2020-2021学年人教版八年级生物下册8.1.2 免疫与计划免疫 教案

免疫与计划免疫

一、教学目标
1．说出人体三道防线的组成和功能。
2．区别特异性免疫和非特异性免疫。
3．说出艾滋病的传播途径和预防措施。
4．认同计划免疫的意义。
5．关注艾滋病，增强自洁自爱的健康生活意识。
二、教学重难点
1．说出人体免疫系统三道防线的组成和功能。
2．区别特异性免疫和非特异性免疫。
3.理解抗原和抗体的关系。
三、教学过程
1、新课导入
想一想，议一议导入
2、新授
认识人体的第一道免疫防线师师：首先请同学们看一幅漫画，
引出问题：漫画中的“小人”代表什么？（病原体）它们在干什么？（正在破坏皮肤，试图攻入人体。）它们的阴谋能得逞吗？（不 能）为什么？（可以提示人体什么结构与外界直接接触—皮肤，提示学生仔细观察画面中病原体使用的武器。）
师生总结：人体与外界直接接触的结构是皮肤，以及覆盖在呼吸道和消化道表面的黏膜，共同起到了阻挡、杀菌作用。
师：出示漫画2，这些“小人”在人体的什么位置，为何出现这样的情况？ 师生共同总结：当病原体向人体发动进攻的时候，战斗在第一线 的结构有哪些？有何作用？学生讨论后回答。
显示第一道防线的组成和作用。
师：是不是有了这道防线病原体就不会侵入人体内部了？那么在什么情况下病菌会侵入呢？
认识第二道免疫防线
师：当病原体突破第一道防线进入人体内部，会发生什么呢？显示漫画3，思考问题：图中病原体从哪里来的？显示漫画4，这是人体的什么环境？毛细血管中白细胞在干什么？白细胞怎样吞噬病菌呢？
师生总结：第二道防线的组成及功能
小组讨论两道免疫防线的作用特点。
师生总结：非特异性免疫的概念。
认识第三道免疫防线
师：现在我们有了两道防线，当病原体数量多，毒性很强时，人体又要靠什么来维护健康呢？引入第三道防线。
请同学们阅读81页第二自然段
［免疫器官有什么作用？免疫细胞有什么作用？抗体如何清除抗原？三个问题步步深入。］
生：学生讨论总结第三道防线的组成及功能。
我们来总结：
（二）特异性免疫与非特异性免疫比较
4、免疫的定义和功能
免疫仅仅是抵御外部病原体对人体的侵害吗？
免疫功能：防御感染、自身稳定、免疫监视
4、艾滋病
分辨艾滋病传播途径：性传播、血液传播、母婴传播
5、计划免疫
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
总结：计划免疫
本课小结
当堂检测