2020-2021学年人教版八年级下册地理 第六章第4节《祖国的首都—北京》（教案，表格式）

人教版地理八下第六章第四节《祖国的首都—北京》
教案
教材分析
本节是本章的最后一节，是学习省区地理的具体体现，并且北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，课程标准也规定北京为必学区域。北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
教学目标
1.知识与能力：
（1）了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。（2）掌握北京的城市职能。
2.过程与方法：
（1）通过图片了解北京的位置与范围，古城与新城的变迁。
（2）能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基
3.情感、态度与价值观：
通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
教学重难点
教学重点：（1）描述北京的位置、范围。（2）说出北京的职能。。
教学难点：运用地图简要评价北京的地理位置。
教学方法
讨论法、启发式讲述法、谈话法、小组合作探究法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
互动交流：出示奥运五环，提问：2022年冬季奥运会在哪里举办？
请同学们欣赏中国北京冬奥会宣传片——播放视频，提出问题：
1.你从视频中观看到了哪些信息？
2.北京作为冬奥会的主办地与自然环境有什么关系？
回答问题：在中国北京举行
带着问题观看视频，与同学交流观察到的信息和思考冬奥会的举办地选在北京的原因。
设置播放视频，互动交流环节为探究北京激发学生的欲望
活动一.读图归纳—定位置
1.互动提问：想一想：我们要了解北京的位置应该从哪几个方面进行描述呢？
补充：经纬度位置：找出主要的经纬线，描述所在的温度带。
相对位置：相邻的省级行政单位。
海陆位置：所在的地形区，是否濒临海洋。
2.引导学生自主完成：请根据图中信息描述北京的地理位置。（教师提供——中国四大地理区域图和北京地图）
3.互动交流与归纳整理：
经纬位置: （40°N ，116°E），位于北温带，属于暖温带。
相对位置：东临天津市，其余三面被河北省包围
海陆位置：位于华北平原的西北角，面临渤海。
1.说一说：
描述北京的位置可以从经纬度位置、相对位置、海陆位置等三个方面进行。
2.说一说：看图描述北京的位置。
3.归纳整理：北京位于我国北方地区
标画出北京的经纬度。
说出北京的人口和面积。
引导学生调用已有的知识归纳描述位置的方法，既能锻炼学生对已有方法的应用，也能让学生更系统的描述北京的位置。
活动二.析图发现—探环境
1.引导学生分析北京的气候：（教师提供温度带图和气温曲线和降水量柱状图）
2.引导学生分析地形图，归纳北京的地形、地势特征。提出问题：（1）地形特点：以 为主。（2）山脉：西— ，北— 。
（3）地势特点： 高 低。
3.探究北京的河流：说出北京的主要河流，并分析地形与河流之间的关系？
再次强调：地势影响河流的流向；河流流向反映这个地区的地势特征。
4.引导学生合作探究：小组合作：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。
出示问题：（1）阅读教材地图6.44，认识北京的自然条件和地理位置（注意从地形、纬度、地势、河流、战略等）方面讨论。
（2）阅读图6.45，分析北京古城城址的变迁（空间变迁过程、变迁与水源的关系）
5.展示交流——分组展示：
（1）从地形、地势、河流待方面，讨论北京自然地理条件的优势。
（2）鼓励学生综合信息简要评价北京的地理位置。教师归纳：北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，所以地理位置优越。
（3）提问：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
补充：旧城的空间范围不断扩大，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，至明清时期演变为“凸”字形。
追问：分析北京古城城址变迁与水源的关系？
拓展：而且不断向大的河流和湖泊靠近，便于利用河流和湖泊进行生活用水的取用、运输和防御等。
1.分析归纳：暖温带大陆性季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。春秋短，冬夏长。
2.读图分析与交流整理
3.读图与交流：（1）主要河流 。
（2）大致流向：
→ 。
（3）注入海洋： 。
4.合作交流：
读图分析，小组内交流，积极参与发言，说出自己的发现
5.展示交流：
（1）气候：地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；河流：有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。地形：地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件
（2）说一说
（3）读图分析变化：旧城的空间范围不断扩大
观察发现：无论北京古城城址怎样变迁，始终靠近河流和湖泊。
认识北京的气候、地形、河流等自然环境特征要注重方法的引领，以问题填空的形式降低难度
开展小组合作，发挥学生自主能动性
引导学生学会从图中提取信息，学会读图，用图
活动三.举例归纳—探职能
1.出示新中国成立的图片和简单的资料：1949年10月1日，中国人民共和国成立，北京成为新中国的首都，成为我国的政治中心、文化中心、国际交往中心。
2.提问：北京的这些职能主要体现在哪些机构和建筑上呢？
3.展示第一组材料：出示中南海：党中央国务院所在地；人民大会堂：全国人大常委会所在地；天安门：国家举行重大庆典活动；提问：这些部门体现什么职能呢？
4.展示第二组材料：请分析三幅图分别说明了北京的哪种城市职能？——北京大学、清华大学，国家大剧院
拓展材料：展示位于北京的国家图书馆和中央电视台、国家体育馆、水立方、鸟巢等体现文化中心的部门。
5.展示第三组材料：分析三幅图分别说明了北京的哪种城市职能？
拓展：亚太经合组织会议在北京举行，引导学生进一步了解其国际交往中心的职能。
1.看图，读一读
2.自主说一说：
3.展示交流：读材料回答，这些都体现了北京是全国的政治中心
4.析图与互动交流：这些都体现了北京是全国的文化中心
5.读图交流：这些都体现了北京是全国的国际交往中心
鼓励学生“说”在交流中调动学生的生活知识，让学生在合作中获得新知
课堂总结：
课堂达标
第十三届全国人民代表大会第三次会议于2020年5月22日在北京召开。读图，回答1～3题。
1.若你是两会的一名记者，你能够准确介绍北京的位置吗(　　)
A.华北平原西北角
B.华北平原东北角
C.濒临渤海
D.与河南省、天津市相邻
2.关于北京的自然环境，下列描述正确的是（ ）
A.全年温和湿润
B.地形以山地为主
C.春季多风，夏季多雨
D.河流自东南流向西北
3.若要给人大代表介绍北京悠久的历史文化，应选（ ）
A.故宫 B.人民大会堂
C．鸟巢 D.中关村科技园
4.中国国际服务贸易交易会于2020年9月4日在北京国家会议中心开幕。这也是疫情发生以来，我国在线下举办的第一场重大国际经贸活动。吸引了来自148个国家和地区的1.8万家境内外企业和机构参会。这体现了北京的职能是（ ）
A.全国文化中心 B.全国经济中心
C.全国政治中心 D.国际交往中心
5.2020年5月,我国全国人大会议和全国政协会议(简称“两会”)在北京隆重召开,体现的北京主要城市职能是(　　)
A.政治中心 B.经济中心 C.文化中心 D.交流中心
随堂练习，巩固基础，课堂达标