(共21张PPT)
小石潭记
柳宗元
柳宗元
唐代文学家，唐宋八大家之一，字子厚。祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。擅长写山水游记。与韩愈共同倡导唐代古文运动
，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，并在此地写下著名的《永州八记》。后又被改贬到更为荒凉的柳州。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
1.注意生字词。
2.注意句子的节奏。
注意下列划线字的读音。
隔篁竹(
)
蒙络摇缀(
)
参差披拂(
)
佁然不动(
)
yǐ
俶尔远逝(
)
huáng
méng
cēn
cī
chù
悄(
)
怆(
)幽邃(
)
水尤清冽
(
)
qiǎo
chuàng
suì
liè
小石潭记
1
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
2
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下澈，影布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似与/游者/相乐。
3
潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
4
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以其境/过清，不可久居，乃/记之/而去。
5
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.了解小石潭，熟悉景区地理位置及特点。
2.口齿清晰，表达能力强。
1.笔试：完成有关小石潭的测试题。
2.面试：在景区实地演说。
3.回答考官提出的相关问题。
4.综合分数高的应聘者获得导游资格。
笔试部分：（可以四人小组合作）
1、文学常识（入门级）
《小石潭记》的作者 ??? ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ?? ，本文是
他《
??????????????
》?中的第四篇。
2、解释词语（初级）
佁然不动（
）
俶尔远逝（
）
往来翕忽（
）
不可久居（
）
永州八记
忽然
柳宗元
山水游记
愣住的样子
轻快敏捷
停留
3、词语解释（中级）
Ａ、下见小潭，水尤清冽
（清：____）
以其境过清，不可久居
（清：____）
Ｂ、闻水声，如鸣佩环，心乐之
（乐：____
）
似与游者相乐
（乐：______
）
Ｃ、潭中鱼可百许头
（可：____）
斗折蛇行，明灭可见
（可：____）
D、全石以为底
（以：
____
）
以其境过清
（以：
____
）
清澈
凄清
以…为乐
取乐，逗乐
把
因为
大约
可以
4．解释词语（高级）
（1）从小丘西行百二十步
（西：______）
（2）闻水声，如鸣佩环，心乐之
（乐：__________
）
（3）斗折蛇行，明灭可见
（斗：____________
蛇：________）
（4）凄神寒骨
（凄：
_
_
寒：____
）
5．把下列句子翻译为现代汉语（高级）
（1）
蒙络摇缀，参差披拂。
译句：________________________________________
（2）斗折蛇行，明灭可见。
译句：________________________________________
向西
像北斗星一样
使……感到凄凉
覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘拂。
以……为乐
像蛇一样
使……感到寒冷
（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
随着脚步移动，我们会看到不同的景致，边走边介绍，而且“友情提示”会帮助你成为一名优秀的导游！
笔试成绩正在统计——
友情提示：
这里距离小丘多远？
能听到什么声音？
你的心情会怎样？
友情提示：
石头有什么特点？
潭边有什么？
友情提示：
在潭中你会看到什么？
友情提示：
随我一起朝小石潭的西南方去你看到了什么？
友情提示：坐潭边会有什么感觉？
考官提问：
1.课文是按照什么顺序写的?
发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛
。
（游览顺序）
2.抓住了小石潭哪些特点？（概括3条）
石奇，水清，环境幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？（原文回答）
凄神寒骨，悄怆幽邃。
写一篇导游词，介绍小石潭。
（150字左右）
导游词
旅客朋友们，大家好！
漫步阴凉的竹林、聆听清脆的水声，我们就到了小石潭。来到这里的柳宗元留下了千古名篇《小石潭记》。
大家看，下面的水潭清澈透明，底部为一整块石头，翻卷露出水面的部分像礁、像屿、像垒、像岩，水中的鱼儿像游在空中一样。
潭水来自西面曲折的小溪，朋友们，让我们静静的感受这幽静深邃的景色吧。小石潭导游招聘笔试题
同学，你好！我公司现招聘小石潭景区导游若干，诚挚邀请你来参与！大家可以四人小组合作，完成以下习题，我在面试区等你哦！
1、文学常识（入门级）
《小石潭记》的作者 ??? ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ?? ，本文是他《
????
