对面，有一个小男孩在哭泣，几个女孩跑过去问他怎么了。他说，他今天给人扫烟囱，挣了30个小钱，可口袋破了钱全都丢了。他说，他不敢回家，主人会骂他的。女孩们听了，把自己的钱全给
详略得当，选取自己最难忘的一个故事展开详细描述，使文章行文结构清晰明了。
了小男孩。最小的女生没有钱，就把花给了小男孩。小男孩看着满满一袋钱和花，破涕为笑了。
这些小女孩都有一颗金子般的童心，当别人需要帮助时，她们毫不犹豫地把自己的爱心奉献了出来。其实，在世界上处处都播撒着爱的花粉。就拿汶川大地震来说吧，从人们知道这个噩耗的那一刻起，援助之手就源源不断地伸向
灾区。俄罗斯、日本等国也派来了救援队、医疗队。人们纷纷向地震灾区的人们捐款捐物，希望能帮助他们早日重建家园；学生们也把买玩具、吃零食的钱省下来，捐给灾区的小朋友们，希望他们能够早日住上楼房，早日重返教室。这就是爱，毫不吝啬金钱，毫不保留地奉献爱心。
读了《爱的教育》后，我知道了爱是无私的，是毫不吝啬的，我为我以前的行为感到惭愧和内疚。
那是一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈去散步时，看见一位母亲抱着一个孩子向我讨钱。当时我认为这样的人不值得我帮助，摆摆手就走开了。读完《爱的教育》后，我深深地自责。如果我当时帮助了她，哪怕只有一枚硬币，她也会因此感受到爱的温暖。
作者选取日常生活中自己经历的事情，阐述了读完《爱的教育》后受到的启发与影响，深化了文章中心。
爱是无私的，是实在的，是博大的。朋友们，请献出你的爱，去帮助每一个需要帮助的人。我们要相信：只要人人都献出一点儿爱，世界就会变成美好的人间。
最后一段话，作者发出呼吁、号召，能够发人深省，引起大家的共鸣。
点评：这篇读后感语言真实，思路清晰，将阅读《爱的教育》所受到的启发与现实生活感受相结合。感受深刻，行文流畅，感情真挚。让人愿读，爱读。