》中的第四篇。
2、解释词语（初级）
佁然不动（
）
俶尔远逝（
）
往来翕忽（
）
不可久居（
）
3、词语解释（中级）
Ａ、下见小潭，水尤清冽
（清：________
）
以其境过清，不可久居
（清：________
）
Ｂ、闻水声，如鸣佩环，心乐之
（乐：________
）
似与游者相乐
（乐：________
）
Ｃ、潭中鱼可百许头
（可：________）
斗折蛇行，明灭可见
（可：________）
D、全石以为底
（以：________）
以其境过清
（以：________
）
4、解释词语（高级）
（1）从小丘西行百二十步。
（西：__________）
（2）闻水声，如鸣佩环，心乐之.
（乐：
__________）
（3）斗折蛇行，明灭可见
（斗：____________
蛇：____________）
（4）凄神寒骨。
（凄：
寒：
）
5、把下列句子翻译为现代汉语（高级）
（1）
蒙络摇缀，参差披拂。
译句：________________________________________
（2）斗折蛇行，明灭可见。
译句：________________________________________《小石潭记》教学设计
太平中学
匡飞云
【教学目标】
1、有感情的朗读课文；
2、疏通文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力；
3、通过用“导游招聘”这一方式来了解课文内容；
【教学重难点】
1、掌握重点实词和短语。
2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，理解文章大意。
【课时安排】两课时
【教学过程】第一课时
一、回忆导入
林语堂说：“文章是纸上的山水，山水是地上的文章”，这节课，老师要带大家穿越到唐朝，因为唐朝有一位著名的作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》，上学期我们曾学过他的《黔之驴》，这位作者是谁？（柳宗元）今天，我们一起来学习他《永州八记》中的第四篇——《小石潭记》（板书）
二、
作者及写作背景介绍
柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代文学家。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。他曾官至礼部员外郎，参加王叔文集团的政治革新，失败后，被贬到湖南的永州做司马，在这里他寄情山水，写下了一系列山水游记文章，叫《永州八记》，其中最精彩的就是《小石潭记》。
?“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。?
三、朗读课文，整体感知
1、听录音，出示课文（重点字词注音及节奏）
2、仿读课文，模仿录音来读课文，注意字词读音、句子的停顿、作者的感情。
3、齐读：我们来齐读一下文章，注意体会作者感情
四、小石潭“导游招聘”活动
接下来，请各位同学跟随匡老师来到另一个时空，在这个时空大家都是导游候选人。我们一起来进行一次合格导游的甄选吧！
（一）请大家看一下我们的导游招聘要求和招聘办法：
招聘要求：
1.了解小石潭，熟悉景区地理位置及特点。
2.口齿清晰，表达能力强。
招聘办法：
1.笔试：完成有关小石潭的测试题。
2.面试：在景区实地演说。
3.回答考官提出的相关问题。
4.综合分数高的应聘者获得导游资格。
?（二）笔试部分（可小组合作完成）
1、文学常识：（入门级）2、解释词语（初级）3、解释词语（中级）4．解释词语（高级）5．把下列句子翻译为现代汉语（高级）
（三）面试部分
恭喜大家顺利通过了笔试部分的重重考验，来到了第二关——面试部分，接下来，请大家注意我们的“友情提示”咯！祝你们好运！！
1、友情提示：这里距离小丘多远？能听到什么声音？你的心情会怎样？2、友情提示：石头有什么特点？
潭边有什么？3、友情提示：在潭中你会看到什么？4、友情提示：随我一起朝小石潭的西南方去你看到了什么？5、友情提示：坐潭边会有什么感觉？（用原文回答问题）
（四）考官提问
终于来到最后一关了，请各位小导游看题！
1.课文是按照什么顺序写的?
发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛
。
（游览顺序）
2.抓住了小石潭哪些特点？概括3条
石奇，水清，环境幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？(原文回答)
凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、布置作业
大家太棒了，恭喜你们，面试成功！！最后呢，给各位大导游留一个作业：写一篇导游词，介绍小石潭。
（150字左右）
导游词
旅客朋友们，大家好！
漫步阴凉的竹林、聆听清脆的水声，我们就到了小石潭。来到这里的柳宗元留下了千古名篇《小石潭记》。
大家看，下面的水潭清澈透明，底部为一整块石头，翻卷露出水面的部分像礁、像屿、像垒、像岩，水中的鱼儿像游在空中一样。
潭水来自西面曲折的小溪，朋友们，让我们静静的感受这幽静深邃的景色吧！《小石潭记》说课稿
太平中学
匡飞云
《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。
根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇文言文的教学目标设定如下：
1、
能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2、
学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。
3、
理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
4、
通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。
本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
